SEG
Niñas y niños de USAER se convierten en guías del universo en proyecto inclusivo escolar
- El proyecto Cosmos, desarrollado en la primaria Vicente Guerrero, fortalece la confianza, comunicación y el aprendizaje significativo a través de experiencias inmersivas lideradas por estudiantes.
Ocampo, Gto., 22 de mayo de 2026.- En un pequeño salón transformado en planetario escolar, niñas y niños reciben a sus compañeros, explican galaxias, comparten conocimientos y guían recorridos sobre el universo en una experiencia educativa que hoy se ha convertido en ejemplo de inclusión, innovación y desarrollo integral en la Escuela Primaria Vicente Guerrero.
Se trata de “Cosmos”, una práctica educativa impulsada por el docente de Educación Especial (USAER), Jesús Fernando Tavares Padilla, quien, en coordinación con el aula regular, transformó la enseñanza tradicional del tema de la galaxia en una experiencia inmersiva, participativa y profundamente humana.
Lo que hace especial a este proyecto es que son las y los estudiantes acompañados por USAER quienes se convierten en protagonistas y guías de la experiencia, compartiendo sus aprendizajes con compañeros del servicio regular y fortaleciendo, al mismo tiempo, habilidades sociales, comunicativas y emocionales.
El proyecto nació tras identificar barreras para el aprendizaje relacionadas con la comprensión de contenidos abstractos, así como dificultades para participar y expresar ideas dentro del aula. A partir de ello, se implementaron estrategias basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y metodologías participativas que permitieron transformar la enseñanza en una experiencia accesible, significativa e inclusiva.
Hoy, dentro del pequeño planetario escolar, las y los estudiantes explican conceptos, presentan materiales y acompañan recorridos educativos dirigidos a otros grupos. Esta dinámica ha permitido que niñas y niños que anteriormente enfrentaban dificultades para comunicarse o participar frente a otros, hoy desarrollen mayor seguridad en sí mismos, capacidad de interacción, trabajo colaborativo y confianza para expresarse.
“Lo más valioso ha sido ver cómo las y los estudiantes descubren que también pueden enseñar, participar y expresar sus ideas con seguridad. Más que aprender sobre el universo, han aprendido a creer en ellos mismos”, compartió el maestro Fernando Tavares.
Además de fortalecer contenidos curriculares relacionados con el universo, la práctica ha favorecido el pensamiento crítico, la expresión oral y escrita, así como la apropiación significativa del aprendizaje por parte de las y los estudiantes.
Asimismo, el proyecto ha contribuido a generar ambientes escolares más inclusivos, colaborativos y felices, donde cada estudiante encuentra oportunidades para aprender, participar y sentirse valorado desde sus propios ritmos y estilos de aprendizaje.
Acciones como “Cosmos” reflejan cómo el acompañamiento del servicio USAER y la vocación de las y los docentes continúan transformando las escuelas en espacios más humanos, donde aprender también significa desarrollar confianza, convivencia y bienestar para todas y todos.
Más de 9 mil estudiantes recibirán lentes gratuitos para fortalecer su aprendizaje
• Las brigadas optométricas acercan servicios especializados de salud visual a estudiantes de secundaria pública.
• La estrategia impulsa mejores condiciones para el aprendizaje, la permanencia escolar y el bienestar integral.
Guanajuato, Gto., 22 de mayo de 2026.– La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), en coordinación con la Fundación “Ver Bien para Aprender Mejor”, fortaleció la atención integral de estudiantes de secundaria pública mediante brigadas optométricas realizadas en esta ocasión en los municipios de Celaya, Apaseo el Grande, Santa Cruz de Juventino Rosas, Comonfort y Villagrán.
Derivado de estas evaluaciones, se identificó que 9 mil 27 alumnas y alumnos requieren anteojos graduados, los cuales serán entregados de manera totalmente gratuita en sus propios planteles educativos.
