SEG
“TecnoLions”, Subcampeón internacional en el First Lego League 2024 celebrado en Australia
Sidney, Australia. 08 de julio de 2024.- El equipo guanajuatense “TecnoLions” de la Escuela de Talentos de León es digno subcampeón internacional en el reto Alianza con el equipo Top Class Challenge de Corea, en el Asia Pacific Open Championship First Lego League 2024 desarrollado en Australia.
El campeonato consta de dos eventos que se llevan a cabo entre los meses de junio y julio de cada año, en esta ocasión la sede fue Australia, donde los equipos participantes adquieren experiencias en robótica, además de explorar Sidney y celebrar con la comunidad First Lego. Este campeonato se maneja una metodología STEAM, en el cual se involucran la ciencia, la tecnología, el arte y las matemáticas para resolver una problemática.
Del 04 al 07 de julio y teniendo como sede la Universidad de Macquarie en Sidney, se llevó a cabo el Asia Pacific Open Championship donde para participar el equipo “TecnoLions” pasaron varios torneos dentro de México y ganaron su boleto en el nacional llevado a cabo en el Instituto Politécnico de la Ciudad de México.
El reto Alianza, donde “TecnoLions” participó, consta de hacer equipo con su similar de Corea, haciendo un challenge que los jueces les indicaron. El reto de este proceso fue el organizarse en el idioma y poder llegar a la meta.
“TecnoLions” es un equipo de robótica integrado por 13 estudiantes de la secundaria Escuela de Talentos de León, representados por su líder y maestra Lucero García Bravo.
Además de participar en el torneo, “TecnoLions” tuvo la oportunidad de visitar distintos lugares como la Opera House además de interactuar en The National Facility For Human-Robot Interaction Research (Centro Nacional para la investigación de la interacción entre humanos y robots).
En el torneo de este año participaron 53 equipos de varios países como Estados Unidos, Chile, Brasil, Hungría, Estonia, Italia, China, Corea, Japón, Nueva Zelanda, por mencionar algunos.
Cabe mencionar que el equipo mexicano fue visitado en el torneo por el Excmo. Embajador de México en Australia, Ernesto Céspedes, quien los felicitó por su participación, además de sentirse orgulloso de ver un equipo de México cruzando fronteras.
Por otra parte, de la misma Escuela de Talentos, pero del Nivel Medio Superior, tendrá su participación en el mismo torneo con el equipo de robótica “Aztrobots” en la categoría First Tech Challenge (FTC) donde participan 48 equipos del 11 al 14 de julio. El equipo está conformado por 15 alumnos y 3 coaches, quienes estarán compitiendo contra equipos de China, India, Japón, Rumania, Estados Unidos y Australia.
Guanajuato y España preparan una colaboración en microcredencialización
- Buscan fortalecer la educación y el desarrollo profesional.
Guanajuato, Gto., 05 de julio de 2024.- Autoridades educativas y gubernamentales de Guanajuato y España se reunirán para explorar estrategias conjuntas en la implementación de microcredenciales. El evento central incluirá reuniones y talleres intensivos organizados por la Secretaría de Educación de Guanajuato en colaboración con el Gobierno de España, CEU Cardenal Herrera, Universia, y diversas instituciones educativas españolas como el Life Supporting Laboratory (LST), el sistema de Microcredenciales ActúaUPM, CTB, y la Rectoría de la Universidad Politécnica de Madrid.
Durante estas sesiones, se compartirán casos de éxito y lecciones aprendidas en la implementación de microcredenciales en España y otros países europeos. Además de las actividades teóricas, se llevarán a cabo visitas prácticas a universidades y centros de formación en Madrid y Valencia, que ya han integrado microcredenciales en sus programas educativos, con el objetivo de co-crear un marco de microcredencialización adaptado a las necesidades específicas de Guanajuato. Expertos españoles en educación y tecnología apoyarán este proceso.
En la segunda semana de julio, una delegación del estado de Guanajuato, México, se reunirá con autoridades educativas y gubernamentales en España para explorar estrategias conjuntas en la implementación de microcredenciales. Este encuentro, programado en Madrid y Valencia, tiene como objetivo fortalecer la cooperación en el reconocimiento de competencias y habilidades en el ámbito educativo.
