SEG
Mi Profe en Línea supera las 100 mil visitas y se consolida como una herramienta de apoyo educativo en Guanajuato
• La estrategia del Gobierno de la Gente registra una respuesta favorable de la comunidad estudiantil y las familias, al alcanzar más de 100 mil visitas a su plataforma digital.
• Con asesorías personalizadas, clases virtuales y materiales de apoyo, Mi Profe en Línea acompaña a estudiantes desde preescolar hasta educación media superior.
Guanajuato, Gto., 13 de noviembre de 2026.– Con más de 100 mil visitas registradas en su plataforma digital, Mi Profe en Línea refleja la buena aceptación de una estrategia educativa que acerca asesorías académicas gratuitas, orientación personalizada y recursos digitales a estudiantes de Guanajuato, facilitando el aprendizaje dentro y fuera de las aulas.
Impulsada por el Gobierno de la Gente, a través de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), esta iniciativa se ha convertido en una alternativa de acompañamiento académico para niñas, niños y jóvenes que buscan resolver dudas, reforzar conocimientos y mejorar su desempeño escolar.
Las 100 mil visitas alcanzadas representan un avance significativo en el acercamiento de herramientas educativas digitales a la comunidad estudiantil, así como una muestra del interés de estudiantes y familias por aprovechar nuevas alternativas para fortalecer los aprendizajes.
Una de las principales bondades de Mi Profe en Línea es que permite recibir orientación de docentes preparados para explicar temas específicos, resolver dudas relacionadas con las tareas escolares y facilitar la comprensión de contenidos que pueden representar dificultades durante el proceso educativo.
Además, su modalidad virtual favorece el acceso a recursos de aprendizaje desde casa, ofrece mayor flexibilidad para realizar consultas y permite que las y los estudiantes avancen a su propio ritmo, fortaleciendo su autonomía, confianza y habilidades académicas.
La respuesta favorable a esta estrategia permitió ampliar su cobertura a educación media superior, incorporando asesorías en asignaturas como Matemáticas, Álgebra, Física, Química, Biología, Literatura, Humanidades e Inglés, con el propósito de atender las necesidades académicas de las y los jóvenes de bachillerato.
De esta manera, Mi Profe en Línea ofrece una ruta de acompañamiento educativo que abarca desde preescolar hasta preparatoria, con herramientas y contenidos adecuados a las distintas etapas de formación.
Otro de sus beneficios es que complementa el trabajo que realizan las y los docentes en las escuelas, al brindar oportunidades adicionales para repasar contenidos, aclarar conceptos y desarrollar habilidades para la resolución de problemas.
La estrategia también representa un apoyo para madres, padres de familia y personas tutoras, quienes cuentan con una alternativa gratuita para acompañar el proceso educativo de sus hijas e hijos, sin necesidad de recurrir a asesorías particulares.
El servicio es gratuito y está disponible de lunes a viernes, de 11:00 a 19:00 horas, a través de los siguientes números telefónicos:
- 800 821 64 77
- 473 735 10 01
Las y los estudiantes también pueden ingresar a la plataforma digital de Mi Profe en Línea, donde encontrarán información sobre el calendario de clases en el aula virtual y materiales de apoyo para reforzar sus conocimientos.
Con más de 100 mil visitas, Mi Profe en Línea continúa ampliando las oportunidades de aprendizaje para las y los estudiantes guanajuatenses, mediante una estrategia que combina tecnología, acompañamiento docente y atención personalizada, colocando las necesidades educativas de niñas, niños y jóvenes en el centro de sus acciones.
Diez minutos de lectura diaria y trabajo en equipo transforman los aprendizajes en telesecundaria de Dolores Hidalgo
• La Telesecundaria 425, de la comunidad de El Gallinero, registra avances de hasta 37 puntos porcentuales en lectura y habilidades matemáticas.
• La organización entre docentes, la constancia y el acompañamiento educativo han sido fundamentales para mejorar los resultados.
Dolores Hidalgo, C. I. N.; 12 de noviembre de 2026.- Diez minutos de lectura todos los días, ejercicios de matemáticas y maestros que decidieron unir sus conocimientos para apoyar a estudiantes de diferentes grados. Así comenzó una estrategia que hoy está dando resultados en la Telesecundaria 425, de la comunidad de El Gallinero, en Dolores Hidalgo, donde el esfuerzo compartido se refleja en importantes avances en los aprendizajes.