Como resultado de esta estrategia, fueron atendidos 29 mil 130 estudiantes, quienes recibieron valoración especializada para detectar problemas de agudeza visual que pudieran afectar su desempeño académico, participación en el aula y calidad de vida.
Estas acciones representan un beneficio social y educativo directo para miles de familias, al garantizar el acceso gratuito a servicios de salud visual y herramientas que favorecen mejores condiciones de aprendizaje para las y los estudiantes.
Contar con una adecuada salud visual contribuye a fortalecer la concentración, comprensión lectora, participación en clase y aprovechamiento escolar, además de prevenir situaciones de rezago educativo derivadas de dificultades para ver correctamente dentro del aula.
La implementación de las brigadas también permitió acercar servicios especializados a comunidades escolares de distintos municipios, promoviendo la igualdad de oportunidades y una atención más cercana a las necesidades de las y los jóvenes.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso de impulsar estrategias que favorezcan el bienestar integral de las y los estudiantes, reconociendo que la salud visual es un factor clave para el desarrollo académico y la permanencia escolar.
Fortalece Libia Dennise áreas estratégicas del Gobierno de la Gente con nuevos nombramientos
- Los ajustes se realizaron en PEPNNA, Secretaría del Campo, Juventudes, SEG, Secretaría de las Mujeres y COFOCE.
- Los cambios buscan reforzar la atención ciudadana, la capacidad operativa y el trabajo cercano con las familias guanajuatenses.
- La Gobernadora reconoció el trabajo y compromiso de quienes concluyeron esta etapa en el servicio público.
Guanajuato, Gto. 21 de mayo de 2026.- Como parte de las acciones para fortalecer áreas estratégicas de la Administración Estatal y seguir consolidando un gobierno cercano, sensible y con resultados, la Gobernadora de la Gente, Libia Dennise García Muñoz Ledo, realizó ajustes en distintas dependencias del Gobierno del Estado.
En la Procuraduría Estatal de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Guanajuato (PEPNNA), fueron nombrados Fernanda Goreti Ávila González como Subprocuradora de Medidas de Protección y Efraín Alcalá Chávez como Subprocurador de Supervisión y Vinculación.
En la Secretaría del Campo (SECAM), Jorge Ortiz Ortega asumió el cargo de Subsecretario para el Desarrollo y Competitividad Agroalimentaria.
Por su parte, Deborah Lorena Trinidad López Martínez fue designada Directora de Vinculación Nacional e Internacional en el Instituto para el Desarrollo y Atención a las Juventudes del Estado de Guanajuato.
En la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) se realizaron dos nombramientos regionales: Aldo Sahib Velásquez Velázquez como Delegado Regional V y Emelin Zaragoza Morales como Delegada Regional VI.
Asimismo, en la Secretaría de las Mujeres (SMUJ), Guadalupe Paola Vazquez Jaramillo fue nombrada Subsecretaria de Atención Integral a las Mujeres.
A estos movimientos se suma el recientemente anunciado en la Coordinadora de Fomento al Comercio Exterior del Estado de Guanajuato (COFOCE), donde Luis Antonio Vargas Zavala asumió la Dirección General.
La Gobernadora instruyó a las y los nuevos funcionarios a mantener una atención cercana con la ciudadanía, fortalecer la coordinación institucional y redoblar esfuerzos para seguir dando resultados a las familias guanajuatenses.
Estos ajustes forman parte del trabajo permanente para consolidar un Gobierno de la Gente con perfiles profesionales, capacidad de respuesta y vocación de servicio.
La Gobernadora Libia Dennise también expresó su reconocimiento y agradecimiento a quienes concluyeron esta etapa en el servicio público, destacando su profesionalismo, compromiso y aportación a la Administración Estatal.
Más oportunidades educativas para Ocampo: Anuncian nuevo Bachillerato Integral y próximo CCAPI
- Las nuevas opciones fortalecerán la continuidad educativa y la atención integral de niñas, niños y jóvenes del municipio.