Las microcredenciales, insignias digitales que certifican habilidades específicas adquiridas por individuos, son el enfoque de esta iniciativa. A diferencia de los títulos universitarios tradicionales, las microcredenciales son ágiles de obtener y se centran en competencias concretas, facilitando la demostración de capacidades relevantes para roles laborales específicos.
Este esfuerzo colaborativo se alinea con los trabajos previos realizados por el Congreso del Estado de Guanajuato, que el 20 de abril de 2024 aprobó el uso de microcredenciales como herramienta para almacenar logros e información académica de los ciudadanos. Estas microcredenciales personalizadas e interactivas permitirán a los individuos validar su capacidad para desempeñarse en roles laborales específicos, facilitando el acceso a oportunidades de empleo y reconocimiento de competencias más allá de los títulos tradicionales.
La delegación guanajuatense está compuesta por funcionarios de la Secretaría de Educación de Guanajuato y de Desarrollo Económico Sustentable, así como por los presidentes de la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior (COEPES), de la Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media Superior en el Estado de Guanajuato (CEPPEMS), el Director General del Sistema Avanzado de Bachillerato y Educación Superior en el Estado de Guanajuato, el Director de la Universidad del Sistema Avanzado y Educación Superior en el Estado de Guanajuato, y el Rector de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG).
La coordinación de este evento está a cargo de la Secretaría de Educación de Guanajuato, con el respaldo y la participación activa de la Comunidad de Madrid, CEU Cardenal Herrera y la Generalitat Valenciana, quienes han mostrado un fuerte interés en colaborar y compartir sus experiencias para enriquecer este intercambio internacional en microcredencialización.
Anuncian Gto Challenge 2024: El Epicentro de la Innovación en Automatización Universitaria
- Innovación y Automatización en el Entorno Universitario
Silao, Gto. 05 de julio de 2024. – El estado de Guanajuato se prepara para recibir el Gto Challenge 2024, un evento innovador que reunirá a estudiantes, académicos y profesionales del sector educativo para explorar y promover las últimas innovaciones en automatización. Este encuentro se presenta como un foro ideal para el intercambio de conocimientos, experiencias y mejores prácticas en el uso de tecnologías automatizadas en el ámbito universitario.
En su mensaje, el Secretario de Educación, Jorge Enrique Hernández Meza, destacó el Gto Challenge 2024 como un claro ejemplo de la poderosa sinergia que se puede lograr cuando el sector empresarial y el educativo se unen con un propósito común. “Estamos tendiendo un puente para reducir la brecha entre los avances industriales y la formación académica,” afirmó Hernández Meza, subrayando la importancia de este evento como pionero en su tipo.
Además, el Secretario enfatizó los principales objetivos de esta competencia: evaluar las competencias teóricas y prácticas en automatización mediante la creación de circuitos neumáticos y electroneumáticos; difundir el conocimiento sobre la neumática y electroneumática como pilares de la automatización industrial, y fomentar la colaboración en proyectos de automatización entre universidades y el sector industrial.
Hernández Meza expresó su gratitud a SMC Corporation México por su apertura y disposición para colaborar estrechamente con el sector educativo. “Agradecemos a SMC por abrir sus puertas y permitirnos entrelazarnos en la búsqueda de perfiles más adecuados para el sector industrial,” concluyó, reafirmando el compromiso de seguir trabajando juntos para formar a los profesionales del futuro.
El evento está dirigido a estudiantes de nivel superior en programas de ingeniería de universidades mexicanas, preferentemente cursando del 1º al 9º semestre o su equivalente en cuatrimestres durante el ciclo escolar 2024.
Las inscripciones estarán abiertas del 01 de julio al 21 de agosto. El sorteo de horarios de competencia se realizará el 22 de agosto, las eliminatorias tendrán lugar del 26 al 28 de agosto y la final se celebrará el 29 de agosto.
