SEG
Educación inicial fortalece el desarrollo infantil y favorece una transición segura al preescolar en Guanajuato
• Los CCAPI impulsan el desarrollo emocional, social y educativo de niñas y niños desde sus primeros años de vida.
• Llegar antes a la escuela permite una mejor adaptación y mayor seguridad en la etapa preescolar.
Guanajuato, Gto., 28 de mayo de 2026.- Con pasos más seguros y una sonrisa que reflejaba confianza, Liam participó en la ceremonia de graduación del Centro Comunitario de Atención a la Primera Infancia (CCAPI) del Cerro del Cuatro, acompañado por su mamá, Ángela Janet Matías Rocha, quien emocionada destacó el cambio positivo que vivió su hijo gracias a la educación inicial.
Impulsados por el Gobierno de la Gente, encabezado por la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, los CCAPI brindan atención gratuita a niñas y niños desde los 45 días de nacidos hasta los 3 años de edad, mediante estrategias de crianza positiva, estimulación temprana, nutrición y acompañamiento familiar, fortaleciendo la transición de niñas y niños hacia el nivel preescolar con mejores herramientas para su adaptación y aprendizaje, además de favorecer su incorporación directa al primer grado de preescolar.
Uno de los principales beneficios de estos espacios es que permiten que niñas y niños lleguen mejor preparados a preescolar, favoreciendo su adaptación escolar, la convivencia con otros menores y el desarrollo de habilidades emocionales, sociales y comunicativas desde edades tempranas.
Durante la ceremonia, la subsecretaria de Educación Básica de la SEG, Guadalupe Valenzuela Ríos, destacó que actualmente operan 13 centros en distintos municipios y, ante la respuesta positiva de las familias, se prevé la apertura de 35 más entre agosto y septiembre de este año.
“Ver a las niñas y niños desenvolverse con seguridad, convivir y disfrutar esta experiencia nos confirma la importancia de seguir fortaleciendo la educación inicial en Guanajuato”, expresó.
El CCAPI del Cerro del Cuatro atiende actualmente a 40 niñas y niños, en un modelo donde madres y padres participan activamente en actividades orientadas al desarrollo emocional, social y cognitivo de sus hijas e hijos.
Ángela Janet compartió que antes de ingresar al centro, Liam era un niño reservado y con poca interacción social; sin embargo, hoy se muestra más participativo, curioso y con mayor confianza para convivir y aprender.
“Ahora ya no le da miedo ir a la escuela, juega, pregunta y convive con otros niños. Eso nos da tranquilidad porque sabemos que llegará mejor preparado a preescolar”, comentó.
La madre de familia invitó a acercarse a estos espacios, al considerar que la educación inicial permite detectar y fortalecer habilidades desde temprana edad, además de generar entornos seguros y afectivos para el aprendizaje.
El proyecto de los CCAPI forma parte de las gestiones impulsadas por el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, para fortalecer el bienestar y desarrollo integral de las familias guanajuatenses.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato refrenda su compromiso de impulsar una educación inicial cercana, inclusiva y de calidad, que permita a niñas y niños construir bases sólidas para su trayectoria educativa y su desarrollo futuro.
Se celebra con éxito el Día del Desafío en escuelas de Guanajuato
Guanajuato, Gto., 27 de mayo de 2026. En una jornada llena de energía, entusiasmo y participación comunitaria, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) celebró con éxito el Día del Desafío 2026 en cientos de escuelas de educación básica en todo el estado, promoviendo la activación física y el bienestar integral de niñas, niños y adolescentes.
El Día del Desafío es una celebración internacional que invita a realizar al menos una hora de ejercicio físico y, este año, se vivió con gran entusiasmo en aulas, patios escolares, parques y espacios comunitarios, gracias a la participación activa de estudiantes, docentes, madres y padres de familia.
Estas acciones también encuentran coincidencia con esfuerzos como “Mi Equipo es Guanajuato”, estrategia social, deportiva y turística impulsada por el Gobierno de la Gente, que promueve el futbol y la actividad física como espacios de convivencia, integración comunitaria y aprovechamiento positivo del tiempo libre entre niñas, niños y jóvenes.
