SEG
Reconoce Gobernadora la excelencia académica de estudiantes guanajuatenses
- La Gobernadora Libia Dennise reconoció a 71 alumnas y alumnos de excelencia provenientes de las siete delegaciones regionales de educación.
- Jóvenes guanajuatenses viajarán a Hiroshima, Japón, para vivir una experiencia de formación internacional e intercambio cultural.
León, Gto. 09 de julio de 2026.- En Guanajuato, cada niña, niño y joven que sueña con salir adelante debe encontrar en la educación las oportunidades para construir su futuro; por ello, el Gobierno de la Gente mantiene como una de sus principales prioridades ampliar la oferta educativa, fortalecer los aprendizajes y acompañar el talento de las nuevas generaciones.
Así lo destacó la Gobernadora de la Gente, Libia Dennise García Muñoz Ledo, durante la ceremonia “Guanajuato tiene Alumnas y Alumnos de Excelencia”, en la que fueron reconocidos 71 estudiantes de sexto grado de primaria con los mejores promedios y se abanderó a las y los jóvenes que representarán al estado en programas de intercambio y formación internacional en Hiroshima, Japón.
“Ustedes viven en un estado que cree en la educación, que apuesta a la educación”, expresó la Gobernadora ante estudiantes, docentes y familias reunidos en el Auditorio Mateo Herrera del Forum Cultural Guanajuato.
La Mandataria Estatal compartió con las niñas y los niños la emoción de reconocer el esfuerzo realizado durante todo un ciclo escolar y destacó que detrás de cada logro académico existen horas de estudio, disciplina, dedicación y acompañamiento de las familias y docentes.
“Me siento bien orgullosa de conocerlos a ustedes, de saber que durante el ciclo escolar le pusieron todo el corazón, que estudiaron muchísimo, que estuvieron haciendo sus tareas, que pusieron atención a las clases y que ayudaron a sus compañeros”, dijo la Gobernadora.
Las y los 71 estudiantes reconocidos provienen de las siete delegaciones regionales de educación y representan la diversidad y el talento existente en todos los rincones de Guanajuato. Como parte de este reconocimiento, recibieron una herramienta tecnológica para fortalecer sus procesos educativos y el desarrollo de habilidades digitales.
La Gobernadora señaló que reconocer la excelencia académica también permite inspirar a otras niñas y niños para continuar estudiando, esforzarse y descubrir que, con acompañamiento y oportunidades, pueden alcanzar sus metas.
“Cuando reconocemos a un estudiante brillante, no importa el grado al que vaya, siempre va a seguir brillando, va a seguir trabajando por destacar. Eso es lo que hoy celebramos en Guanajuato”, afirmó la Titular del Ejecutivo.
Durante la ceremonia también fueron abanderados 10 estudiantes y dos docentes que viajarán a Japón como parte del Programa de Intercambio Juvenil Guanajuato-Hiroshima, así como dos estudiantes que participarán en el Hiroshima Global Youth Forum 2026.
Estos programas tienen su origen en el Acuerdo de Amistad firmado en 2014 entre Guanajuato y la Prefectura de Hiroshima y tienen como objetivo formar jóvenes con liderazgo, visión global, sensibilidad intercultural y compromiso con la construcción de paz.
La Gobernadora invitó a las y los jóvenes a llevar hasta Japón los valores, el talento y la identidad de Guanajuato, así como regresar al estado con nuevos conocimientos y experiencias que contribuyan al desarrollo de sus comunidades.
“Quiero que ustedes lleven allá lo mejor de Guanajuato. Quiero felicitarlos porque ahora viene una experiencia que les va a cambiar la vida y estamos convencidos de seguir apoyando a más jóvenes para que vivan esta experiencia internacional y puedan regresar a Guanajuato a seguir construyendo desde aquí sus sueños”, expresó la Mandataria.
El Secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, destacó que reconocer la excelencia académica y abrir oportunidades de formación internacional responde a una convicción que guía la política educativa del Gobierno de la Gente: impulsar el potencial de cada estudiante para que alcance sus metas.
“La excelencia educativa trasciende cuando una educación de calidad abre nuevos horizontes para las y los estudiantes”, señaló Sánchez Gómez.
A las y los jóvenes que viajarán a Japón, el Secretario les pidió aprovechar la experiencia para conocer otras culturas, fortalecer su liderazgo y, a su regreso, compartir los conocimientos adquiridos con sus escuelas y comunidades.
Luis Ignacio Sánchez Gómez también reconoció el acompañamiento de las madres y padres de familia, así como la vocación de las maestras y maestros, al señalar que detrás de cada estudiante destacado existe una comunidad educativa que impulsa su desarrollo.
Actualmente, la Secretaría de Educación de Guanajuato atiende a 1.7 millones de estudiantes. Durante el ciclo escolar 2025-2026 se abrieron 31 nuevos bachilleratos, que incorporaron a más de 11 mil 700 estudiantes y permitieron elevar la cobertura de educación media superior al 78.6 por ciento. Además, el abandono escolar en este nivel disminuyó de 13.3 a 9.4 por ciento.