Los ganadores del Gto Challenge 2024 recibirán como premio para el primer lugar una estancia de una semana en la sede de SMC en Japón. Durante esta experiencia, los estudiantes podrán conocer de primera mano las innovaciones y las prácticas de la industria a nivel global. Por su parte, los equipos que obtengan el segundo y tercer lugar tendrán la oportunidad de visitar la planta de SMC en Estados Unidos, lo que les brindará una perspectiva internacional y una experiencia profundamente enriquecedora en el ámbito industrial.
Francisco Javier Guillén Elizarraraz, Gerente Internacional de Training México, explicó que la iniciativa del Gto Challenge 2024 surge para enfrentar los retos reales de la industria actual. Para esta edición, se espera la participación de 60 equipos, cada uno compuesto por tres estudiantes y un profesor. Guillén Elizarraraz destacó que esta competencia ofrece a los universitarios una oportunidad única para aplicar los conocimientos adquiridos en la academia en contextos industriales reales, posicionándolos a la vanguardia de la innovación y preparación profesional.
Luis Jordán Pérez, Director General de SMC, afirmó que el Gto Challenge 2024 brindará a los estudiantes una valiosa oportunidad para interactuar con equipos reales, similares a los que encontrarán en la industria en su día a día. “Este evento permitirá a los participantes aplicar sus conocimientos en contextos industriales específicos,” comentó Pérez, subrayando la importancia de conectar la formación académica con la práctica profesional directa.
El Gto Challenge 2024 se perfila como un evento de gran relevancia para la comunidad educativa y el sector industrial, ofreciendo una plataforma para el desarrollo de habilidades críticas en automatización y facilitando la colaboración entre la academia y la industria. Este evento no solo contribuirá al crecimiento profesional de los participantes, sino que también fortalecerá la vinculación entre el sector educativo y empresarial.
Entrega de lentes del programa “Ver Bien para Aprender Mejor”
Se beneficia a 3 mil 719 estudiantes con anteojos
Pénjamo, Gto. 05 de julio de 2024.- Con el objetivo de brindar las herramientas suficientes para que nuestras y nuestros estudiantes tengan el mejor aprovechamiento académico y una mejor calidad de vida, la Secretaría de Educación de Guanajuato a través de la Delegación Regional VI inició con la entrega de 3 mil 719 lentes como parte del programa “Ver Bien para Aprender Mejor”.
Cabe recordar que, durante los meses de abril, mayo y junio, los brigadistas del programa visitaron planteles públicos de nivel primaria en los municipios de Pénjamo, Valle de Santiago y Abasolo. El objetivo es brindar atención optométrica a estudiantes con problemas de agudeza visual y dotarlos de anteojos, para lo que se realizaron revisiones a miles de estudiantes.
Anselmo Conejo Cornejo, Delegado de la Región VI, destacó que el día de hoy, se entregaron 243 lentes, sin embargo, se continuará con esta dinámica hasta alcanzar los 3 mil 719 anteojos.
Conejo Cornejo comentó, “desde la Secretaría de Educación de Guanajuato atendemos este tema qué es prioridad, que alumnas y alumnos que requieren lentes, los tengan y puedan aprovechar de la mejor manera su educación escolar”.
Recordó que en el programa del año pasado se entregaron alrededor de 2 mil lentes, y este año son más de 3 mil los beneficiados.
Omar Gregorio Mendoza Flores, Presidente Municipal de Pénjamo reconoció el esfuerzo que realiza la Secretaría de Educación de Guanajuato en beneficio de niñas, niños y adolescentes de Pénjamo y la región.
Así mismo, Christian Mauricio Muñoz García, Director General para el Desarrollo Integral de la Comunidad Educativa señaló que por parte de la Secretaría de Educación se busca ayudar a las y los estudiantes, con estas deficiencias que se presentan en la vista como miopía, hipermetropía, astigmatismo.
Finalmente, Yaretzi Bombela en representación de la comunidad educativa, agradeció a la Secretaría de Educación de Guanajuato, al programa Ver Bien para Aprender Mejor y a todo el personal que contribuye para que sea una realidad.