Ocampo, Gto., 20 de mayo de 2026.- Más niñas, niños y jóvenes de Ocampo contarán con nuevas oportunidades educativas y de atención integral, con la creación de un Bachillerato Integral de Guanajuato (BIG) y la próxima operación de un Centro Comunitario de Atención a la Primera Infancia (CCAPI), anunciados durante la gira de trabajo encabezada por el Secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez.
Estas acciones forman parte de la visión de la gobernadora, Libia Denisse García Muñoz Ledo, para fortalecer la educación en el estado mediante estrategias que amplían las oportunidades de estudio, incrementan la oferta educativa y generan mejores condiciones para garantizar la continuidad académica y el desarrollo integral de las familias guanajuatenses.
Como parte de esta gira, se anunció la creación del Bachillerato Integral de Guanajuato (BIG) en turno vespertino en la Secundaria Técnica Agropecuaria No. 44, lo que permitirá que más jóvenes de Ocampo y comunidades cercanas continúen sus estudios de nivel medio superior cerca de sus hogares.
El BIG es un modelo educativo innovador con duración de dos años, basado en microcredenciales, mediante el cual las y los estudiantes podrán desarrollar habilidades y competencias específicas alineadas a las necesidades educativas, tecnológicas y laborales actuales, favoreciendo una formación más flexible, práctica y vinculada con su proyecto de vida.
Asimismo, autoridades educativas estatales y regionales realizaron una supervisión a las instalaciones que próximamente operarán como Centro Comunitario de Atención a la Primera Infancia (CCAPI), ubicado en Privada Insurgentes número 25, zona centro del municipio, donde se revisaron las necesidades de mejora en infraestructura para su funcionamiento a inicios del próximo mes de agosto.
El CCAPI brindará atención integral a niñas y niños desde los 45 días de nacidos hasta los 3 años de edad, mediante servicios enfocados en estimulación temprana, crianza positiva, nutrición y acompañamiento al desarrollo infantil, fortaleciendo además el apoyo a madres, padres y familias trabajadoras.
Durante la gira, autoridades educativas recorrieron la Primaria General Vicente Guerrero, el CECyTE Ocampo, la Secundaria Técnica Agropecuaria No. 44 y la Telesecundaria 5 de Febrero, donde constataron el compromiso de docentes, directivos y comunidades escolares para impulsar una educación integral, inclusiva y de calidad.
En los planteles visitados se reconocieron avances en alfabetización, comprensión lectora, proyectos de robótica, innovación tecnológica, aprendizaje basado en proyectos y participación estudiantil en competencias académicas y experiencias internacionales, así como acciones de rehabilitación y mejora de infraestructura escolar para brindar espacios más seguros y dignos para las y los estudiantes.
En el recorrido participaron Erick Montemayor Lara y Lucero Rangel, presidente municipal y síndica del Ayuntamiento de Ocampo; Guadalupe Valenzuela Ríos, subsecretaria de Educación Básica; el subsecretario de Educación Media Superior y Superior; Aldelmo Emmanuel Israel Reyes Pablo; así como el Delegado Regional I, Armando Rangel Hernández, quienes dialogaron con estudiantes, docentes y directivos sobre los retos y oportunidades educativas de la región.
Con estas acciones, Guanajuato fortalece una ruta educativa que acompaña a niñas, niños y jóvenes desde la primera infancia hasta la educación media superior, generando más oportunidades para aprender, desarrollarse y construir un mejor futuro.
Maestro Luis Enrique Ortiz Calderón destaca por su innovación educativa y compromiso con la enseñanza
Valle de Santiago, Gto., 20 de mayo del 2026. – El docente Luis Enrique Ortiz Calderón, profesor de la Escuela Primaria No. 12 Profesora Elpidia Vera Martínez, se ha consolidado como uno de los maestros destacados del municipio gracias a su trayectoria basada en la innovación educativa, la creación de proyectos escolares y el impulso de estrategias que fortalecen el aprendizaje de niñas y niños.