La experiencia, acompañada por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de la Delegación Regional I, demuestra cómo el compromiso docente y las acciones enfocadas en las necesidades de las y los estudiantes pueden marcar una diferencia en su formación.
Los resultados de la evaluación RIMA, herramienta que permite identificar los avances y las áreas que requieren fortalecerse, muestran mejoras en los tres grados escolares. Entre los ciclos 2025-2026 y 2026-2027, tercer grado pasó del 41 al 78 por ciento en Lenguajes, un incremento de 37 puntos porcentuales; mientras que en Matemáticas avanzó del 38 al 72 por ciento, con una mejora de 34 puntos.
En primero y segundo grado también se registraron avances importantes en Matemáticas, con incrementos de 24 y 19 puntos porcentuales, respectivamente.
Pero detrás de estos números hay una historia de perseverancia y docentes que, lejos de conformarse con los resultados de años anteriores, decidieron buscar nuevas formas de enseñar.
Jesús Álvarez Torres, maestro con seis años de servicio en esta comunidad, compartió que el primer paso fue reconocer las dificultades de aprendizaje y organizarse con sus compañeros para reforzar los conocimientos que más necesitaban sus estudiantes.
La lectura se convirtió en una actividad diaria, acompañada de ejercicios de comprensión oral y escrita, repasos de operaciones básicas y un cuaderno especial para dar seguimiento a las actividades de reforzamiento académico.
Una de las estrategias que marcó la diferencia fue el intercambio de conocimientos entre docentes. El docente Jesús apoyaba con Matemáticas a estudiantes de primero y segundo grado, además de su propio grupo, mientras que sus compañeros reforzaban contenidos de Español y Ciencias.
Cuando identificaban que algún tema no había quedado suficientemente claro, se apoyaban entre ellos para retomarlo y encontrar otras maneras de explicarlo.
Los miércoles también adquirieron un propósito especial. Ese día, las y los estudiantes resolvían ejercicios similares a los de la evaluación RIMA, analizaban las preguntas, exploraban distintas respuestas y, sobre todo, aprendían a comprender lo que se les estaba planteando.
Este esfuerzo contó con el acompañamiento de la supervisión escolar y personal de la Delegación Regional I, mediante observaciones y espacios de trabajo en los Consejos Técnicos Escolares, fortaleciendo las estrategias implementadas desde las aulas.
“Fue un trabajo muy pesado, muy estresante, pero, a fin de cuentas, motivante”, expresó el maestro Jesús al recordar el proceso que vivieron para alcanzar estos avances.
Sin embargo, para él, la mayor satisfacción no está únicamente en los resultados de una evaluación, sino en lo que representan para el futuro de sus estudiantes. “Más gratificante es saber que nuestros alumnos van a tener más herramientas para desempeñarse en los niveles posteriores”, compartió.
La experiencia de la Telesecundaria 425 es muestra de cómo el análisis de los resultados educativos puede convertirse en acciones concretas que fortalecen la enseñanza y generan mejores oportunidades para aprender.
A través de la estrategia PERA 370 y el aprovechamiento de los resultados de RIMA, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) impulsa el acompañamiento pedagógico y la identificación de buenas prácticas que contribuyen a fortalecer los aprendizajes en las escuelas.
Hoy, los avances de esta comunidad escolar reflejan el valor de la constancia, la colaboración y el compromiso de quienes todos los días trabajan por la educación de las niñas, niños y adolescentes.
Últimos días para participar en la Olimpiada de Informática Guanajuato 2026
• El registro cierra este miércoles 11 de noviembre; la primera evaluación será virtual, del 12 al 14 de noviembre.
• Estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria podrán demostrar su talento en lógica, resolución de problemas y pensamiento computacional.
Guanajuato, Gto., 10 de noviembre de 2026.– Niñas, niños y jóvenes de Guanajuato todavía están a tiempo de participar en la Olimpiada de Informática del Estado de Guanajuato 2026, una oportunidad para poner a prueba su creatividad, pensamiento lógico y capacidad para resolver problemas mediante retos relacionados con la informática y la tecnología.
La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) invita a las escuelas públicas y privadas a sumarse a esta convocatoria, cuyo registro permanecerá abierto hasta este miércoles 11 de noviembre, previo al inicio de las evaluaciones que permitirán identificar y acompañar a estudiantes con talento e interés por las ciencias computacionales.