Para el próximo ciclo escolar se proyecta la apertura de 58 nuevos bachilleratos, además de la ampliación de espacios en instituciones de alta demanda. A estas acciones se suman la implementación del sistema RIMA, la incorporación de microcredenciales educativas, la construcción de 271 techados escolares, la eliminación del costo de la ficha de ingreso al bachillerato y la entrega universal de mochilas y útiles escolares en primarias públicas.
La Gobernadora reiteró que la educación es una tarea compartida entre gobierno, docentes, familias y sociedad, y aseguró que su Administración continuará trabajando para acercar oportunidades educativas a las comunidades y evitar que la distancia o la falta de espacios impidan a las y los jóvenes continuar sus estudios.
“Sigamos trabajando por un estado donde nuestras niñas y niños puedan crecer en las aulas felices, con oportunidades. Sueñen en grande, porque yo estoy convencida de que vamos a seguir escuchando hablar de ustedes; lo van a hacer en grande y en Guanajuato estamos muy orgullosos de su esfuerzo”, concluyó la Gobernadora.
En esta ceremonia participaron Raúl Espinoza Alonso, Secretario General de la Sección 13 del SNTE; Nicolás Gutiérrez Ortega, Presidente de la CEPPEMS; Yukiko Takahashi, Cónsul General Adjunta de Japón en León, en representación del cónsul Takero Aoyama; Regina Trujillo Domínguez, Directora de JuventudEs Guanajuato; el profesor Felipe Antúnez Luna, en representación del CEN del SNTE Sección 45; diputadas y diputados locales y federales; representantes de los medios de comunicación; madres y padres de familia, así como las y los estudiantes galardonados.
Impulsa SEG el pensamiento científico con la II Muestra Científica: Biotecnología en Acción en la Vida Cotidiana
• Más de 200 estudiantes de secundaria presentaron proyectos científicos que aplican la biotecnología para resolver problemáticas del entorno.
• La estrategia fortalece el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y el aprendizaje basado en la investigación.
Guanajuato, Gto., 09 de julio de 2026.– La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) llevó a cabo la II Muestra Científica: Biotecnología en Acción en la Vida Cotidiana, una iniciativa que fortalece la cultura científica en las escuelas secundarias mediante el desarrollo de proyectos de investigación que promueven el pensamiento crítico, la creatividad y la aplicación del conocimiento en situaciones reales.
El encuentro reunió a 260 participantes, entre ellos 215 estudiantes de secundaria, organizados en equipos de cinco integrantes, además de 43 docentes, quienes, con el acompañamiento de especialistas, desarrollaron propuestas sustentadas en el método científico para analizar los beneficios, retos e impactos de la biotecnología en la vida cotidiana.
La muestra se desarrolló en dos etapas. La primera consistió en un proceso de inducción virtual dirigido a docentes y estudiantes durante los meses de mayo y junio. Posteriormente, el 3 de julio, los equipos presentaron sus proyectos de manera presencial en el Auditorio de la Universidad Quetzalcóatl de Irapuato, donde expusieron los resultados de sus investigaciones.
Para la evaluación de los trabajos se integró un jurado especializado conformado por representantes de IDEA Gto, la Secretaría del Agua y Medio Ambiente, así como directivos y supervisores de educación secundaria y telesecundaria, quienes seleccionaron a los tres mejores proyectos de cada grado escolar.
Los equipos ganadores fueron:
Primer grado
- Primer lugar: Aldea 980, de Celaya.
- Segundo lugar: Bio-Esoe 3, de Irapuato.
- Tercer lugar: Eureka, de San Luis de la Paz.
Segundo grado
- Primer lugar: Tecnofísicos, de Celaya.
- Segundo lugar: BURBUX, de Celaya.
- Tercer lugar: Mentes Científicas, de Celaya.
Tercer grado
- Primer lugar: Los Mayates RC, de Celaya.
- Segundo lugar: Aquanova, de Salamanca.
- Tercer lugar: Biogenios, de San Luis de la Paz.
Los proyectos destacados sobresalieron por la construcción de marcos conceptuales sólidos sobre la biotecnología, el uso de lenguaje científico apropiado y el análisis de casos reales que permitieron reflexionar sobre los beneficios y riesgos de esta disciplina. Asimismo, incorporaron la bioética como un eje transversal y promovieron estrategias como el trabajo colaborativo, el debate, la investigación guiada, las simulaciones y la comunicación científica.
Durante la jornada, las y los estudiantes demostraron entusiasmo, capacidad de análisis e innovación, al presentar propuestas orientadas a comprender y atender desafíos ambientales, tecnológicos, económicos y sociales desde una perspectiva científica.
Con acciones como esta, la Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso con una educación que impulsa el desarrollo de competencias científicas desde las aulas, fomenta vocaciones STEM y forma estudiantes capaces de generar soluciones innovadoras para los retos del presente y del futuro.
Fortalece Secretaría de Educación calidad, seguridad y transparencia en escuelas particulares de Guanajuato
• Se publica nuevo reglamento que moderniza los procesos, protege a niñas, niños y adolescentes y agiliza la atención a las instituciones educativas particulares.