Entre sus principales logros destaca la obtención en 2023 del primer lugar estatal en el Concurso de Experiencias Exitosas con el proyecto “Aprendo Jugando”, iniciativa enfocada en el uso de juegos didácticos para la enseñanza del español y las matemáticas. Asimismo, obtuvo el primer lugar municipal en el concurso Exprésate con Música, representando posteriormente al estado en la etapa nacional.
Durante la contingencia sanitaria por COVID-19, el maestro Luis Enrique Ortiz Calderón fue reconocido en 2022, por la implementación de prácticas exitosas que permitieron mantener activo el aprendizaje mediante plataformas digitales, proyectos interactivos y actividades virtuales, demostrando resiliencia y compromiso con la educación.
Además, ha participado en proyectos como Emociónate en 2024 y en el Primer Foro de Buenas Prácticas de Convivencia Escolar, donde compartió estrategias relacionadas con el manejo de emociones dentro del aula y la importancia de generar ambientes positivos para el aprendizaje.
Su interés por innovar lo llevó a desarrollar iniciativas como Insectópolis y el planetario Cosmo Vera, proyectos realizados en 2025; los cuales han fortalecido la participación estudiantil y el acercamiento a la ciencia dentro de la comunidad escolar.
Gracias a su labor docente, en el año 2022 también fue reconocido por el municipio de Valle de Santiago como Maestro Transformador, distinción otorgada por las prácticas educativas implementadas a lo largo de su carrera profesional.
“Para mí, ser maestro es dejar huella en los alumnos, fungir como un guía para inspirar, enseñar y transformar; hacer que los alumnos confíen en sí mismos”, expresó el docente.
Además de su labor en las aulas, Enrique Ortiz incursionó en la escritura con el libro Memorias de una Escuela, obra que recopila la historia de la primaria Profesora Elpidia Vera Martínez y que actualmente forma parte del archivo histórico municipal.
Con estas acciones, Guanajuato refrenda su compromiso de fortalecer la educación a través de mejores escuelas, docentes innovadores y proyectos que contribuyan a transformar el futuro de las nuevas generaciones.
Arranca la estrategia “Un día en mi futura escuela”
- La estrategia busca fortalecer la transición entre niveles educativos.
- Las y los estudiantes podrán conocer su futura escuela antes del inicio del ciclo escolar.
Guanajuato, Gto., 20 de mayo de 2026. – La Secretaría de Educación de Guanajuato arranca la estrategia “Un día en mi futura escuela”, cuyo propósito es fortalecer el proceso de transición entre niveles educativos mediante una experiencia significativa que permita a las y los estudiantes conocer su próxima escuela.
Esta jornada se llevará a cabo el próximo 29 de junio de 2026 y busca que las y los alumnos se familiaricen con el entorno escolar al que ingresarán, favoreciendo su adaptación, disminuyendo la incertidumbre y promoviendo una transición más segura, acompañada y exitosa.
En Guanajuato, la permanencia escolar se ha consolidado como una prioridad educativa a través de diversas estrategias orientadas a prevenir el abandono escolar y fortalecer las trayectorias académicas de niñas, niños y adolescentes.
Entre estas acciones destacan el uso del Sistema de Atención Temprana para la Permanencia Escolar (SATPE), el seguimiento mediante indicadores educativos y la implementación de programas de apoyo integral para estudiantes y familias.
Asimismo, la entidad ha impulsado acciones de acompañamiento pedagógico, becas, apoyos escolares y modelos de atención que favorecen la continuidad educativa y el bienestar estudiantil.
Como parte de esta visión integral, se realizará una visita en la que estudiantes de un nivel educativo acudirán a instituciones del nivel inmediato superior para conocer las instalaciones escolares, identificar espacios de aprendizaje y convivencia, interactuar con docentes y estudiantes, así como reconocer elementos clave de la dinámica escolar.