La alumna comentó, “estoy convencida que, gracias a la dotación de anteojos, las y los alumnos con problemas de agudeza visual que somos beneficiados, podemos mejorar nuestro aprendizaje y así manifestar nuestro derecho de inclusión e igualdad de oportunidades”.
El programa busca detectar problemas visuales como miopía, hipermetropía y astigmatismo en estudiantes que presenten una graduación de 0.75 hasta 16 dioptrías. Gracias a este esfuerzo, los estudiantes reciben anteojos completamente gratuitos.
Jóvenes de Celaya representarán a México en el 4º Festival Iberoamericano de Danza Tradicional de Bogotá, Colombia
• Una oportunidad de sobresalir, exponer el folclor y la riqueza cultural de México.
Celaya, Gto. 05 de julio de 2024.- El próximo 09 de julio, 18 estudiantes integrantes del Ballet Folclórico de la Delegación Regional de Educación V Celaya,partirán hacia Bogotá, Colombia, para participar por primera vez en la cuarta edición del Festival Iberoamericano de Danza Tradicional de Bogotá. Estos jóvenes bailarines, representando a México, serán embajadores de la riqueza cultural del país en este importante evento internacional.
Los estudiantes que integran esta delegación son: Abril Y. Fuentes Rivera, América D. Isidro Pérez, Emilio I. Padilla Velarde, Eusebio de J. Quintana López, Francisco M. Hernández Bárcenas, Jorge B. Amézquita, José F. García Pérez, José R. Juárez Pérez, Joselyn M. Ramírez Camacho, Luis A. Maldonado Núñez, Nahomy Ibarra Rojas.
Así como Nisandaaya Ríos Tamayo, Regina Rocha Galván, Roberta Gascón Moya, Sarah S. De La O Yépez, Sheila V. Almaguer Pérez, Tadeo L. Martínez Ramírez y Ulises Zavala Granjeno. Provenientes de primaria, secundaria y preparatoria, estos estudiantes, de entre 12 y 17 años, estarán bajo la tutela de su maestra Elizabeth López Guerrero.
En el festival presentarán una puesta en escena titulada “Mi Tierra”, que incluye bailes y danzas de varios estados de la República Mexicana y una escenificación de la época de la Revolución Mexicana.
El festival, que se llevará a cabo en Bogotá, es un espacio dedicado a la celebración y promoción de las danzas tradicionales de Iberoamérica, donde los jóvenes danzantes guanajuatenses compartirán escenario con delegaciones de diversos países.
Abril Yamile, estudiante de la secundaria José María Morelos y Pavón, comentó: “Espero poder mostrar nuestros bailes representativos de México, y en especial los del estado de Guanajuato. Estoy muy segura de que todo va a salir súper bien porque nos hemos estado preparando intensamente. La responsabilidad que tenemos es importante, ya que mucha gente ha estado detrás de este proyecto apoyándonos.”
Para impulsar el crecimiento del Ballet Folclórico de la Delegación Regional de Educación V Celaya, la maestra Elizabeth López Guerrero ha explorado diversas oportunidades en festivales donde el ballet podría exhibirse. Su objetivo es expandir las oportunidades de participación del grupo en eventos internacionales, fortaleciendo así su presencia en el ámbito cultural global y abriendo nuevas puertas para presentaciones en festivales de renombre mundial.
Este viaje representa una valiosa oportunidad para los estudiantes integrantes del Ballet Folclórico de Celaya de enriquecer su experiencia cultural, fortalecer lazos de amistad y representar con orgullo a su comunidad y país en un evento internacional de gran relevancia.
LANZA UVEG CONVOCATORIA: 200 IDEAS ATENDIENDO EL ESTRÉS HÍDRICO EN GUANAJUATO
Guanajuato ocupa el segundo lugar a nivel nacional de estrés hídrico.
Cada año se está sacando agua de los pozos, con metro y medio más de profundidad cada año.
5 de julio del 2024. Purísima del Rincón. La Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG), abrió la Convocatoria 200 Ideas atendiendo el estrés hídrico en Guanajuato, en respuesta al comportamiento climático y deficiencia en la recuperación de agua en los entornos destinados para tal fin en nuestro estado.