Guanajuato, Gto., 08 de julio de 2026.– Con el objetivo de brindar mayor certeza jurídica, fortalecer la protección de las y los estudiantes y simplificar los trámites para quienes ofrecen servicios educativos particulares, la Secretaría de Educación del Estado implementa el nuevo Reglamento para impartir educación por las Instituciones Educativas Particulares en los tipos básico y medio superior, publicado en el Periódico Oficial del Gobierno del Estado de Guanajuato y vigente desde el 5 de febrero del año en curso.
La actualización normativa responde a las necesidades actuales del sistema educativo y coloca en el centro el bienestar de las niñas, niños y adolescentes, al incorporar mecanismos que fortalecen la seguridad escolar, la transparencia, el uso de herramientas digitales y la eficiencia administrativa.
Entre los principales beneficios para la ciudadanía destaca una mayor protección para las y los estudiantes, al establecer como requisito obligatorio que las instituciones educativas particulares cuenten con una póliza de seguro de cobertura amplia que ampare a las y los alumnos, así como al personal docente, administrativo y de apoyo. A ello se suma el fortalecimiento de las condiciones de seguridad en los planteles mediante requisitos más estrictos en materia de infraestructura, dictámenes técnicos y análisis de riesgos, con el propósito de garantizar espacios adecuados para el desarrollo de las actividades educativas.
El nuevo reglamento también fortalece la prevención y atención de la violencia escolar al hacer obligatoria la implementación de protocolos para atender casos de acoso, maltrato, discriminación y cualquier otra forma de violencia, privilegiando en todo momento el interés superior de niñas, niños y adolescentes. Asimismo, moderniza la gestión administrativa mediante la incorporación gradual de medios electrónicos, firma electrónica y procesos digitales que permitirán agilizar los trámites, reducir tiempos de respuesta y disminuir la carga administrativa para las instituciones.
De igual manera, la nueva normatividad brinda mayor transparencia y certeza jurídica al establecer con claridad las etapas y requisitos para la obtención de autorizaciones, refrendos, actualizaciones y cambios de titularidad de las instituciones educativas particulares. Finalmente, fortalece las acciones de vigilancia mediante un esquema de supervisión que combina visitas presenciales con revisiones apoyadas en herramientas tecnológicas, lo que permitirá ampliar el alcance de la supervisión y verificar de manera más eficiente el cumplimiento de la normatividad en beneficio de la comunidad educativa.
El nuevo reglamento también establece procedimientos más claros para la atención de quejas e inconformidades, actualizaciones administrativas y procesos disciplinarios, lo que brinda mayor confianza a madres, padres de familia, estudiantes y a las propias instituciones educativas.
Asimismo, incorpora un enfoque de derechos humanos e interés superior de la niñez como eje transversal de todas las actuaciones de las instituciones educativas particulares, garantizando que los servicios educativos se desarrollen en entornos seguros, inclusivos y libres de violencia.
Para facilitar la implementación de estas disposiciones, la Secretaría de Educación mantiene un proceso permanente de acompañamiento con las instituciones educativas particulares a través de mesas de trabajo, en las que se brinda orientación sobre los nuevos procedimientos, se resuelven dudas y se promueve una transición ordenada hacia el nuevo marco normativo. Con estas acciones, se busca que las escuelas cuenten con las herramientas necesarias para cumplir oportunamente con las nuevas disposiciones, privilegiando siempre la calidad del servicio educativo y la protección de las y los estudiantes.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación reafirma su compromiso de impulsar una regulación moderna, transparente y eficiente que facilite el cumplimiento de la normatividad por parte de las instituciones educativas particulares, al tiempo que fortalece la calidad educativa y protege los derechos de las y los estudiantes de Guanajuato.
Fortalece Sector 508 de Primarias la innovación docente para impulsar la lectura, la escritura y la comprensión lectora de niñas y niños de Guanajuato
- Cerca de 300 participantes compartieron y reconocieron prácticas pedagógicas exitosas que fortalecen los aprendizajes fundamentales.
- El talento, la creatividad y la vocación del magisterio guanajuatense consolidan una educación de calidad para las presentes y futuras generaciones.
Guanajuato, Gto., 08 de julio de 2026.- La creatividad, el profesionalismo y la capacidad transformadora de las maestras y los maestros de educación primaria quedaron de manifiesto durante la Cuarta Edición del Evento de Prácticas Exitosas de Sector “Red de Voces Lectoras: Leer, Escribir y Crear para Aprender”, organizada por la Jefatura del Sector 508 de Educación Primaria, encabezada por la maestra Norma Álvarez Hernández, con la participación de aproximadamente 300 integrantes de la comunidad educativa.
El encuentro académico tuvo como propósito reconocer y difundir las experiencias exitosas desarrolladas en las aulas, favoreciendo el intercambio de estrategias innovadoras que fortalecen la enseñanza de la lectura, la escritura y el desarrollo integral de las niñas y los niños, en concordancia con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las políticas educativas impulsadas por el Gobierno de la Gente.
