Docentes implementan acciones de rescate de la lengua hñöhñö

• Proponen actividades para fomentar que la lengua otomí se revitalice y difunda en comunidades de San Miguel de Allende y Dolores Hidalgo.

San Miguel de Allende, Gto. 15 de junio de 2021.- Docentes en Lengua Indígena de la Secretaría de Educación de Guanajuato, adscritos a planteles educativos en municipios de San Miguel de Allende y Dolores Hidalgo, realizaron una reunión virtual con el objetivo de generar actividades el aprendizaje oral y escrito de la lengua indígena hñöhñö.

Los docentes de nivel primaria que participaron en el encuentro compartieron con sus homólogos, diversas estrategias y propuestas de actividades que suman esfuerzos de alumnado, docentes y madres y padres de familia, para fomentar que la lengua otomí se revitalice y difunda.

La jornada de trabajo se desarrolló con la presentación de propuestas de cada docente, en la que prevaleció el considerar el aumento de participación de padres de familia en el aprendizaje de los alumnos, ya que es una acción que motiva a sus hijos, les transmite seguridad y responsabilidad.

A partir de la plenaria, se busca posicionar un trabajo de rescate para la lengua materna con actividades tales como la creación de un ambiente alfabetizador en la comunidad, esto con letreros escritos en lengua hñöhñö que identifiquen lugares comunes para los habitantes, como la escuela o tiendas, para causar una inquietud entre los integrantes de la comunidad y motivar el aprendizaje de la lengua en pronunciación y escritura.

En su intervención, Gumaro Reyes Uvalle, supervisor de la zona 15 primarias federales compartió que como estrategia todo el personal docente de cada plantel se sume a aprender palabras de uso cotidiano en la escuela, por ejemplo baños, canchas, patio, agua, al igual que los saludos; para reforzar el trabajo que realiza el docente de lengua indígena, “para aprender la lengua tenemos que comprenderla, los hablantes ya son pocos en las localidades y necesitamos sumar esfuerzos para retomar el uso de la lengua materna como parte de nuestra cultura” finalizó.

Asimismo, Juana Frías Domínguez, jefa del sector 16 de primarias, aplaudió las aportaciones realizadas por cada docente de acuerdo con el contexto de los niñas y niños hablantes de la lengua.