La SEG compartirá materiales de apoyo, orientaciones específicas y recursos informativos que facilitarán la implementación de esta estrategia en cada centro escolar. Asimismo, reconoce la disposición, el compromiso y el profesionalismo de la comunidad educativa para llevarla a cabo.
Con su apoyo, este proceso representará el primer paso hacia una trayectoria escolar exitosa y significativa para cada estudiante, tal como lo impulsa la gobernadora de la gente, Libia Dennise García Muñoz Ledo.
La UTL será sede del XII Simposio Iberoamericano de Ingeniería de Residuos 2027
León, Gto., 20 de mayo de 2026.- La Universidad Tecnológica de León llevó a cabo la rueda de prensa oficial del XII Simposio Iberoamericano de Ingeniería de Residuos 2027, evento internacional que reunirá a especialistas, investigadores, académicos y representantes del sector público y privado para dialogar sobre los desafíos y avances en materia de gestión y aprovechamiento sostenible de residuos.
Durante la presentación, autoridades educativas, gubernamentales y representantes de la Red Iberoamericana en Saneamiento Ambiental (REDISA) dieron a conocer los detalles generales del simposio, el cual se realizará del 22 al 24 de junio de 2027 en la ciudad de León, Guanajuato.
Asimismo, se llevó a cabo el lanzamiento oficial de la página web del Simposio, plataforma destinada a compartir información relevante sobre el evento, convocatorias, ponencias, registro de participantes y actividades académicas programadas.
El presídium estuvo integrado por:
- Mtra. María Isabel Ortiz Mantilla, diputada y presidenta de la Comisión de Medio Ambiente en el Congreso del Estado de Guanajuato.
- Mtro. Aldelmo Emmanuel Israel Reyes Pablo, Subsecretario de Educación Media Superior y Superior, en representación del Secretario de Educación de Guanajuato, Dr. Luis Ignacio Sánchez Gómez.
- Dr. José Christian Padilla Navarro, Rector de la Universidad Tecnológica de León.
- Mtro. Antonio Gallardo Izquierdo, Presidente de REDISA.
- Mtro. Francisco José Colomer Mendoza, profesor de la Universitat Jaume I de España y miembro de REDISA.
- Mtro. Adolfo Israel Lomelí García, Subdirector de Área Industrial Sustentable de la UTL y Coordinador UTL–REDISA.
- Mtro. Antonio Chaurand Sorzano, diputado local y Vocal de la Comisión de Medio Ambiente.
Las autoridades destacaron la importancia de este encuentro internacional como un espacio de intercambio académico, científico y tecnológico que permitirá fortalecer la colaboración entre universidades, centros de investigación, organismos gubernamentales y especialistas de distintos países iberoamericanos, impulsando la generación de soluciones innovadoras para la gestión integral de residuos y el cuidado del medio ambiente.
Asimismo, señalaron que la realización este Simposio, representa una gran oportunidad para el municipio de León, al consolidarlo como un referente en temas de sustentabilidad, innovación y desarrollo científico, así como el impacto positivo que tendrá para el estado de Guanajuato y para México, al posicionar a la región como sede de discusiones estratégicas sobre uno de los retos ambientales más importantes de la actualidad.
Con este importante evento, la UTL reafirma su compromiso con la investigación, la sustentabilidad y la formación de profesionales capaces de generar impacto positivo en la sociedad mediante proyectos y acciones orientadas al desarrollo sostenible.
Docente transforma el aprendizaje con innovadora práctica de robótica educativa
- Mónica Lucía Santoyo Macías fortalece habilidades de lectura, matemáticas y pensamiento científico mediante el proyecto Robotopia.
San Felipe, Gto., 19 de mayo de 2026.- Con creatividad, vocación y una visión innovadora de la enseñanza, la maestra Mónica Lucía Santoyo Macías, docente de la Escuela Primaria Miguel Hidalgo y Costilla, en el municipio de San Felipe, ha logrado transformar el aprendizaje de sus estudiantes mediante “Robotopia”, una práctica educativa destacada en la Región I, de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), por su impacto en el desarrollo integral de niñas y niños.