En León, más de 2 mil 600 alumnas y alumnos de secundaria participaron en activaciones físicas. Los estudiantes de 20 secundarias realizaron actividades recreativas y encuentros deportivos de fútbol, básquetbol, voleibol y béisbol.
El Día Mundial del Desafío se celebra cada último miércoles de mayo y promueve que las personas realicen al menos 15 minutos continuos de actividad física como una forma de mejorar su bienestar y calidad de vida.
En Dolores Hidalgo, más de 650 niñas y niños de la Escuela Primaria Urbana Número 1 Cocomacan, participaron en una jornada de activación física que reafirmó el compromiso de las escuelas con la promoción de estilos de vida saludables y la sana convivencia escolar.
Con energía y entusiasmo, las y los estudiantes se sumaron a dinámicas coordinadas por el maestro de educación física Martín Calero Cabello, en una actividad que destacó la importancia del movimiento, el trabajo en equipo y el bienestar integral como parte fundamental de la formación educativa.
Asimismo, en el jardín de niños Estefanía Castañeda, del municipio de Pénjamo, se llevó a cabo una jornada especial, con el propósito de fortalecer la salud física y mental, promover la lucha contra el sedentarismo y fomentar hábitos de vida activos desde la primera infancia.
En Irapuato participaron estudiantes, docentes y personal educativo que atiende a más de 98 mil alumnas y alumnos, quienes manifestaron su entusiasmo por formar parte de esta iniciativa, al considerar que el ejercicio y la actividad física contribuyen de manera positiva a su bienestar integral, fortaleciendo tanto sus capacidades físicas como mentales.
A nivel social y colectivo, estas actividades fortalecen el sentido de comunidad, el trabajo en equipo y la convivencia escolar, consolidando a la escuela como un espacio promotor de salud y bienestar integral para todas y todos.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato refrenda su compromiso de impulsar entornos educativos saludables, seguros y participativos que contribuyan al desarrollo integral de la niñez y juventud guanajuatense.
Robots, ciencia y creatividad: así aprenden niñas y niños en preescolar de San Miguel de Allende
- Estudiantes fortalecen el pensamiento científico y la creatividad a través de la robótica y la experimentación.
San Miguel de Allende, Gto., 26 de mayo de 2026.- Robots hechos con material reciclado, experimentos científicos, energía eólica y estaciones de pensamiento computacional transformaron el Jardín de Niños Ignacio Ramírez, de San Miguel de Allende, en un espacio donde la curiosidad y la creatividad cobraron vida.
A través de la feria “Innova IR: Ciencia y Robótica”, 63 estudiantes demostraron que la ciencia y la tecnología también pueden aprenderse desde la primera infancia, mediante actividades lúdicas, colaborativas y cercanas a su realidad.
Durante la Feria Científica, niñas y niños presentaron proyectos como manos robóticas, robots con movimiento y luz, dinámicas de construcción LEGO y experimentos científicos, fortaleciendo habilidades como la resolución de problemas, el trabajo en equipo, la comunicación y el pensamiento científico.
La actividad surgió como resultado de los proyectos “Constructores de Robots” y “Mini Científicos”, desarrollados bajo la metodología STEAM, la cual promueve aprendizajes integrales mediante la exploración, la experimentación y la creatividad.
Entre las estaciones más destacadas se encontraron Mentes en Código, ConstruyeLab LEGO, RoboHand: Manos del Futuro y ReciBot Factory, donde las y los estudiantes exploraron conceptos científicos y tecnológicos a través del juego, la observación y la creación de soluciones innovadoras.
La directora del plantel, Adriana González Gómez, destacó que este tipo de experiencias permiten que las niñas y niños desarrollen confianza, creatividad y habilidades para resolver problemas desde edades tempranas. “Cuando las niñas y niños descubren que pueden crear, experimentar y explicar sus ideas, fortalecen no solo sus aprendizajes, sino también su seguridad y entusiasmo por aprender”, expresó.