“Desarrolla una idea en equipo para la gestión sostenible del agua. Si eres estudiante de nivel medio superior o superior inscrito en instituciones del estado de Guanajuato, o miembro de la sociedad en general, esta es tu oportunidad. Tienes hasta el 31 de agosto. ¡Actuemos por un futuro sostenible!” refirió el Rector de la UVEG, el Mtro. Ricardo Narváez Martínez.
México es un país vulnerable a sequías, con 52% de su territorio ubicado en clima árido o semiárido.
El estado de Guanajuato cuenta con 20 acuíferos, de los cuales 18 están siendo sobreexplotados, lo que deriva en estar sacando más agua de la capacidad que tienen de recargarse, y el déficit es de 870 millones de metros cúbicos.
Por otro lado, el aspecto presupuestal tiene sus propios retos. El Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) analizó los recursos públicos que serán destinados a la CONAGUA y que se establecen en el Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación (PPEF) 2024. Para el próximo año se prevé una disminución de 12.6% con respecto al presupuesto asignado en 2023, es decir, pasará de 71.7 a 62.6 mmdp.
El estrés hídrico es un tema que mantiene a la ciudadanía en extrema preocupación. Los cambios climáticos aunado con las altas temperaturas que se han experimentado a lo largo de estos meses han ocasionado que las presas, como el palote que se encuentra en León, Guanajuato estén a 0.01% de su capacidad.
Es importante considerar que las ideas de esta convocatoria, deben centrarse en uno o más de los siguientes aspectos relacionados con el estrés hídrico:
Conservación del agua: Proyectos y estrategias para reducir el consumo de agua.
Tecnologías de riego: Innovaciones para optimizar el uso del agua en la agricultura.
Reciclaje y reutilización del agua: Métodos para tratar y reutilizar aguas residuales.
Educación y concienciación: Programas para fomentar el uso responsable del agua.
Infraestructura hídrica: Mejoras en la infraestructura para la captación, almacenamiento y distribución de agua.
Reforestación y conservación de ecosistemas: Estrategias para aumentar la cobertura forestal y proteger las áreas naturales que contribuyen a la regulación del ciclo del agua.
Políticas y gobernanza: Propuestas de políticas públicas para una gestión eficiente del recurso hídrico.
Con estas acciones la UVEG invita a la población a convertirse en agentes activos en la solución de problemáticas e invita así las comunidades educativas y la sociedad en general de nuestro estado, a participar activamente.
Si deseas conocer más información sobre la convocatoria, puedes consultar en la página: https://oice.uveg.edu.mx/200-ideas-atendiendo-el-estres-hidrico-en-guanajuato/
Región I celebra el Impacto y Compromiso de las Familias en la Educación
- Asociaciones de madres y padres de familia y Consejos Escolares de Participación realizan cierre de trabajos.
- Con dinámica de “bibliotecas vivientes” los asistentes se sumergieron en historias y vivencias de personas reales.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 05 de julio del 2024.- En un acto que simboliza la culminación de un año de arduo trabajo y dedicación, se llevó a cabo el evento de Cierre de Trabajos del Ciclo Escolar 2022-2023 de las Asociaciones de Padres de Familia (APF) y Consejos Escolares de Participación Social en la Educación de la Región I. Este evento tuvo lugar en el auditorio del Colegio Independencia y reunió a 300 madres y padres de familia provenientes de los municipios de San Diego de la Unión, Dolores Hidalgo, San Miguel de Allende, Ocampo y San Felipe.
La ceremonia fue presidida por el Delegado Regional I, Juan Rendón López, quien expresó su profundo agradecimiento a las madres y padres de familia por su comprometida participación, la cual ha generado mejoras significativas en los planteles educativos, desde el aprovechamiento académico hasta la infraestructura, actividades de lectura, alimentación, deporte y la promoción de una sana convivencia entre niñas, niños y adolescentes.