Para el Gobierno de la Gente y la Secretaría de Educación de Guanajuato, contar con maestras y maestros capaces de innovar, crear y compartir estrategias pedagógicas representa uno de los mayores orgullos del sistema educativo estatal. Su vocación de servicio y permanente compromiso permiten consolidar procesos de enseñanza cada vez más efectivos, donde el aprendizaje significativo se convierte en una realidad para miles de estudiantes.
Las experiencias presentadas durante esta jornada constituyen una valiosa oportunidad para fortalecer las competencias docentes y enriquecer la práctica educativa mediante el aprendizaje entre pares, permitiendo que las estrategias exitosas implementadas en una escuela puedan replicarse y adaptarse en otros contextos escolares del estado.
El impacto de este trabajo trasciende el aula, ya que permitirá que las alumnas y los alumnos de educación primaria consoliden sus habilidades de lectura y escritura desde los primeros grados, fortaleciendo progresivamente su capacidad de comprensión lectora, pensamiento crítico, comunicación y análisis. Estas competencias serán determinantes para enfrentar con mayores herramientas los retos académicos de los siguientes niveles educativos y favorecer trayectorias escolares exitosas.
Durante la ceremonia inaugural, la jefa del Sector 508, Norma Álvarez Hernández, destacó que este encuentro representa el reconocimiento al trabajo cotidiano que realizan las y los docentes en cada salón de clases, al señalar que las verdaderas transformaciones educativas nacen del compromiso del magisterio con el aprendizaje de sus estudiantes.
Subrayó que la decisión de llevar previamente las muestras pedagógicas a cada una de las zonas escolares permitió construir auténticas redes de aprendizaje entre docentes, favoreciendo el intercambio de experiencias exitosas y demostrando que compartir el conocimiento fortalece la calidad educativa de todo el sector.
Por su parte, el delegado regional IV de Educación, Juan Luis Saldaña López, transmitió el saludo de la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo y reconoció el trabajo de supervisoras, supervisores, directoras, directores y docentes, al afirmar que el Sector 508 se distingue por la calidad de sus resultados y por colocar siempre en el centro del proceso educativo a las niñas y los niños.
Señaló que la práctica docente continúa siendo el elemento más importante para transformar vidas, al reconocer que detrás de cada experiencia presentada existe un profundo trabajo de planeación, innovación, compromiso y vocación de servicio, que hoy se refleja en mejores oportunidades de aprendizaje para la niñez guanajuatense.
Durante la jornada fueron presentadas experiencias exitosas de las zonas escolares 501, 517, 525, 527, 533, 543, 548 y 550, abordando proyectos relacionados con el fortalecimiento de la lectura, la escritura, la identidad nacional, el cuidado del medio ambiente, la alimentación saludable, la inclusión educativa y el trabajo en escuelas multigrado.
Posteriormente, autoridades educativas y asistentes realizaron un recorrido por los stands instalados por las y los docentes expositores, donde conocieron de manera cercana los materiales, recursos didácticos, evidencias y resultados obtenidos con cada proyecto, propiciando el intercambio de ideas y la construcción de nuevas propuestas para fortalecer la práctica educativa.
La Secretaría de Educación de Guanajuato reconoce que compartir las buenas prácticas docentes significa multiplicar las oportunidades de aprendizaje para miles de estudiantes, consolidando una educación pública de excelencia, con maestras y maestros comprometidos en formar ciudadanas y ciudadanos capaces de leer, comprender, reflexionar, crear y participar activamente en la construcción de un mejor Guanajuato.
La educación inicial transforma vidas en Guanajuato
• Historias de éxito muestran cómo los Centros Comunitarios de Atención a la Primera Infancia fortalecen el desarrollo, el lenguaje, la alimentación y la convivencia de niñas y niños.
• En estos espacios gratuitos, madres, padres y cuidadores participan junto con sus hijas e hijos en actividades que impulsan su desarrollo desde los primeros años de vida.
Guanajuato, Gto., 08 julio de 2026.– Más de 30 mil 791 niñas y niños reciben atención para fortalecer su desarrollo integral a través de la estrategia de primera infancia que impulsa el Gobierno de la Gente, mediante la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG). Con la operación de 13 Centros Comunitarios de Atención a la Primera Infancia (CCAPI), además de la apertura prevista de 35 nuevos CCAPI durante 2026, el estado amplía las oportunidades para que más familias accedan gratuitamente a servicios de acompañamiento, estimulación temprana y crianza positiva desde los primeros años de vida.
Los CCAPI son espacios de aprendizaje y acompañamiento familiar dirigidos a niñas y niños desde los 45 días de nacidos hasta los 2 años 11 meses de edad. A diferencia de un servicio de cuidado infantil, estos centros promueven la participación activa de madres, padres o cuidadores, quienes asisten junto con sus hijas e hijos para fortalecer el lenguaje, la motricidad, la convivencia, el juego, la alimentación saludable y el desarrollo socioemocional.
Además de favorecer el desarrollo infantil, las familias adquieren herramientas para fortalecer la crianza positiva y crear entornos seguros, afectivos y estimulantes que impactan en la vida cotidiana.
Los resultados se reflejan en historias que hablan por sí mismas.