Uno de los aspectos más significativos fue la participación de madres, padres de familia y comunidad educativa, quienes acompañaron a las y los estudiantes en una experiencia donde el aprendizaje salió del aula para compartirse con orgullo, emoción y entusiasmo.
Además de acercar a las niñas y niños a la ciencia y la tecnología, la feria promovió valores como el cuidado del medio ambiente, mediante la elaboración de robots con materiales reciclados, impulsando desde temprana edad la conciencia ecológica y la innovación responsable.
El Delegado Regional I de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), Armando Rangel Hernández, reconoció el compromiso de la comunidad educativa por impulsar espacios innovadores que fortalecen el desarrollo integral de las y los estudiantes. “Hoy vemos cómo la educación evoluciona para despertar la curiosidad, el pensamiento científico y la creatividad desde la primera infancia. Estas experiencias inspiran, motivan y ayudan a que niñas y niños aprendan haciendo”, señaló.
Con este tipo de acciones, la SEG impulsa ambientes educativos innovadores donde las y los estudiantes desarrollan habilidades para el presente y el futuro, aprendiendo a crear, experimentar y transformar su entorno desde la curiosidad.
“Mujeres que inspiran”: la SEG reconoce el talento científico que transforma Guanajuato
- ITESI e ITSPR, instituciones reconocidas por sus proyectos.
Guanajuato, Gto., 26 de mayo de 2026. Reconoce la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) a las instituciones ganadoras de la convocatoria de la Jornada Estatal de Divulgación Científica “Mujeres que inspiran, mentes brillantes”, iniciativa enfocada en promover la participación de las mujeres en la ciencia, la tecnología y la innovación, así como impulsar espacios académicos más incluyentes y equitativos.
Las instituciones distinguidas por sus propuestas fueron el Instituto Tecnológico Superior de Irapuato (ITESI) y el Instituto Tecnológico Superior de Purísima del Rincón (ITSPR), cuyos proyectos destacaron por fomentar el acceso al conocimiento científico y fortalecer el interés de niñas y jóvenes.
El ITESI fue reconocido por el proyecto “Mujeres, Ciencia y Tecnología para Nuevas Generaciones”, una propuesta innovadora que convierte la divulgación científica en una experiencia interactiva y cercana para las nuevas generaciones, integrando tecnología, automatización y pensamiento científico desde una perspectiva incluyente.
La iniciativa resalta el papel de las mujeres como agentes clave en el desarrollo científico y tecnológico, impulsando vocaciones en áreas estratégicas a través del talento, la preparación y la innovación.
Por su parte, el ITSPR sobresalió con el proyecto “Divulgación Científica desde el Tec Purísima”, enfocado en temas como sostenibilidad, inteligencia artificial, energías limpias e innovación aplicada con sentido social, demostrando cómo la ciencia puede convertirse en una herramienta para generar bienestar y desarrollo regional.
A través de sus actividades y espacios de divulgación, el ITSPR visibiliza el liderazgo y la creatividad de las mujeres científicas y tecnólogas, cuya participación resulta esencial para construir soluciones innovadoras frente a los desafíos actuales.
En conjunto, las propuestas de ambas instituciones fueron seleccionadas por su compromiso con la divulgación científica, el impulso a las disciplinas STEAM y, especialmente, por promover la participación, visibilidad y reconocimiento de las mujeres en los ámbitos científico y tecnológico.
La convocatoria tuvo como objetivo fomentar el acceso al conocimiento científico y tecnológico mediante actividades como conferencias, paneles de expertos, ponencias especializadas y ferias de ciencias, generando espacios de inspiración para niñas, jóvenes y comunidades académicas interesadas en transformar su entorno a través de la ciencia.
Con este esfuerzo, la Secretaría de Educación refrenda su compromiso con el fortalecimiento de una cultura científica con perspectiva de género, que impulse el talento de las mujeres, elimine brechas de participación y motive a nuevas generaciones a desarrollarse en áreas estratégicas para el futuro.
La Jornada Estatal de Divulgación Científica “Mujeres que inspiran, mentes brillantes” representa una oportunidad para reconocer el liderazgo, la creatividad y la capacidad transformadora de las mujeres en la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico.