Podrán participar alumnas y alumnos de quinto y sexto de primaria, secundaria y educación media superior. Para facilitar su incorporación, el registro deberá realizarlo una persona docente, administrativa o directiva de cada plantel, sin necesidad de inscribir individualmente a las y los estudiantes.
La primera evaluación se realizará del 12 al 14 de noviembre, en modalidad virtual, mediante un examen de preguntas de opción múltiple y abiertas, con una duración máxima de 90 minutos. Los detalles para su aplicación se darán a conocer a través de los canales oficiales de la Olimpiada.
Quienes avancen en el proceso participarán en una segunda evaluación, programada para el sábado 21 de noviembre, de 09:00 a 11:00 horas, también en línea, en la que resolverán problemas mediante preguntas abiertas.
La siguiente fase, del 28 de noviembre de 2026 al 17 de enero de 2027, contempla sesiones de capacitación virtual a través de Microsoft Teams, así como evaluaciones prácticas para fortalecer las habilidades de las y los participantes.
En la categoría infantil se realizarán de dos a tres sesiones semanales, con una duración máxima de dos horas y media cada una, mientras que en la categoría mayor las actividades se desarrollarán durante los fines de semana.
Posteriormente, las y los estudiantes con mejores resultados avanzarán a la etapa estatal, que incluirá entrenamientos en línea y evaluaciones prácticas entre enero y abril de 2027. Esta fase concluirá con un examen presencial en el Centro de Investigación en Matemáticas (CIMAT) y el Departamento de Matemáticas de la Universidad de Guanajuato.
Las y los participantes seleccionados continuarán su preparación rumbo al proceso selectivo OMI/PS 2027, con el acompañamiento académico del CIMAT y la Universidad de Guanajuato, para definir a quienes representarán al estado en la competencia nacional de la Olimpiada Mexicana de Informática para Primaria y Secundaria 2027, de acuerdo con las disposiciones de la convocatoria nacional.
Uno de los principales atractivos de esta Olimpiada es que no se requiere una preparación especializada para comenzar a participar. Los desafíos están diseñados para identificar habilidades como el razonamiento lógico, la creatividad y la aplicación de conocimientos adquiridos en el aula.
Para presentar las evaluaciones, las y los estudiantes deberán contar con una computadora, tableta o teléfono inteligente con conexión a internet. Además, podrán consultar exámenes de ediciones anteriores como material de apoyo para familiarizarse con los ejercicios.
Con esta iniciativa, la Secretaría de Educación de Guanajuato busca despertar el interés por la informática desde edades tempranas, reconocer el talento estudiantil y abrir oportunidades de formación en áreas científicas y tecnológicas.
Las escuelas interesadas tienen hasta este 11 de noviembre para realizar su registro. Para consultar la convocatoria y solicitar mayores informes, pueden comunicarse al correo electrónico pieg@cimat.mx.
La SEG reitera la invitación a docentes, directivos y familias para motivar la participación de niñas, niños y jóvenes en esta experiencia, que impulsa el desarrollo de habilidades fundamentales para su formación académica y los desafíos del futuro.
Consulta la convocatoria:
Guanajuato fortalece espacios educativos y amplía oportunidades de aprendizaje desde la primera infancia
• Durante una gira por Comonfort y Juventino Rosas, el secretario de Educación, Luis Ignacio Sánchez Gómez supervisó los avances y operación de nuevos CCAPIs y la cancha techada en la primaria Francisco Villa.
Comonfort, Gto., 9 de noviembre de 2026.– Con el compromiso de generar mejores condiciones para el aprendizaje y ampliar las oportunidades educativas desde los primeros años de vida, el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, realizó una gira de trabajo por los municipios de Comonfort y Juventino Rosas, donde supervisó los avances y operación de los nuevos Centros Comunitarios de Atención a la Primera Infancia, así como la obra concluida de cancha y techumbre en la primaria Francisco Villa.
La jornada comenzó en la escuela primaria Francisco Villa, en Comonfort, donde el secretario encabezó la ceremonia de honores a la bandera, acompañado por autoridades educativas y municipales, docentes madres de familia.
Durante la visita, la comunidad escolar celebró la construcción de una techumbre en la cancha del plantel, una obra que beneficia a 189 estudiantes y que permitirá realizar actividades académicas, deportivas, cívicas y recreativas en mejores condiciones, al brindar protección frente al sol y favorecer el aprovechamiento de los espacios escolares.