En el CCAPI de El Carmen, en Purísima del Rincón, Gabriel llegó siendo un niño reservado, con pocas palabras y totalmente dependiente de su mamá. Hoy participa con entusiasmo en las actividades, juega con otros niños, canta, baila, disfruta la lectura y se comunica con mayor seguridad. También incorporó frutas y verduras a su alimentación, mientras que su madre reconoce que aprendió nuevas formas de fortalecer el vínculo familiar mediante el juego, el afecto y una comunicación más cercana.
En Mezquite Gordo, municipio de Romita, Luisito pasó de mantenerse aislado y hablar muy poco a participar activamente en las actividades del centro. Ahora canta, identifica colores, colorea con entusiasmo y convive con mayor confianza con otros pequeños. Su alimentación también mejoró gracias a los hábitos saludables que comparte diariamente con sus compañeros y al acompañamiento que recibe su familia.
En el CCAPI de Cerro del Cuarto, en Guanajuato capital, Jade logró superar la dificultad que tenía para separarse de su mamá. Con el acompañamiento de las educadoras y la participación de su familia, desarrolló mayor autonomía, fortaleció su lenguaje, incrementó su confianza para relacionarse con otras personas y amplió la variedad de alimentos que consume.
Mientras tanto, en San Juan de Retana, municipio de Irapuato, Estrellita encontró un espacio para desarrollar su autonomía y habilidades sociales. Actualmente disfruta la lectura, narra historias, participa en actividades artísticas y convive de manera respetuosa con otros niños. Su estado nutricional también mejoró, generando cambios positivos en los hábitos alimenticios de toda su familia.
Cada una de estas experiencias confirma que cuando las familias participan activamente en la educación y el desarrollo de sus hijas e hijos desde los primeros años de vida, se fortalecen las habilidades para aprender, convivir y crecer en entornos más saludables y seguros.
Actualmente, Guanajuato brinda atención a 30 mil 791 niñas y niños en primera infancia. Para ello operan 13 Centros Comunitarios de Atención a la Primera Infancia y un Centro de Atención Infantil, y durante 2026 se contempla la apertura de 35 nuevos CCAPI, con el propósito de ampliar la cobertura y acercar este modelo de atención a más familias del estado.
Con estas acciones, el Gobierno de la Gente y la Secretaría de Educación de Guanajuato refrendan su compromiso con una política educativa que coloca a la primera infancia como una prioridad, convencidos de que cada oportunidad brindada en los primeros años de vida contribuye a formar personas más seguras, saludables y preparadas para construir un mejor Guanajuato.
La Universidad Tecnológica Laja Bajío obtiene certificación internacional ISO 21001:2018 y fortalece su compromiso con la excelencia educativa
• La UTLB se consolida como una institución que impulsa la calidad, la mejora continua y la formación integral de las y los estudiantes.
• Como única universidad BIS de Guanajuato, reafirma su liderazgo con estándares internacionales en la gestión educativa.
Celaya, Gto., 07 de julio de 2026.– La Universidad Tecnológica Laja Bajío (UTLB) obtuvo la certificación internacional ISO 21001:2018 Sistemas de Gestión para Organizaciones Educativas, un reconocimiento que acredita el cumplimiento de estándares internacionales en la gestión educativa y fortalece su compromiso con la calidad, la innovación y la mejora continua en beneficio de las y los estudiantes.
La certificación fue otorgada por American Big Certifications S.A. de C.V., organismo acreditado por la Entidad Mexicana de Acreditación (EMA), con fecha de emisión del 2 de junio de 2026. La norma ISO 21001:2018 está diseñada específicamente para instituciones educativas y establece lineamientos para garantizar procesos académicos y administrativos eficientes, transparentes y orientados a satisfacer las necesidades de estudiantes, personal docente, personal administrativo, empleadores y demás sectores vinculados con la educación.
Este logro es resultado de un proceso de fortalecimiento institucional que inició con la implementación de la norma ISO 9001 y que evolucionó hacia un modelo de gestión especializado para organizaciones educativas, colocando al estudiante en el centro de las decisiones y consolidando una cultura de calidad en toda la Universidad.
Como parte de este proceso, la UTLB actualizó procedimientos institucionales, fortaleció los mecanismos de evaluación y seguimiento, mejoró la gestión de riesgos e incorporó indicadores para una toma de decisiones basada en evidencia. Asimismo, impulsó espacios permanentes de retroalimentación con estudiantes, docentes, egresados y representantes del sector productivo, fortaleciendo la pertinencia de sus programas y servicios.
La certificación ISO 21001:2018 representa beneficios directos para la comunidad universitaria, al fortalecer la calidad de los procesos académicos y administrativos, promover la mejora continua de los servicios educativos, incrementar la transparencia y la rendición de cuentas, impulsar la innovación institucional y generar mayor confianza entre estudiantes, familias, empleadores y la sociedad.
Para la Universidad Tecnológica Laja Bajío, este reconocimiento representa el inicio de una nueva etapa de responsabilidad institucional orientada a consolidar una educación cada vez más pertinente, incluyente y de excelencia.