¡Felicidades a las instituciones ganadoras por inspirar a más mujeres y abrir camino a nuevas mentes brillantes!
Niñas y niños de USAER se convierten en guías del universo en proyecto inclusivo escolar
- El proyecto Cosmos, desarrollado en la primaria Vicente Guerrero, fortalece la confianza, comunicación y el aprendizaje significativo a través de experiencias inmersivas lideradas por estudiantes.
Ocampo, Gto., 22 de mayo de 2026.- En un pequeño salón transformado en planetario escolar, niñas y niños reciben a sus compañeros, explican galaxias, comparten conocimientos y guían recorridos sobre el universo en una experiencia educativa que hoy se ha convertido en ejemplo de inclusión, innovación y desarrollo integral en la Escuela Primaria Vicente Guerrero.
Se trata de “Cosmos”, una práctica educativa impulsada por el docente de Educación Especial (USAER), Jesús Fernando Tavares Padilla, quien, en coordinación con el aula regular, transformó la enseñanza tradicional del tema de la galaxia en una experiencia inmersiva, participativa y profundamente humana.
Lo que hace especial a este proyecto es que son las y los estudiantes acompañados por USAER quienes se convierten en protagonistas y guías de la experiencia, compartiendo sus aprendizajes con compañeros del servicio regular y fortaleciendo, al mismo tiempo, habilidades sociales, comunicativas y emocionales.
El proyecto nació tras identificar barreras para el aprendizaje relacionadas con la comprensión de contenidos abstractos, así como dificultades para participar y expresar ideas dentro del aula. A partir de ello, se implementaron estrategias basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y metodologías participativas que permitieron transformar la enseñanza en una experiencia accesible, significativa e inclusiva.
Hoy, dentro del pequeño planetario escolar, las y los estudiantes explican conceptos, presentan materiales y acompañan recorridos educativos dirigidos a otros grupos. Esta dinámica ha permitido que niñas y niños que anteriormente enfrentaban dificultades para comunicarse o participar frente a otros, hoy desarrollen mayor seguridad en sí mismos, capacidad de interacción, trabajo colaborativo y confianza para expresarse.
“Lo más valioso ha sido ver cómo las y los estudiantes descubren que también pueden enseñar, participar y expresar sus ideas con seguridad. Más que aprender sobre el universo, han aprendido a creer en ellos mismos”, compartió el maestro Fernando Tavares.
Además de fortalecer contenidos curriculares relacionados con el universo, la práctica ha favorecido el pensamiento crítico, la expresión oral y escrita, así como la apropiación significativa del aprendizaje por parte de las y los estudiantes.
Asimismo, el proyecto ha contribuido a generar ambientes escolares más inclusivos, colaborativos y felices, donde cada estudiante encuentra oportunidades para aprender, participar y sentirse valorado desde sus propios ritmos y estilos de aprendizaje.
Acciones como “Cosmos” reflejan cómo el acompañamiento del servicio USAER y la vocación de las y los docentes continúan transformando las escuelas en espacios más humanos, donde aprender también significa desarrollar confianza, convivencia y bienestar para todas y todos.
Más de 9 mil estudiantes recibirán lentes gratuitos para fortalecer su aprendizaje
• Las brigadas optométricas acercan servicios especializados de salud visual a estudiantes de secundaria pública.
• La estrategia impulsa mejores condiciones para el aprendizaje, la permanencia escolar y el bienestar integral.
Guanajuato, Gto., 22 de mayo de 2026.– La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), en coordinación con la Fundación “Ver Bien para Aprender Mejor”, fortaleció la atención integral de estudiantes de secundaria pública mediante brigadas optométricas realizadas en esta ocasión en los municipios de Celaya, Apaseo el Grande, Santa Cruz de Juventino Rosas, Comonfort y Villagrán.
Derivado de estas evaluaciones, se identificó que 9 mil 27 alumnas y alumnos requieren anteojos graduados, los cuales serán entregados de manera totalmente gratuita en sus propios planteles educativos.
