Tres estrategias educativas colocan a la Primaria Ponciano Aguilar como referente estatal en Guanajuato

Guanajuato, Gto., 6 de febrero de 2026. – Gracias a la aplicación de tres estrategias educativas enfocadas en la lectura, la escritura y el pensamiento lógico-matemático, la Primaria Ponciano Aguilar, ubicada en la comunidad serrana de La Concha, en el municipio de Guanajuato, logró mejorar de manera significativa el aprendizaje de sus alumnas y alumnos, obtener buenos resultados en la prueba RIMA.

La escuela, que atiende a 110 niñas y niños provenientes de cuatro comunidades, pertenece a la Región IV Irapuato y cuenta con seis docentes frente a grupo, una directora técnica y personal de apoyo. A pesar de su contexto rural y de la diversidad social y familiar de su alumnado, la comunidad escolar decidió trabajar de manera organizada para atender áreas clave del aprendizaje.

Al inicio del ciclo escolar, el colectivo docente detectó que muchas y muchos estudiantes presentaban dificultades en comprensión lectora, lo que impactaba también en la escritura y en la resolución de problemas matemáticos. A partir de evaluaciones diagnósticas y del análisis colegiado en el Consejo Técnico Escolar, se definió una ruta clara de trabajo dentro del Programa de Mejora Continua.

La primera estrategia fue la implementación de una rutina diaria de lectura de 10 minutos, al inicio de la jornada escolar. Todos los grupos participaron leyendo distintos tipos de textos, usando los libros de la biblioteca escolar y contando, en varios momentos, con la participación de madres y padres de familia que acudieron a leer en voz alta. Esta acción fortaleció la fluidez, la comprensión y el gusto por la lectura.

La segunda estrategia estuvo enfocada en la escritura, mediante la aplicación de la Política de Aprendizajes Fundamentales y la participación del personal docente en el diplomado Aventuras en Papel. A través de actividades sencillas y constantes, como adivinar palabras, crear historias y reflexionar sobre el sistema de escritura, las y los alumnos desarrollaron mayor seguridad y habilidades para expresarse por escrito.

La tercera estrategia, llamada “La tiendita”, se centró en el desarrollo del razonamiento lógico-matemático. Con material concreto y situaciones de la vida diaria —como compras, repartos y cálculo de cantidades—, las matemáticas dejaron de ser motivo de miedo y se convirtieron en experiencias prácticas y comprensibles para las niñas y los niños.

Gracias a estas acciones, la escuela obtuvo resultados favorables en la evaluación RIMA, lo que les valió un reconocimiento por parte de la Secretaría de Educación de Guanajuato, al destacar el esfuerzo colectivo y el impacto positivo en los aprendizajes fundamentales del alumnado.

La comunidad escolar reconoció también el respaldo de la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, quien a través de la SEG ha impulsado acciones para atender a niñas, niños y adolescentes, fortaleciendo su proyecto educativo y garantizando mejores oportunidades de aprendizaje, incluso en comunidades serranas.

De igual forma, se destacó el papel fundamental de las madres y padres de familia, quienes acompañaron el proceso educativo, participaron en actividades escolares y reforzaron desde casa los hábitos de lectura, escritura y estudio, convirtiéndose en aliados clave para el éxito del proyecto.

La experiencia de la Primaria Ponciano Aguilar demuestra que, con trabajo en equipo, compromiso docente, apoyo institucional y participación familiar, es posible transformar la educación y mejorar los aprendizajes, sin importar el contexto. Hoy, esta escuela es un ejemplo de que la mejora educativa sí se logra cuando se pone al centro a las niñas y los niños.