Como la única universidad BIS (Bilingüe, Internacional y Sustentable) del estado de Guanajuato, la UTLB refrenda su compromiso de formar profesionistas altamente competitivos, con visión global y preparados para responder a los desafíos de un entorno en constante transformación, privilegiando el desarrollo humano, la innovación y la calidad educativa.
Este logro refleja el esfuerzo, compromiso y trabajo colaborativo de toda la comunidad universitaria para seguir transformando vidas a través de una educación de calidad, bilingüe, internacional y sustentable.
Impulsa SEG el pensamiento científico con la primera Feria Regional STEAM de la Región V
- Escuelas primarias de la Delegación Regional de Educación V presentaron proyectos desarrollados mediante la metodología STEAM.
- La estrategia beneficia a 4 mil 647 estudiantes de 21 centros educativos de la región.
Celaya, Gto., 7 de julio de 2026.- La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) realizó la primera Feria Regional STEAM de la Región V, un encuentro que reunió a estudiantes de educación básica para presentar proyectos científicos, tecnológicos e innovadores desarrollados mediante esta metodología de aprendizaje, fortaleciendo el pensamiento científico, la creatividad y la resolución de problemas desde las aulas.
Con esta iniciativa, la SEG consolida la implementación de la metodología STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) en la región, promoviendo el aprendizaje activo, el trabajo colaborativo y el desarrollo de competencias que preparan a las y los estudiantes para enfrentar los retos de un mundo en constante transformación.
Actualmente, este proyecto beneficia a 4 mil 647 estudiantes de 21 centros de trabajo de la Delegación Regional de Educación V, de los cuales 18 son escuelas primarias y tres preescolares, consolidando una propuesta pedagógica que impulsa el desarrollo de competencias científicas, tecnológicas y creativas desde los primeros años de formación.
La metodología comenzó a implementarse en marzo como parte del trabajo cotidiano en las aulas, integrando actividades de experimentación, investigación y diseño de soluciones vinculadas con los contenidos curriculares.
El encuentro se realizó en el Auditorio de la Escuela Secundaria General Ramón García Garibay y reunió a estudiantes de las primarias Revolución, de la colonia Insurgentes; Álvaro Obregón, de la comunidad El Cantar; y Amado Nervo, de la colonia San Juanico, del municipio de Celaya; así como de la primaria Melchor Ortega, de Cortazar, y la primaria Lic. Adolfo López Mateos, de Santa Cruz de Juventino Rosas.
Durante la exposición, las y los estudiantes demostraron habilidades de investigación, pensamiento crítico, creatividad, trabajo colaborativo e innovación mediante proyectos que integran conocimientos de distintas disciplinas para responder a problemáticas de su contexto.
El delegado regional de Educación V, Aldo Sahib Velásquez Velázquez, destacó que la educación del presente demanda metodologías que despierten la curiosidad, fortalezcan el pensamiento científico y preparen a las nuevas generaciones para enfrentar los retos de un mundo en constante transformación.
Las escuelas participantes fueron seleccionadas por los resultados obtenidos durante la implementación de la estrategia, por lo que los proyectos presentados representan las mejores prácticas desarrolladas en la región. Los equipos ganadores representarán a la Delegación Regional de Educación V en la etapa estatal, que se llevará a cabo durante el próximo ciclo escolar.
A través del Gobierno de la Gente, la Secretaría de Educación de Guanajuato continúa impulsando estrategias educativas innovadoras que colocan a las y los estudiantes en el centro del aprendizaje, fortaleciendo una educación de calidad que fomenta la investigación, la creatividad y el desarrollo de competencias para transformar positivamente su entorno.
Conecta2 fortalece la lectura, la escritura y el aprendizaje de más de 3 mil estudiantes de la Región I
- La estrategia alcanzó un 74% de aprovechamiento y consolidó una nueva forma de acompañar el aprendizaje mediante la innovación educativa y el liderazgo docente.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto., 03 de julio de 2026.- Más de 3 mil 400 estudiantes de educación básica fortalecieron sus habilidades de lectura, comprensión y expresión escrita mediante Conecta2, estrategia impulsada por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), en colaboración con la Fundación 11:59:59, cuyos resultados muestran que la innovación educativa genera mayor impacto cuando se combina con el acompañamiento cercano de las y los docentes.
Durante la presentación de resultados del ciclo escolar 2025-2026 se dio a conocer que la estrategia registró un 74 por ciento de aprovechamiento en el cumplimiento de las misiones programadas, con la participación de 3 mil 451 estudiantes, 196 docentes y 30 mil 819 misiones de aprendizaje completadas, reflejando el compromiso de las comunidades escolares con el fortalecimiento de los aprendizajes.
Al presentar los resultados, David Atonaltzin Jiménez Arévalo, líder del proyecto Conecta2, explicó que uno de los principales avances de Aula C2 fue fortalecer el acompañamiento docente, permitiendo dar seguimiento al progreso de cada estudiante y utilizar la tecnología como una herramienta para enriquecer el aprendizaje dentro y fuera del aula.
El informe destacó que las actividades realizadas en la plataforma no se limitan a promover la lectura, sino que impulsan a las y los estudiantes a construir ideas propias, redactar textos originales y relacionar los contenidos con situaciones de su vida cotidiana, favoreciendo aprendizajes más significativos y el desarrollo del pensamiento crítico.