Como resultado de esta estrategia, fueron atendidos 29 mil 130 estudiantes, quienes recibieron valoración especializada para detectar problemas de agudeza visual que pudieran afectar su desempeño académico, participación en el aula y calidad de vida.
Estas acciones representan un beneficio social y educativo directo para miles de familias, al garantizar el acceso gratuito a servicios de salud visual y herramientas que favorecen mejores condiciones de aprendizaje para las y los estudiantes.
Contar con una adecuada salud visual contribuye a fortalecer la concentración, comprensión lectora, participación en clase y aprovechamiento escolar, además de prevenir situaciones de rezago educativo derivadas de dificultades para ver correctamente dentro del aula.
La implementación de las brigadas también permitió acercar servicios especializados a comunidades escolares de distintos municipios, promoviendo la igualdad de oportunidades y una atención más cercana a las necesidades de las y los jóvenes.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso de impulsar estrategias que favorezcan el bienestar integral de las y los estudiantes, reconociendo que la salud visual es un factor clave para el desarrollo académico y la permanencia escolar.
Fortalece Libia Dennise áreas estratégicas del Gobierno de la Gente con nuevos nombramientos
- Los ajustes se realizaron en PEPNNA, Secretaría del Campo, Juventudes, SEG, Secretaría de las Mujeres y COFOCE.
- Los cambios buscan reforzar la atención ciudadana, la capacidad operativa y el trabajo cercano con las familias guanajuatenses.
- La Gobernadora reconoció el trabajo y compromiso de quienes concluyeron esta etapa en el servicio público.
Guanajuato, Gto. 21 de mayo de 2026.- Como parte de las acciones para fortalecer áreas estratégicas de la Administración Estatal y seguir consolidando un gobierno cercano, sensible y con resultados, la Gobernadora de la Gente, Libia Dennise García Muñoz Ledo, realizó ajustes en distintas dependencias del Gobierno del Estado.
En la Procuraduría Estatal de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Guanajuato (PEPNNA), fueron nombrados Fernanda Goreti Ávila González como Subprocuradora de Medidas de Protección y Efraín Alcalá Chávez como Subprocurador de Supervisión y Vinculación.
En la Secretaría del Campo (SECAM), Jorge Ortiz Ortega asumió el cargo de Subsecretario para el Desarrollo y Competitividad Agroalimentaria.
Por su parte, Deborah Lorena Trinidad López Martínez fue designada Directora de Vinculación Nacional e Internacional en el Instituto para el Desarrollo y Atención a las Juventudes del Estado de Guanajuato.
En la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) se realizaron dos nombramientos regionales: Aldo Sahib Velásquez Velázquez como Delegado Regional V y Emelin Zaragoza Morales como Delegada Regional VI.
Asimismo, en la Secretaría de las Mujeres (SMUJ), Guadalupe Paola Vazquez Jaramillo fue nombrada Subsecretaria de Atención Integral a las Mujeres.
A estos movimientos se suma el recientemente anunciado en la Coordinadora de Fomento al Comercio Exterior del Estado de Guanajuato (COFOCE), donde Luis Antonio Vargas Zavala asumió la Dirección General.
La Gobernadora instruyó a las y los nuevos funcionarios a mantener una atención cercana con la ciudadanía, fortalecer la coordinación institucional y redoblar esfuerzos para seguir dando resultados a las familias guanajuatenses.
Estos ajustes forman parte del trabajo permanente para consolidar un Gobierno de la Gente con perfiles profesionales, capacidad de respuesta y vocación de servicio.
La Gobernadora Libia Dennise también expresó su reconocimiento y agradecimiento a quienes concluyeron esta etapa en el servicio público, destacando su profesionalismo, compromiso y aportación a la Administración Estatal.
Más oportunidades educativas para Ocampo: Anuncian nuevo Bachillerato Integral y próximo CCAPI
- Las nuevas opciones fortalecerán la continuidad educativa y la atención integral de niñas, niños y jóvenes del municipio.