A través de un enfoque STEAM, la maestra Mónica diseñó un proyecto interdisciplinario enfocado en fortalecer habilidades de comprensión lectora, razonamiento lógico y resolución de problemas matemáticos, tomando como punto de partida una problemática cercana a las y los estudiantes: el uso responsable de la energía y el cuidado del medio ambiente.
Durante el desarrollo de Robotopia, las niñas y niños participaron en actividades de investigación, lectura, experimentación y trabajo colaborativo, construyendo como proyecto integrador un robot solar, experiencia que despertó su curiosidad por la ciencia y la tecnología mientras fortalecían aprendizajes clave de manera práctica y significativa.
“Uno de los mayores logros fue ver cómo las y los estudiantes comenzaron a sentirse capaces de crear, proponer y resolver problemas a través del trabajo en equipo. Cuando el aprendizaje conecta con su realidad, las niñas y niños participan con más entusiasmo y confianza”, compartió la maestra Mónica Santoyo.
Los resultados obtenidos reflejaron avances importantes en comprensión lectora, análisis de información y resolución de problemas matemáticos. En el campo de Lenguajes, el grupo logró mejoras significativas en comprensión global y análisis de contenido, mientras que en Matemáticas destacó el fortalecimiento en análisis y representación de datos, así como en razonamiento lógico y pensamiento algebraico.
Además del avance académico, la práctica favoreció una mayor participación, motivación y confianza en las y los estudiantes, fortaleciendo ambientes de aprendizaje más inclusivos, colaborativos y cercanos a sus intereses. Asimismo, la integración de madres y padres de familia mediante talleres y actividades comunitarias fortaleció la relación entre la escuela y la comunidad educativa.
Gracias a sus resultados y al impacto positivo en el aprendizaje de las y los estudiantes, Robotopia se consolida como una práctica educativa referente en la Región I, al demostrar cómo la innovación y la creatividad pueden transformar la experiencia educativa y generar mejores oportunidades para niñas y niños.
En el marco del Día de la y el Maestro, la Secretaría de Educación de Guanajuato reconoce el trabajo de las docentes y los docentes como Mónica Lucía Santoyo Macías que, con compromiso y vocación, impulsan nuevas formas de aprender desde las aulas, generando entornos más dinámicos, participativos y significativos para el alumnado.
Participan cerca de 200 mil estudiantes de preparatoria en prueba RIMA 2026
• La evaluación medirá los aprendizajes en el nivel medio superior.
Los resultados permitirán generar estrategias educativas en cada subsistema.
León, Gto., 19 de mayo de 2026.– En Guanajuato, cerca de 200 mil estudiantes de nivel medio superior participan en la aplicación de RIMA Media Superior 2026, una estrategia educativa que busca medir los aprendizajes y cuyos resultados contribuyen a generar estrategias para mejorar la formación académica en este nivel.
La Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes (RIMA) en Media Superior inició de manera diferida entre el 18 de mayo hasta el 19 de junio en bachilleratos públicos y privados pertenecientes a los 14 subsistemas de educación media superior del estado.
Esta es la cuarta aplicación de la evaluación RIMA en el nivel medio superior. Entre los principales hallazgos de la edición 2025, y en comparación con los resultados obtenidos en 2024, se registró una mejora de siete puntos porcentuales en comunicación y de dos puntos en matemáticas, reflejando avances en los aprendizajes de las y los estudiantes.
Para la aplicación de RIMA 2026 en Media Superior, el 80 por ciento se realizará en modalidad virtual, lo que permitirá un proceso más ágil, práctico y seguro mediante códigos de usuarios y contraseñas personalizadas para cada estudiante; el 20 por ciento restante se aplicará con materiales impresos.