En un diálogo cercano con las niñas y los niños, Sánchez Gómez reconoció la importancia de contar con instalaciones adecuadas para estudiar y convivir, y reiteró que el mejoramiento de las escuelas debe acompañarse de acciones que fortalezcan los aprendizajes. “La persona más importante en la educación en el estado es cada uno de ustedes. Ustedes son lo más importante en la educación. Sin ustedes no podemos hacer nada”, expresó el secretario ante la comunidad estudiantil.
Acompañado por el presidente municipal, Gilberto Zárate Nieves, reconoció el trabajo conjunto entre autoridades estatales y municipales para mejorar las condiciones de los planteles educativos, así como la participación de docentes y familias en el desarrollo de las niñas y los niños.
Como parte de la gira, Sánchez Gómez visitó el Centro Comunitario de Atención a la Primera Infancia (CCAPI), ubicado en la colonia Cuauhtémoc, en Comonfort, donde destacó que acercar la educación a las niñas y los niños desde sus primeros meses de vida también genera beneficios para las familias y su entorno.
El centro, que actualmente atiende a 36 familias, se encuentra en un inmueble que permaneció abandonado y vandalizado durante más de cinco años y que fue recuperado mediante la colaboración entre las autoridades estatales y municipales.
Por su parte, el presidente municipal, Gilberto Zárate Nieves, destacó que la rehabilitación del inmueble ha favorecido la convivencia entre las familias de la zona y contribuido a mejorar las condiciones del entorno.
En Juventino Rosas, la educación inicial suma esfuerzos de la comunidad
La gira continuó en el municipio de Santa Cruz de Juventino Rosas, donde el secretario visitó el CCAPI de Santiago de Cuenda, que actualmente brinda atención a 51 familias, mediante actividades de educación inicial y orientación sobre prácticas de crianza que favorecen el desarrollo físico, emocional y social de niñas y niños de cero a tres años.
En este espacio, Sánchez Gómez destacó que la atención a la primera infancia permite acompañar a las familias durante una etapa fundamental del desarrollo infantil, mediante experiencias de aprendizaje, estimulación y fortalecimiento de los vínculos afectivos.
Asimismo, reconoció el trabajo de Dulce Esperanza Ariza Sánchez, agente educativa del centro, así como la colaboración del presidente municipal, Fidel Armando Ruiz Ramírez, y de Erick Meléndez, gerente de Caja Popular Juventino Rosas, cuya participación contribuyó a hacer realidad este espacio de atención educativa para las familias de Santiago de Cuenda.
En la gira de trabajo también participaron la subsecretaria de Educación Básica, Lupita Valenzuela Ríos; el delegado regional de Educación V Celaya, Aldo Sahib Velásquez Velázquez; así como jefes de sector y supervisores escolares, quienes acompañaron las actividades y refrendaron el compromiso de trabajar de manera coordinada para fortalecer los aprendizajes, mejorar los espacios educativos y atender las necesidades de las comunidades escolares.
Con el impulso del Gobierno de la Gente, encabezado por la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, se busca que más niñas y niños cuenten con entornos adecuados para aprender, desarrollarse y construir trayectorias educativas que les permitan alcanzar sus metas.
Abre Guanajuato registro para ingresar a preparatoria
- Del 9 de noviembre al 11 de diciembre estará abierto el registro para obtener el folio SUREMS, primer paso para ingresar a preparatoria.
- Estudiantes de tercero de secundaria y egresados deberán realizar su trámite en línea para continuar sus estudios en el ciclo escolar 2027-2028.
Guanajuato, Gto., 9 de noviembre de 2026.– Para garantizar que ninguna o ningún joven se quede sin la oportunidad de continuar sus estudios, el Gobierno de la Gente, a través de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), abrirá del 9 de noviembre al 11 de diciembre el registro para ingresar a Educación Media Superior, mediante la estrategia “En Educación, este es tu momento. Tenemos Prepa para ti”.
Por segundo año consecutivo y con la encomienda de la Gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, el proceso se realizará a través del Sistema Único de Registro para Educación Media Superior (SUREMS), sin venta de fichas en los subsistemas educativos. Esta medida busca apoyar la economía de las familias, facilitar el ingreso y brindar certeza de que todas y todos los estudiantes contarán con una oportunidad para continuar su formación académica.
Para iniciar el trámite, las y los aspirantes deberán ingresar a https://surems.seg.guanajuato.gob.mx/, completar sus datos y obtener su folio SUREMS, indispensable para avanzar en las siguientes etapas. La plataforma incluye un cuestionario de orientación vocacional de 12 preguntas que permite identificar afinidades en ocho áreas del conocimiento y explorar opciones de planteles. Esta herramienta es opcional y no limita la elección de la preparatoria.