Uno de los momentos más emotivos de la jornada fue el discurso de Neftalí Barco Pérez, padre de familia del Preescolar Francisco León de la Barra, de San Felipe, quien resaltó la importancia de la colaboración entre padres y escuelas. “Gracias por otorgarnos la posibilidad de apoyar y observar las necesidades de los centros escolares. Todos estamos buscando la manera de mejorar juntos”, afirmó con emoción.
El evento también destacó por la implementación de las “bibliotecas vivientes” (conocidas en inglés como “living library” o “human library”), una dinámica innovadora y participativa que permitió a los asistentes sumergirse en historias y vivencias de personas reales. En esta actividad, un grupo de personas se convirtieron en “libros humanos”, ofreciendo la oportunidad a las y los asistentes de “leer” a través de conversaciones directas. Cada “libro humano” compartió sus experiencias personales y conocimientos sobre diversos temas, promoviendo un diálogo abierto y enriquecedor.
Las “bibliotecas vivientes” se estructuraron en siete salas temáticas, donde los “lectores” pudieron conversar y establecer un espacio de encuentro único y significativo. Los temas abordados fueron variados e incluyeron historias de superación personal, logros profesionales, desafíos enfrentados en la comunidad y en el ámbito educativo, entre otros.
Esta dinámica brindó una oportunidad para el aprendizaje y la reflexión, además de fomentar la empatía y la comprensión entre las y los participantes. La interacción directa y personal permitió a cada asistente conectar a un nivel más profundo con las experiencias compartidas, transformando la actividad en una herramienta poderosa para el desarrollo personal y comunitario.
En esta actividad, contamos con la participación de destacados ponentes que aportaron su invaluable experiencia y conocimientos. Entre ellos, José Reyes Martín Medrano Melendez, asesor de Participación Social, quien ofreció perspectivas clave sobre la importancia de la involucración comunitaria; Gerardo Manuel Torres Arriaga, un influyente empresario en el ramo de la construcción, compartió su visión sobre el desarrollo sostenible y su impacto en la educación; Adriana Rodríguez Vizcarra Velázquez, empresaria y política, inspiró con su compromiso y liderazgo.
El evento también contó con la presencia de Juan Galván Sánchez, rector del Templo de Tercera Orden, quien habló sobre el papel de la espiritualidad en la formación integral. Norma Andrea Rodríguez Sánchez, jefa de Sector 6 de nivel Preescolar, y Juana Frías Domínguez, jefa de sector 16 de Primarias, compartieron sus valiosas experiencias en la gestión educativa.
Fabián Ríos González, director de Casa de Cultura de Dolores Hidalgo, destacó la importancia del arte y la cultura en el desarrollo académico y social; José Luis Rangel Jantes, Secretario General del Sindicato de Trabajadores del Poder Judicial de la Federación en el Estado, ofreció una visión sobre los derechos laborales y su relación con la educación; Gisela Norma Romero Rayas, galardonada como mujer del año en educación en Dolores Hidalgo, inspiró a los asistentes con su trayectoria y dedicación. Finalmente, Martha Elena Alfaro Graciliano, una comprometida madre de familia, compartió su experiencia personal y el impacto positivo de la participación de los padres en la educación de sus hijos.
El objetivo de los Consejos de Participación Escolar es empoderar a madres y padres de familia para que se involucren activamente en actividades que no solo fortalezcan, sino que también eleven la calidad y equidad de la educación. Estos consejos son fundamentales para la gestión escolar, ya que participan en la toma de decisiones clave, impulsan mejoras en las instalaciones y supervisan el uso efectivo de los recursos que las escuelas reciben a través de programas gubernamentales y aportaciones voluntarias.
En la actualidad, cada una de las 1331 escuelas de la Región I, se beneficia de la existencia de un Consejo y una Asociación de Padres de Familia (APF), ambos conformados de acuerdo a los lineamientos y reglamentos vigentes. Cada consejo y asociación desarrolla y ejecuta un plan de trabajo a lo largo del ciclo escolar, asegurando que la voz y las necesidades de la comunidad educativa sean atendidas y promuevan un entorno de colaboración y mejora continua.