“La tecnología ha demostrado que no soluciona la educación por sí sola; es el trabajo en el aula, con las y los docentes y los estudiantes, lo que realmente permite avanzar y aprender”, expresó.
Durante la inauguración del encuentro, el Delegado Regional de Educación I, Armando Rangel Hernández, reconoció el compromiso de docentes, directivos, supervisores y familias que hicieron posible estos resultados, al señalar que la transformación educativa se construye todos los días desde las escuelas mediante el trabajo colaborativo y la innovación.
Como parte de la jornada se desarrolló el panel “Voces que Conectan”, donde maestras, maestros y directivos compartieron experiencias exitosas sobre la implementación de la estrategia, así como las acciones que fortalecieron la lectura, la participación y el aprendizaje en sus comunidades escolares.
Posteriormente se llevó a cabo el Laboratorio de Ideas Conecta2, espacio de diálogo en el que cada participante formularon propuestas para enriquecer la estrategia a partir de las experiencias vividas en las aulas y continuar fortaleciendo su impacto educativo.
El encuentro reunió a Esmeralda Imelda Barquera Arteaga, directora general de Educación Básica de la SEG; Filip Lein, representante legal de la Fundación 11:59:59; Virginia Correa Medida, coordinadora para el Desarrollo Educativo de la Delegación Regional I; Otilia Verónica Laurences Reyes, encargada de Ecosistemas de la Fundación 11:59:59; además de jefaturas de sector, supervisores, directivos, docentes y representantes de instituciones de educación superior.
Los resultados presentados confirman que la innovación educativa alcanza su mayor potencial cuando se combina con el liderazgo docente, el trabajo colaborativo y el compromiso de las comunidades escolares. Con la plataforma Conecta2, la SEG fortalece las oportunidades para que niñas, niños y adolescentes desarrollen habilidades que les permitan aprender, reflexionar y construir conocimiento para su vida.
Fortalecen estrategias en favor de la educación durante sesión del Consejo Municipal de Participación Escolar en Cuerámaro
Cuerámaro, Gto., 2 de julio de 2026.– En el municipio de Cuerámaro se llevó a cabo la Tercera Sesión del Consejo Municipal de Participación Escolar en la Educación, con la participación de autoridades estatales y municipales, directivos escolares, docentes, así como madres y padres de familia. Durante la sesión se destacó el trabajo colaborativo que se impulsa a través de diversas estrategias y proyectos orientados a fortalecer la participación social, consolidar la comunidad educativa y favorecer el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes, reafirmando el compromiso conjunto de los distintos actores educativos para avanzar hacia una educación de calidad, incluyente y con sentido comunitario.
Entre las principales acciones implementadas destacan la dotación de equipamiento y el mejoramiento de la infraestructura en escuelas de educación básica mediante trabajos de mantenimiento menor; la realización de actividades deportivas, físicas y recreativas en los planteles; la conformación de brigadas de protección y seguridad ciudadana; el fortalecimiento de la sana convivencia escolar, así como otras estrategias orientadas a mejorar los entornos educativos.
En su intervención, la Delegada Regional de Educación VI, Emelin Zaragoza Morales, reconoció el compromiso y la participación de los integrantes del Consejo, destacando que el trabajo conjunto entre autoridades, escuelas y sociedad es fundamental para atender los retos educativos de la región.
Asi mismo, hizo énfasis en la importancia de fortalecer la participación de las familias en la formación de niñas, niños y adolescentes. “Continuemos trabajando de manera coordinada para lograr avances significativos y brindar a las y los estudiantes del municipio las herramientas necesarias para construir un futuro exitoso”, expresó.
Así mismo durante su intervención informó que una de las acciones próximas a concretarse será la llegada del Bachillerato Integral Guanajuato a la comunidad de Tupátaro, en el municipio de Cuerámaro, lo que representará una importante alternativa educativa para las y los jóvenes de la zona. Explicó que este modelo permitirá concluir el nivel medio superior en un periodo de dos años, ampliando las oportunidades para quienes buscan continuar con su formación académica.
Por su parte, el presidente municipal, Humberto Hernández Martínez, reiteró que la educación es una prioridad para la administración municipal y refrendó el compromiso de seguir trabajando de manera coordinada con el Gobierno del Estado para impulsar acciones que beneficien a la niñez y juventud cueramarense.
“El tema de la educación es muy importante para nuestro municipio. Estamos trabajando de forma coordinada con el Estado y tenemos la mejor disposición de sumar esfuerzos en beneficio de nuestras niñas, niños y jóvenes”, señaló.
Con estas acciones, el Gobierno Municipal de Cuerámaro y la Secretaría de Educación de Guanajuato refrendan su compromiso de fortalecer la participación social, impulsar mejores condiciones para el aprendizaje y generar mayores oportunidades de desarrollo para las y los estudiantes del municipio.
Guanajuato comparte con México un modelo innovador de microcredenciales para impulsar el aprendizaje permanente
• El subsecretario Aldelmo Emmanuel Israel Reyes Pablo presentó la estrategia de microcredenciales de Guanajuato en el Primer Ciclo de Videoconferencias del CONACES.