El proceso de ingreso contempla cinco etapas. La primera corresponde al registro en SUREMS, que se realizará del 9 de noviembre al 11 de diciembre de 2026. Posteriormente, del 5 al 26 de febrero de 2027, las y los aspirantes podrán visitar y conocer los planteles de su interés, así como su oferta educativa.
La tercera etapa será la confirmación de la solicitud de espacio, del 1 al 10 de marzo de 2027, a través de la plataforma SUREMS. El 18 de junio de 2027 podrán consultar el plantel que les fue asignado y, finalmente, del 18 de junio al 4 de julio de 2027, deberán acudir a la institución correspondiente para formalizar su inscripción, revisar los requisitos y conocer las fechas de ingreso.
El registro también contempla a quienes tienen previsto ingresar a instituciones particulares, con el propósito de mantener un control y seguimiento de las y los jóvenes que continuarán sus estudios de preparatoria. Instituciones como el Instituto Politécnico Nacional y el Colegio del Nivel Medio Superior de la Universidad de Guanajuato cuentan, además, con mecanismos internos de organización de sus procesos de ingreso.
La SEG recuerda que obtener el folio es únicamente el primer paso, por lo que las y los aspirantes deberán completar cada etapa y mantenerse atentos a las fechas del proceso. Con esta estrategia, Guanajuato fortalece el acceso a la Educación Media Superior y acompaña a las familias para que sus hijas e hijos tengan la oportunidad de construir un mejor futuro a través de la educación.
Para resolver dudas y recibir orientación, está disponible la línea telefónica 800 388 8767.
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Guanajuato clasifica a China con cuatro equipos ganadores en el Nacional WER 2026
- Estudiantes de universidades tecnológicas y politécnicas, así como de CONALEP, colocan a Guanajuato entre las delegaciones más destacadas del país en robótica educativa.
Aguascalientes, Ags., 6 de noviembre de 2026.- Con una sobresaliente participación en la Final Nacional del Torneo de Robótica Educativa WER México 2026, estudiantes guanajuatenses conquistaron cuatro posiciones que les otorgaron el pase al certamen internacional que se celebrará en diciembre próximo en Shanghái, China, consolidando a Guanajuato como referente nacional en ciencia, tecnología e innovación.
La delegación estatal logró clasificar a cuatro equipos a la fase mundial del torneo, gracias a los resultados obtenidos en las categorías Master y Principiantes. Los equipos que representarán a México y a Guanajuato en China son:
- Primer lugar categoría Master: CONALEP Silao.
- Segundo lugar categoría Master: CONALEP Silao.
- Primer lugar categoría Principiantes: Universidad Politécnica de Guanajuato (UPG).
- Tercer lugar categoría Principiantes: Universidad Politécnica del Bicentenario (UPB).
La competencia nacional, realizada en las instalaciones del Tecnológico de Monterrey campus Aguascalientes, reunió a los mejores equipos de robótica educativa del país bajo la temática “Agentes IA Robotic”, poniendo a prueba habilidades de programación, diseño, innovación y resolución de problemas mediante robots autónomos.
En la categoría Máster, el CONALEP Plantel Silao puso en alto el nombre de Guanajuato al conquistar el primer y segundo lugar nacional, asegurando ambos equipos su pase al Mundial de Robótica en China. El equipo ROBONAU, integrado por Yahir Sandoval Rivas, Carlos Rodríguez Rodríguez y Adán Mexicano Aguirre, obtuvo el campeonato nacional; mientras que el equipo ROBOCON, conformado por Gael Rodríguez Rodríguez, Christopher Belman Millán y Óscar Sánchez Meza, alcanzó el segundo lugar del certamen.
Uno de los triunfos más destacados fue el obtenido por estudiantes de Ingeniería en Mecatrónica de la Universidad Politécnica de Guanajuato (UPG), quienes alcanzaron el primer lugar nacional. El equipo estuvo conformado por Ixchel Villanueva Ruiz, Andrés Juárez Romero y Sergio Elías Casas, quienes demostraron un alto nivel técnico y estratégico frente a competidores de diversas instituciones del país. Con este resultado, aseguraron su participación en la Gran Final Internacional WER 2026 en Shanghái.