Cierre de Consejos de Participación Social y Asociación de Madres y Padres de Familia
La SEG reconoce el involucramiento de madres y padres de familia en la educación de sus hijas e hijos
Valle de Santiago, Gto. 05 de julio de 2024.- La Delegación Regional VI llevó a cabo el cierre de los Consejos de Participación Social y la Asociación de Madres y Padres de Familia correspondientes al ciclo escolar 2023-2024. El emotivo evento tuvo lugar en las instalaciones de la primaria Niños Héroes, donde se destacó la colaboración y el compromiso de las familias en el proceso educativo de sus hijos.
Anselmo Conejo Cornejo, Delegado de la Región VI, reconoció el gran trabajo de madres y padres de familia, subrayando su involucramiento en la formación de sus hijos. “En Valle, seguimos trabajando en el tema educativo, muestra de ello es que desde el Gobierno del Estado se han invertido cerca de 100 millones de pesos en infraestructura educativa”, afirmó.
Conejo Corenjo agregó, “hoy celebramos el compromiso y la colaboración de todas las madres y padres de familia en la educación de sus hijas e hijos; su participación activa es fundamental para el desarrollo académico y personal de nuestros estudiantes”.
Alejandro Alanís Chávez, Presidente Municipal de Valle de Santiago, también elogió el esfuerzo conjunto de las autoridades educativas y las familias. “Nuestros hijos, más que nunca, dependen de nosotros. El hecho de que ustedes estén presentes, no solamente en la educación en el hogar, sino también complementando la educación que se da en las aulas, es algo muy positivo para el desarrollo de sus hijos”, destacó.
El programa del evento incluyó la participación de estudiantes del Instituto Americano con un ensamble de “Caminos de Guanajuato”, una tabla rítmica a cargo de alumnas de 4to grado de la primaria La Corregidora, y un ensamble musical norteño por estudiantes de la Secundaria Dr. Benjamin Lara y S. Para cerrar la jornada, maestros de educación física de la Zona 502 realizaron una intensa activación física que involucró a todos los asistentes.
El director, un líder que motiva a la permanencia escolar
Guanajuato, Gto. 05 de julio de 2024.- En el marco de la Semana por la Permanencia Escolar del 01 al 05 de julio del año en curso, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), presentó el webinar “Que hacer en las escuelas para incrementar la permanencia escolar”.
Esta acción, forma parte del Pacto Social por la Educación, que Gobierno del Estado a través de su Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) y tiene por objetivo fomentar la estadía de las y los estudiantes en la escuela y aumentar la reinserción escolar.
Durante este webinar, se estableció la importancia que juega el rol del directivo escolar, cuya labor formativa debe ser motivadora e innovadora para fortalecer su comunidad de docentes y de estudiantes.
Además, se establece que este tipo de webinar, cuyo contenido, proyecta una ayuda a reducir las tasas de deserción y asegurar que más jóvenes completen su educación.
Es por ello que la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), en coordinación con las autoridades educativas, directivos, docentes, así como de padres y madres de familia, lanzan está cruzada en base a la política educativa estatal a fin de garantizar el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes.
Entre las estrategias que se trabajan en las escuelas del sistema estatal de Guanajuato, se encuentra el dar seguimiento a estudiantes con riesgo de abandono a partir de un sistema de atención temprana, así como apoyar a las y los educandos, de nuevo ingreso, en sus entornos escolares.
El fortalecimiento de la comunicación con padres y madres de familia, la participación de Comités de Participación Social y redoblar su involucramiento en la trayectoria escolar de sus hijas e hijos.
El director o directora, en coordinación con sus docentes y de las familias de sus estudiantes, habrán de identificar los factores de riesgo, dentro y fuera de las escuelas y ofrecer a las y los jóvenes alternativas para seguir con sus estudios.
Para quienes desean conocer de las actividades de esta semana, pueden consultar más datos en el siguiente link que pone a disposición la Secretaría de Educación de Guanajuato:
https://www.seg.guanajuato.gob.mx/PactoRegresa/SitePages/PermanenciaEscolar.aspx
Jornada Académica presenta Nuevo Modelo de Tutoría para Docentes de Nuevo Ingreso
- 160 autoridades educativas de la Región I participan en evento de reconocimiento y trascendencia del Programa de Tutoría.