Ocampo, Gto., 20 de mayo de 2026.- Más niñas, niños y jóvenes de Ocampo contarán con nuevas oportunidades educativas y de atención integral, con la creación de un Bachillerato Integral de Guanajuato (BIG) y la próxima operación de un Centro Comunitario de Atención a la Primera Infancia (CCAPI), anunciados durante la gira de trabajo encabezada por el Secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez.
Estas acciones forman parte de la visión de la gobernadora, Libia Denisse García Muñoz Ledo, para fortalecer la educación en el estado mediante estrategias que amplían las oportunidades de estudio, incrementan la oferta educativa y generan mejores condiciones para garantizar la continuidad académica y el desarrollo integral de las familias guanajuatenses.
Como parte de esta gira, se anunció la creación del Bachillerato Integral de Guanajuato (BIG) en turno vespertino en la Secundaria Técnica Agropecuaria No. 44, lo que permitirá que más jóvenes de Ocampo y comunidades cercanas continúen sus estudios de nivel medio superior cerca de sus hogares.
El BIG es un modelo educativo innovador con duración de dos años, basado en microcredenciales, mediante el cual las y los estudiantes podrán desarrollar habilidades y competencias específicas alineadas a las necesidades educativas, tecnológicas y laborales actuales, favoreciendo una formación más flexible, práctica y vinculada con su proyecto de vida.
Asimismo, autoridades educativas estatales y regionales realizaron una supervisión a las instalaciones que próximamente operarán como Centro Comunitario de Atención a la Primera Infancia (CCAPI), ubicado en Privada Insurgentes número 25, zona centro del municipio, donde se revisaron las necesidades de mejora en infraestructura para su funcionamiento a inicios del próximo mes de agosto.
El CCAPI brindará atención integral a niñas y niños desde los 45 días de nacidos hasta los 3 años de edad, mediante servicios enfocados en estimulación temprana, crianza positiva, nutrición y acompañamiento al desarrollo infantil, fortaleciendo además el apoyo a madres, padres y familias trabajadoras.
Durante la gira, autoridades educativas recorrieron la Primaria General Vicente Guerrero, el CECyTE Ocampo, la Secundaria Técnica Agropecuaria No. 44 y la Telesecundaria 5 de Febrero, donde constataron el compromiso de docentes, directivos y comunidades escolares para impulsar una educación integral, inclusiva y de calidad.
En los planteles visitados se reconocieron avances en alfabetización, comprensión lectora, proyectos de robótica, innovación tecnológica, aprendizaje basado en proyectos y participación estudiantil en competencias académicas y experiencias internacionales, así como acciones de rehabilitación y mejora de infraestructura escolar para brindar espacios más seguros y dignos para las y los estudiantes.
En el recorrido participaron Erick Montemayor Lara y Lucero Rangel, presidente municipal y síndica del Ayuntamiento de Ocampo; Guadalupe Valenzuela Ríos, subsecretaria de Educación Básica; el subsecretario de Educación Media Superior y Superior; Aldelmo Emmanuel Israel Reyes Pablo; así como el Delegado Regional I, Armando Rangel Hernández, quienes dialogaron con estudiantes, docentes y directivos sobre los retos y oportunidades educativas de la región.
Con estas acciones, Guanajuato fortalece una ruta educativa que acompaña a niñas, niños y jóvenes desde la primera infancia hasta la educación media superior, generando más oportunidades para aprender, desarrollarse y construir un mejor futuro.
Maestro Luis Enrique Ortiz Calderón destaca por su innovación educativa y compromiso con la enseñanza
Valle de Santiago, Gto., 20 de mayo del 2026. – El docente Luis Enrique Ortiz Calderón, profesor de la Escuela Primaria No. 12 Profesora Elpidia Vera Martínez, se ha consolidado como uno de los maestros destacados del municipio gracias a su trayectoria basada en la innovación educativa, la creación de proyectos escolares y el impulso de estrategias que fortalecen el aprendizaje de niñas y niños.
Entre sus principales logros destaca la obtención en 2023 del primer lugar estatal en el Concurso de Experiencias Exitosas con el proyecto “Aprendo Jugando”, iniciativa enfocada en el uso de juegos didácticos para la enseñanza del español y las matemáticas. Asimismo, obtuvo el primer lugar municipal en el concurso Exprésate con Música, representando posteriormente al estado en la etapa nacional.