Por su parte, la Universidad Politécnica del Bicentenario (UPB) celebró el logro de sus estudiantes de Ingeniería Mecatrónica Zuriel Moreno Manríquez, Christopher Valdez Guzmán y José Ulises Sapién Estrada, quienes obtuvieron el tercer lugar nacional en su categoría, resultado que también les otorgó el derecho de representar a México en el Mundial de Robótica WER en China.
Estos logros reflejan el talento, la creatividad y la preparación de las y los jóvenes guanajuatenses, así como el acompañamiento de sus asesores académicos. En el caso de la UPG, la preparación estuvo a cargo del Mtro. Francisco Gustavo Mota, mientras que en la UPB el equipo contó con la guía del Ing. Sergio Neftalí Cerritos Juárez.
Con cuatro equipos clasificados al escenario internacional, Guanajuato refrenda su compromiso con la formación de talento especializado en áreas STEM y fortalece su presencia en competencias de alcance mundial, donde sus estudiantes tendrán la oportunidad de demostrar que la innovación y el conocimiento desarrollados en las aulas del estado pueden competir al más alto nivel.
Más de 1,600 estudiantes descubren nuevas formas de aprender a través de la lectura
- SEG impulsa experiencias lectoras en 34 escuelas multigrado de San Felipe y Dolores Hidalgo.
- El acompañamiento se extiende a 355 docentes mediante talleres que fortalecen sus estrategias de enseñanza.
Dolores Hidalgo, C. I. N.; 06 de noviembre de 2026.- Que una niña o un niño busque un libro por iniciativa propia, visite la biblioteca de su escuela o pida que le lean un cuento es una señal de que algo importante está sucediendo en su manera de acercarse a la lectura.
Estas experiencias comienzan a multiplicarse en escuelas multigrado de San Felipe y Dolores Hidalgo, donde la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través del Equipo Multigrado de la Delegación Regional I, impulsa jornadas lectoras que convierten los cuentos, las canciones y el juego en oportunidades para aprender, imaginar y compartir.
La estrategia ha llegado a 34 escuelas, con la participación de 1,638 niñas y niños y 71 docentes, mediante actividades que promueven el gusto por leer, la comprensión de textos, la expresión oral y la participación activa del alumnado.
Una de las propuestas es el rally “Lee y Canta”, que invita a las y los estudiantes a recorrer cuatro estaciones donde las historias cobran vida. Entre rondas infantiles, lecturas en voz alta, juegos de adivinanzas y actividades para reconstruir cuentos, descubren que leer también puede ser una experiencia divertida y compartida.
El impacto de estas experiencias comienza a reflejarse en las comunidades escolares, puesto que docentes participantes han observado un mayor interés por los libros, así como avances percibidos en la comprensión lectora, el vocabulario y la confianza de las niñas y los niños para expresar sus ideas.
En la primaria Francisco Villa, de la comunidad Puerto de la Carreta, San Felipe, la docente Ana Cristina Márquez Romero compartió que las jornadas despertaron la curiosidad de sus estudiantes, quienes comenzaron a buscar momentos para leer, visitar la biblioteca y solicitar la lectura de nuevos cuentos.
Detrás de estas experiencias también existe un trabajo de acompañamiento a quienes hacen posible el aprendizaje todos los días. Como parte del Proyecto Multigrado, la SEG ha desarrollado 16 talleres con la participación de 355 docentes, enfocados en fortalecer sus herramientas pedagógicas, compartir experiencias y encontrar nuevas formas de atender los distintos ritmos de aprendizaje.
Esta labor cobra especial relevancia en las escuelas multigrado, donde una misma maestra o maestro acompaña a estudiantes de diferentes grados escolares, lo que demanda estrategias flexibles, creatividad y una atención cercana a las necesidades de cada grupo.
Ramón Olvera Mejía, docente de la primaria Cadete Francisco Márquez, ubicada en Santa Cruz del Meco, Dolores Hidalgo, reconoció que los talleres le han permitido enriquecer su práctica mediante el intercambio de experiencias, la planeación flexible y el conocimiento de herramientas para fortalecer la lectura, la escritura y el pensamiento matemático.
El trabajo del Equipo Multigrado también contempla asesorías, acompañamiento a colectivos escolares y el aprovechamiento de materiales educativos, así como estrategias como Tipi Lector, que promueven nuevas oportunidades para acercar a las infancias a los libros.