• La estrategia posiciona a Guanajuato como una de las primeras entidades del país en regular e implementar un ecosistema de microcredenciales con la participación de universidades, gobierno y sector productivo.
Guanajuato, Gto., 02 de julio de 2026 – Guanajuato compartió a nivel nacional los avances de su modelo de microcredenciales, una estrategia innovadora que impulsa una educación superior más flexible, pertinente y vinculada con las necesidades del mercado laboral, durante el Primer Ciclo de Videoconferencias sobre Aprendizaje a lo Largo de la Vida en Educación Superior, organizado por el Consejo Nacional para la Coordinación de la Educación Superior (CONACES).
Ante representantes de universidades, instituciones de educación superior y especialistas de todo el país, el subsecretario de Educación Media Superior y Superior de Guanajuato, Aldelmo Emmanuel Israel Reyes Pablo, impartió la conferencia “Microcredenciales”, en la que destacó que actualmente la entidad cuenta con 269 microcredenciales en operación y la participación de 26 instituciones de educación superior, de las cuales 20 son públicas y seis privadas. Asimismo, señaló que 22 universidades integran el comité académico responsable de evaluar la pertinencia, calidad y estructura de cada propuesta antes de su autorización.
Durante su participación, explicó que las instituciones educativas deben evolucionar hacia esquemas de formación más ágiles, personalizados y permanentes, capaces de responder a la velocidad con la que cambian los conocimientos, las tecnologías y las competencias que demanda el entorno laboral.
Señaló que las nuevas generaciones aprenden de manera distinta, acceden al conocimiento mediante múltiples plataformas digitales y requieren contenidos relevantes, flexibles y aplicables. En este escenario, las microcredenciales representan una herramienta para fortalecer la formación profesional sin sustituir los estudios de licenciatura, permitiendo que las personas actualicen y acrediten competencias específicas durante toda su vida.
El subsecretario destacó que el modelo desarrollado por Guanajuato parte de un principio fundamental: reconocer lo que una persona es capaz de hacer con sus conocimientos, independientemente de cómo los haya adquirido. Por ello, las microcredenciales se sustentan en la evaluación por competencias y no únicamente en la acreditación de horas de capacitación.
Como parte de esta estrategia, Guanajuato se convirtió en una de las primeras entidades del país en incorporar el concepto de microcredenciales a su marco jurídico, al integrarlo en la Ley de Educación para el Estado de Guanajuato, la Ley de Educación Superior para el Estado de Guanajuato y la Ley para el Desarrollo y Competitividad Económica del Estado, además de emitir lineamientos específicos para su operación.
El modelo estatal contempla microcredenciales con una duración de entre 10 y 50 horas, verificables mediante insignias digitales, acumulables en rutas de aprendizaje y, cuando así lo determine la institución educativa, susceptibles de convertirse en créditos académicos para continuar estudios de nivel superior.
Uno de los elementos distintivos de esta política pública es la estrecha vinculación entre el sector educativo y el productivo. La Secretaría de Educación de Guanajuato trabaja de manera coordinada con la Secretaría de Economía, la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior (COEPES), cámaras empresariales y organismos especializados para identificar las competencias más demandadas por cada región y orientar el diseño de nuevas microcredenciales.
Como resultado de este trabajo colaborativo, las microcredenciales autorizadas, distribuidas en modalidades presencial, mixta y en línea cuentan con 16 rutas de aprendizaje; más de 2 mil 700 insignias digitales emitidas y un catálogo público de formación en áreas estratégicas como transformación digital, inteligencia artificial, logística, salud, agricultura, educación, idiomas, vitivinicultura y tecnologías aplicadas.
El subsecretario explicó que esta estrategia también fortalece la articulación entre la educación media superior, la educación superior y la formación para el trabajo, permitiendo que las y los estudiantes construyan trayectorias flexibles, acumulen créditos académicos y mejoren sus oportunidades de inserción laboral o reconversión profesional.
Asimismo, destacó que el modelo abre las puertas de las universidades a toda la población, ya que las microcredenciales pueden ser cursadas tanto por estudiantes como por profesionistas, trabajadores o cualquier persona interesada en desarrollar nuevas habilidades, actualizarse o especializarse en un área específica.
Al concluir la conferencia, representantes de universidades tecnológicas, politécnicas, pedagógicas, normales e instituciones de distintas entidades del país reconocieron el trabajo realizado por Guanajuato y manifestaron su interés por conocer con mayor profundidad el proceso de diseño, evaluación e implementación de las microcredenciales, considerándolo una experiencia innovadora que puede contribuir a transformar la educación superior en México.
El Primer Ciclo de Videoconferencias sobre Aprendizaje a lo Largo de la Vida en Educación Superior, realizado del 29 de junio al 3 de julio, reunió a especialistas de la Secretaría de Educación Pública, la Universidad Nacional Autónoma de México, la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, CONOCER, el Gobierno de Guanajuato y la Universidad de Colima para compartir experiencias que fortalezcan una educación superior pertinente, flexible y centrada en el aprendizaje permanente.