Guanajuato, Gto. 04 de julio del 2024.- La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), en su región I, llevó a cabo la Jornada Académica: Nuevo Modelo de la Tutoría a Docentes de Nuevo Ingreso, con el objetivo de reconocer la importancia y trascendencia de quienes realizan la función de tutoría en modalidades presencial, en línea y en zonas rurales. Este evento también permitió compartir prácticas significativas implementadas en el desarrollo educativo.
La jornada inició con un mensaje de bienvenida por parte de Juan Rendón López, Delegado Regional I, quien agradeció la presencia de docentes, directivos, titulares de supervisión y jefatura de sector, pertenecientes a los municipios de San Diego de la Unión, Dolores Hidalgo, San Miguel de Allende, Ocampo y San Felipe, por su participación en funciones de tutoría, apoyando al personal de nuevo ingreso de educación básica.
Durante el encuentro, se motivó a los asistentes a integrarse al programa de Tutoría, el cual ofrece acompañamiento, apoyo y seguimiento al personal de nuevo ingreso durante todo el ciclo escolar. Este programa tiene como objetivo desarrollar en los tutores habilidades de autoestudio, reflexión y acompañamiento, fortaleciendo así su práctica profesional y garantizando una inserción efectiva de los nuevos docentes en el entorno educativo.
Un momento clave de la jornada fue el conversatorio “Mi experiencia en tutoría por modalidad”, donde destacadas docentes de la región I, como María Magdalena Hernández Gaytán, María Beatriz Reyes, Elizabeth Luna y Olga Lidia Arjona, compartieron sus inspiradoras experiencias y estrategias, proporcionando una visión auténtica y personal de la tutoría.
Olga Lidia Arjona Moreno, docente en la escuela Primaria Aquiles Serdán, en Dolores Hidalgo, destacó cómo la tutoría va más allá del apoyo profesional. “La tutoría no solo es un apoyo profesional, sino un vínculo que fomenta la enseñanza mutua y el compromiso con la educación”, dijo emocionada. La maestra Olga compartió anécdotas conmovedoras de cómo ha visto a sus tutorados florecer, encontrando en ellos no solo colegas, sino también amigos.
Por su parte, Elizabeth Luna Camacho, maestra en la escuela Insurgentes, de Dolores Hidalgo, aún emocionada por su primer año en el programa, describió su experiencia como “maravillosa”, ya que considera la tutoría una aventura de crecimiento constante. Resaltó el apoyo estructurado recibido por la SEG, el cual ha sido fundamental para su desarrollo, “en el programa me siento respaldada por la SEG con materiales y guías que realmente hacen la diferencia en nuestra práctica diaria”, comentó.
La jornada continuó en una sesión de mesas de trabajo liderada por el Dr. José Silvano Hernández Mosqueda, director académico del Centro de Formación COEDUCAR México y diseñador del modelo instruccional de los materiales de la SEG. Con gran dedicación y conocimiento, el Dr. Hernández Mosqueda capacitó y sensibilizó a las autoridades educativas sobre el programa de tutorías.
Su presentación destacó un enfoque innovador en el diseño de materiales, enfocado en promover la formación docente, el liderazgo pedagógico y el desarrollo de competencias; además de mostrar cómo estos materiales no solo facilitan el proceso de tutoría, sino que también empoderan a las y los docentes para ser líderes en sus comunidades educativas.
Cada mesa de trabajo recibió un Kit del Modelo Instruccional, una herramienta esencial que permitió a los educadores explorar detalladamente cada guía, con recursos prácticos, que inspiraron a las autoridades escolares a adoptar nuevas metodologías y a fortalecer la red de educadores comprometidos con una enseñanza de calidad y un apoyo constante a los nuevos docentes.
El evento concluyó con un ambiente de entusiasmo y compromiso ante una Jornada Académica que fue plataforma de aprendizaje, espacio de colaboración y motivación, reafirmando el compromiso de la SEG con una educación de calidad y con el desarrollo integral de nuestras maestras, maestros y estudiantes.