Durante la contingencia sanitaria por COVID-19, el maestro Luis Enrique Ortiz Calderón fue reconocido en 2022, por la implementación de prácticas exitosas que permitieron mantener activo el aprendizaje mediante plataformas digitales, proyectos interactivos y actividades virtuales, demostrando resiliencia y compromiso con la educación.
Además, ha participado en proyectos como Emociónate en 2024 y en el Primer Foro de Buenas Prácticas de Convivencia Escolar, donde compartió estrategias relacionadas con el manejo de emociones dentro del aula y la importancia de generar ambientes positivos para el aprendizaje.
Su interés por innovar lo llevó a desarrollar iniciativas como Insectópolis y el planetario Cosmo Vera, proyectos realizados en 2025; los cuales han fortalecido la participación estudiantil y el acercamiento a la ciencia dentro de la comunidad escolar.
Gracias a su labor docente, en el año 2022 también fue reconocido por el municipio de Valle de Santiago como Maestro Transformador, distinción otorgada por las prácticas educativas implementadas a lo largo de su carrera profesional.
“Para mí, ser maestro es dejar huella en los alumnos, fungir como un guía para inspirar, enseñar y transformar; hacer que los alumnos confíen en sí mismos”, expresó el docente.
Además de su labor en las aulas, Enrique Ortiz incursionó en la escritura con el libro Memorias de una Escuela, obra que recopila la historia de la primaria Profesora Elpidia Vera Martínez y que actualmente forma parte del archivo histórico municipal.
Con estas acciones, Guanajuato refrenda su compromiso de fortalecer la educación a través de mejores escuelas, docentes innovadores y proyectos que contribuyan a transformar el futuro de las nuevas generaciones.
Arranca la estrategia “Un día en mi futura escuela”
- La estrategia busca fortalecer la transición entre niveles educativos.
- Las y los estudiantes podrán conocer su futura escuela antes del inicio del ciclo escolar.
Guanajuato, Gto., 20 de mayo de 2026. – La Secretaría de Educación de Guanajuato arranca la estrategia “Un día en mi futura escuela”, cuyo propósito es fortalecer el proceso de transición entre niveles educativos mediante una experiencia significativa que permita a las y los estudiantes conocer su próxima escuela.
Esta jornada se llevará a cabo el próximo 29 de junio de 2026 y busca que las y los alumnos se familiaricen con el entorno escolar al que ingresarán, favoreciendo su adaptación, disminuyendo la incertidumbre y promoviendo una transición más segura, acompañada y exitosa.
En Guanajuato, la permanencia escolar se ha consolidado como una prioridad educativa a través de diversas estrategias orientadas a prevenir el abandono escolar y fortalecer las trayectorias académicas de niñas, niños y adolescentes.
Entre estas acciones destacan el uso del Sistema de Atención Temprana para la Permanencia Escolar (SATPE), el seguimiento mediante indicadores educativos y la implementación de programas de apoyo integral para estudiantes y familias.
Asimismo, la entidad ha impulsado acciones de acompañamiento pedagógico, becas, apoyos escolares y modelos de atención que favorecen la continuidad educativa y el bienestar estudiantil.
Como parte de esta visión integral, se realizará una visita en la que estudiantes de un nivel educativo acudirán a instituciones del nivel inmediato superior para conocer las instalaciones escolares, identificar espacios de aprendizaje y convivencia, interactuar con docentes y estudiantes, así como reconocer elementos clave de la dinámica escolar.
La SEG compartirá materiales de apoyo, orientaciones específicas y recursos informativos que facilitarán la implementación de esta estrategia en cada centro escolar. Asimismo, reconoce la disposición, el compromiso y el profesionalismo de la comunidad educativa para llevarla a cabo.
Con su apoyo, este proceso representará el primer paso hacia una trayectoria escolar exitosa y significativa para cada estudiante, tal como lo impulsa la gobernadora de la gente, Libia Dennise García Muñoz Ledo.