Estas acciones se articulan con la estrategia estatal Leer a Tiempo, fortaleciendo los esfuerzos para que las niñas y los niños desarrollen habilidades fundamentales que les permitan avanzar en su trayectoria educativa.
Con nuevas jornadas y talleres programados, la SEG continúa impulsando el acompañamiento a las comunidades escolares, reconociendo que fortalecer la educación implica tanto despertar la curiosidad por aprender como brindar a las y los docentes las herramientas para hacerlo posible.
Porque cuando una niña o un niño descubre el gusto por leer, también descubre nuevas posibilidades para comprender, imaginar y transformar su mundo.
SEG impulsa escuelas con menos celulares y más aprendizaje
• A partir del 3 de noviembre se restringe el uso de teléfonos celulares durante la jornada escolar en planteles públicos y particulares de educación básica de Guanajuato.
• La medida busca fortalecer la concentración, la lectura, la convivencia y el bienestar de las y los estudiantes, con el acompañamiento de docentes y familias.
Guanajuato, Gto., 3 de noviembre de 2026.- A partir de este martes 3 de noviembre, las escuelas públicas y particulares de educación básica de Guanajuato deberán restringir el uso de teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos personales durante la jornada escolar. La medida busca mejorar las condiciones para el aprendizaje y favorecer el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes.
Con menos distracciones en las aulas, se busca que las y los estudiantes tengan más oportunidades para concentrarse, aprender y convivir, además de dedicar mayor tiempo a actividades como la lectura, la escritura, el juego y la creatividad.
La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) impulsó la elaboración de lineamientos para regular el uso de estos dispositivos, en atención a la reforma de la Ley de Educación estatal y en concordancia con las disposiciones nacionales. Este trabajo incluyó el diálogo y la participación de autoridades y comunidades educativas.
El secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, destacó que esta medida permitirá fortalecer el aprendizaje y recuperar espacios de convivencia que contribuyan al bienestar emocional y social de las y los estudiantes.
Las nuevas disposiciones se aplicarán de acuerdo con el nivel educativo. En preescolar, primaria y secundaria, no estará permitido el uso de teléfonos celulares durante la jornada
escolar, tanto en las clases como en los recreos. En educación media superior, podrán utilizarse únicamente cuando formen parte de actividades académicas previamente planeadas y autorizadas por las instituciones educativas, mientras que en educación superior cada institución establecerá las condiciones para su uso, de acuerdo con sus propias disposiciones.
La SEG hace un llamado a madres, padres de familia y tutores para sumarse a esta medida desde casa, promoviendo hábitos digitales saludables y evitando que sus hijas e hijos lleven teléfonos celulares a la escuela. Como parte de este compromiso, se solicitará a las familias firmar una carta responsiva para apoyar el cumplimiento de las nuevas disposiciones.
Aunque las disposiciones entran en vigor este 3 de noviembre, se contempla un periodo de adaptación estimado de dos a tres meses. Durante este tiempo, autoridades educativas, directivos, docentes y familias trabajarán de manera coordinada para facilitar su aplicación en las escuelas.
El enfoque será principalmente educativo y preventivo, privilegiando el diálogo, la orientación y la construcción de acuerdos, en lugar de las sanciones.
Con estas acciones, Guanajuato busca que las escuelas sean espacios donde niñas, niños y adolescentes puedan concentrarse en sus estudios, desarrollar su creatividad, fortalecer sus amistades y disfrutar de una convivencia más cercana.
Consulta los lineamientos en el siguiente enlace:
Docentes fortalecen la lectura y aportan su experiencia para construir mejores procesos de promoción magisterial
- Durante el Consejo Técnico Escolar de octubre, maestras y maestros de Guanajuato compartieron estrategias para impulsar los aprendizajes y participar en la reflexión sobre el futuro de la carrera docente
Guanajuato, Gto., 30 de octubre de 2026.- En el marco del Consejo Técnico Escolar de octubre, el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, convocó a las maestras y los maestros del estado a participar en la reflexión nacional para la construcción del nuevo sistema de carrera docente que sustituirá a USICAMM.
Además, durante su mensaje, destacó tres prioridades para fortalecer los aprendizajes: impulsar la lectura desde los primeros años escolares, promover la asistencia permanente de las y los estudiantes y aprovechar la experiencia docente para enriquecer los procesos de promoción y desarrollo profesional.
El llamado refrenda la importancia de escuchar la voz del magisterio en la definición de políticas educativas, al tiempo que fortalece la meta de que cada niña y niño desarrolle habilidades de lectura, comprensión y pensamiento crítico desde la educación básica.