Con una duración aproximada de 150 minutos y 111 reactivos, RIMA Media Superior 2026 brindará información clave para fortalecer la toma de decisiones en las escuelas, impulsar estrategias de nivelación académica y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Los resultados de la prueba RIMA en Media Superior permiten identificar áreas de oportunidad y generar acciones pedagógicas que fortalecen el aprendizaje en competencias fundamentales como comunicación, matemáticas y ciencias, además de aspectos relacionados con habilidades socioemocionales, convivencia escolar y afinidad vocacional.
Uno de los principales distintivos de RIMA es que las evaluaciones son diseñadas por maestras y maestros de los distintos subsistemas de educación media superior, quienes conocen de primera mano las necesidades, retos y aprendizajes prioritarios de las y los estudiantes.
Gracias a esta estrategia, las instituciones educativas podrán ofrecer un acompañamiento más preciso a las y los jóvenes que requieren reforzar conocimientos, favoreciendo así su permanencia, desempeño y desarrollo integral.
Para educación básica, la aplicación de RIMA se realizará los días 16, 17 y 18 de junio, con la participación de estudiantes de tercero a sexto de primaria, así como de primero y segundo de secundaria, en escuelas públicas y privadas del estado.
En el Gobierno de la Gente, la educación se fortalece para que cada joven de Guanajuato tenga más oportunidades de aprender, crecer y construir su proyecto de vida.
Analizan conversión de primaria de Santiago Maravatío a escuela de tiempo completo
Santiago Maravatío, Gto., 19 de mayo de 2026.- Durante su gira de trabajo por el municipio de Santiago Maravatío, Luis Ignacio Sánchez Gómez destacó que, como parte de la estrategia estatal para fortalecer la enseñanza, durante 2026 se proyecta la apertura de 20 escuelas de tiempo completo en diferentes municipios de Guanajuato.
En este contexto, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) realizará un estudio en la Escuela Primaria Valentín Gómez Farías de Santiago Maravatío para analizar la viabilidad de convertirla en una escuela de tiempo completo, con el propósito de fortalecer la formación académica y ampliar las oportunidades de aprendizaje para sus más de 210 estudiantes.
La propuesta contempla que las y los alumnos amplíen su jornada escolar de las 8.00 a las 16 horas, para recibir clases extra completamente en inglés, fortaleciendo así el aprendizaje de una segunda lengua desde la educación básica.
El plantel cuenta con aula Laboratorio de Experiencia de Aprendizaje (LEA) y con las condiciones de infraestructura necesarias para implementar este modelo educativo, orientado a mejorar las competencias académicas y lingüísticas de las y los estudiantes.
Además del fortalecimiento del idioma inglés, la primaria ha impulsado acciones enfocadas en el fomento a la lectura, considerada una herramienta fundamental para el desarrollo académico, la imaginación y la formación integral de niñas y niños.
Entre las estrategias implementadas destacan actividades como “Apadríname un Libro”, carteleras de lectura y tomas de lectura mensuales para dar seguimiento a los avances de las y los estudiantes.
Como parte de la gira, también se realizó una visita al plantel CONALEP Salvatierra Extensión Santiago Maravatío, donde se reconoció el talento de las y los estudiantes Rosario Ramírez Vera, Santiago Lemus Vázquez, Ariana Sherlyn Lara Reyes, Jenny Sánchez Flores y Rafael Silva Ruiz, quienes obtuvieron el primer lugar en el Festival de Innovación Educativa de CONALEP.
Su proyecto denominado “Manitas” consistió en el desarrollo de una aplicación capaz de traducir en tiempo real la Lengua de Señas Mexicana, iniciativa que les permitió obtener su pase al concurso nacional Summer Camp, que se llevará a cabo en Silao del 9 al 11 de junio.
Durante la gira estuvieron presentes José Guadalupe Paniagua Cardoso, Guadalupe Valenzuela Ríos, Verónica Orozco Gutiérrez, Agustín Estrada, Evelio Rocha, así como los directores Juan Narváez y Rubén Gómez Portilla, de la primaria y del CONALEP, respectivamente.