En las escuelas, este compromiso ya se traduce en acciones concretas. Un ejemplo es la Primaria Vicente Guerrero, de Acámbaro, donde el colectivo docente impulsa estrategias para fortalecer la lectura fluida, la comprensión lectora y la producción escrita mediante actividades que integran literatura, arte y desarrollo socioemocional.
De igual forma, durante la sesión de Consejo Técnico Escolar, docentes de distintas regiones compartieron experiencias y buenas prácticas para fortalecer los aprendizajes. En San Luis de la Paz, la maestra Mayra Adriana Rentana Macías, de la Zona 506 de Preescolar, destacó el valor del trabajo colegiado para enriquecer la práctica educativa.
“En colectivo compartimos las experiencias que hemos tenido en los centros de trabajo y, a partir de ello, fortalecemos estrategias que favorecen el desarrollo de las habilidades y capacidades de nuestras niñas y niños”, señaló.
Educación Especial fortalece la inclusión educativa
De manera paralela, docentes de Educación Especial participaron en su sesión de Consejo Técnico Escolar para analizar estrategias orientadas a fortalecer la inclusión, la permanencia escolar y la atención de estudiantes con discapacidad, trastornos del neurodesarrollo y aptitudes sobresalientes.
Personal de las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) compartió experiencias y definió acciones para atender barreras para el aprendizaje y la participación, además de fortalecer el trabajo coordinado con escuelas y familias.
Con estos espacios de reflexión y colaboración, Guanajuato reafirma su compromiso con una educación incluyente, centrada en los aprendizajes y construida a partir de la experiencia y el liderazgo de sus docentes.
Más de 180 estudiantes demuestran su talento en robótica educativa en Jerécuaro.
Jerécuaro, Gto. 29 de octubre de 2026.- Con la participación de más de 180 estudiantes, se llevó a cabo el evento de robótica educativa JereClean Robotics 2026 representando una oportunidad para fortalecer el aprendizaje de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, al promover en las y los estudiantes el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas.
En su quinta edición, la Delegación Regional de Educación VII organizó este encuentro que promueve el uso de plataformas tecnológicas como Arduino y ESP32, mediante competencias que desafían las capacidades de las y los estudiantes para diseñar, construir y programar prototipos, al tiempo que desarrollan habilidades STEAM, creatividad, pensamiento crítico y resolución de problemas.
El torneo reunió a 22 instituciones educativas de nivel secundaria de los municipios de Jerécuaro, Salvatierra, Coroneo, Acámbaro, Jaral del Progreso, Tarandacuao, Yuriria y Uriangato, consolidando un espacio de colaboración e intercambio de experiencias que acerca a las nuevas generaciones al conocimiento científico y tecnológico. Durante la jornada, las y los participantes demostraron su talento, ingenio y compromiso con la búsqueda de soluciones innovadoras.
Como testimonio del impacto de estas actividades, Juan Carlos Jiménez Martínez, docente de la Telesecundaria No. 36 de Tarandacuao, destacó la participación de cuatro equipos de su plantel y el aprendizaje adquirido durante las competencias. “Mis alumnos construyeron los carros por sí mismos y aquí van resolviendo los retos que se presentan. Estas actividades potencializan las habilidades que necesitarán en el bachillerato y la universidad. Esperamos que continúen realizándose y que nos sigan invitando”, expresó.
Esta iniciativa se enmarca en la visión educativa de la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, desde el Gobierno de la Gente, para fortalecer el interés de las juventudes por la ciencia, la innovación y el desarrollo tecnológico.
En la premiación, el primer lugar fue para el equipo Tecno Racers, de la Secundaria Técnica No. 2 de Salvatierra; el segundo lugar lo obtuvo Botix, de la Secundaria Técnica No. 6 de Acámbaro, y el tercer lugar correspondió a Ecobots, de la escuela Elías Macotela García, también de Acámbaro.
En el evento estuvieron presentes María Isabel Acevedo Mercado, presidenta municipal de Jerécuaro; Verónica Orozco Gutiérrez, delegada regional de Educación VII; Christian Israel Sánchez, síndico municipal; Hermelinda Yépez, supervisora de secundarias, y Arturo Zurita Olvera, director de la Secundaria Técnica No. 22, quienes acompañaron a la comunidad educativa en esta jornada de innovación y aprendizaje.
