Desarrollo del docente

Incrementan a 180 becas de maestría para las y los maestros del programa TBC

  • El H. Consejo de la UVEG refrendó su compromiso de fortalecer y consolidar los cuerpos colegiados.
  • Se hará un acercamiento interinstitucional para estudiantes UVEG. La UVEG cuenta con mil 100 docentes que forman parte de los TBC del Estado de Guanajuato.

26 de mayo del 2023. Purísima del Rincón, Guanajuato. La Universidad Virtual del Estado de Guanajuato [UVEG], a través de su H. Consejo en la pasada sesión ordinaria, aprobó aumentar de 90 a 180 becas de maestría para que docentes del programa Telebachillerato Comunitario [TBC] refuercen su perfil de profesor/a-investigador/a en las comunidades del Estado y profesionalizar su labor didáctico-pedagógica.

En entrevista el Titular de la UVEG, Ricardo Narváez Martínez, señaló que este tipo de becas ofertan las diferentes maestrías que imparte la misma institución educativa y que pueden encontrar mayor información en la página web: https://uveg.edu.mx/index.php/es/oferta-educativa/postgrados

“Tenemos varios programas que están listos para que los docentes sean los mejores de una universidad como la UVEG. Los alumnos cada día están evolucionando en contacto con la tecnología y desean aprender aún más y el docente es un facilitador de todas las tecnologías, incluso de la Inteligencia Artificial”, enfatizó Narváez Martínez.

Referente al tema de las 180 becas de maestría, puntualizó que se expedirá una convocatoria dirigida a las y los docentes activos del Telebachillerato Comunitario del Estado de Guanajuato, en la cual deberán contestar un formulario, enviar la documentación requerida completa y proporcionar la información solicitada.

Narváez Martínez mencionó que el proceso, una vez emitida la convocatoria y en cuanto contesten el formulario de registro, se realizará un proceso de selección por parte del Comité de Apoyos Educativos, seguido de la publicación de los resultados, mediante el correo de Dirección de Formación y Desarrollo Docente. 

Cuando se hayan publicado los resultados, comienza el proceso de inscripción como estudiante de Maestría en la plataforma de la UVEG”, señaló.

A la par de estas convocatorias, se hacen esfuerzos con instancias internacionales, como: conversatorios con la Universidad de Bath en Reino Unido donde participaron 180 docentes de la UVEG en un intercambio en línea en el tema de Estrategias de Educación en Línea; en la convocatoria Innovator Teacher Challenge​ con Google Teacher Professional Development con la Universidad Full Sail que está en Orlando, Florida y la convocatoria Enviromental Desing Research Association, por mencionar algunos.

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La formación continua y el desarrollo profesional de las maestras y maestros deben ser prioridad.

  • SEG participa en el Ciclo Iberoamericano de encuentros con especialistas.
  • Avanzar hacia una cultura de la formación docente.
  • La formación y el desarrollo profesional docente desde lo local.

Guanajuato, Guanajuato, a 22 de octubre de 2020.-  La Dra. Yoloxóchilt Bustamante Díez, Secretaria de Educación de Guanajuato participó en el panel virtual titulado: La formación y el desarrollo profesional docente desde lo local, con el objetivo reflexionar acerca de las experiencias, desafíos, propuestas y oportunidades de la formación y el desarrollo profesional docente a nivel estatal.

Esta actividad es parte del Ciclo iberoamericano de encuentros con especialistas: La formación continua y el desarrollo profesional docente en el contexto de nuevas normalidades, foro virtual organizado por la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) y la Oficina en México de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), las secretarias de Educación de Guanajuato y de Quintana Roo, y el secretario de Educación de Puebla, manifestaron que se debe avanzar hacia una cultura de la formación docente, concebir la formación docente como un proceso continuo, articulado, progresivo y gradual, desarrollarla de manera colaborativa, y contar el presupuesto necesario para llevarlo a cabo.

En su participación, la Secretaria de Educación dijo que los docentes son un elemento trascendental en el proceso educativo y que por ello su desarrollo profesional cobra enorme importancia. Comentó que para llevarlo a cabo es necesario detectar necesidades y ofrecer acompañamiento y asesoría. Resaltó que es fundamental desarrollar una cultura de la

formación continua que fomente que los docentes se mantengan al día para atender los requerimientos de un mundo que cambia a una velocidad inaudita.

Como parte de las propuestas y oportunidades que el contexto de esta contingencia ha traído refirió que “En la SEG hemos diseñado un Modelo Integral de Gestión Educativa (MIGE) que nos permite dar atención a los diferentes componentes del sistema; en este caso hemos tomado la metáfora del árbol que con fuertes raíces que lo anclan en base a principios de sustento fundamental como son: la calidad en el servicio, en la educación que se ofrece, que debe atender sin distinciones para lograr la inclusión, nutrirse de la innovación para mejorar lo que se hace, y complementarse con dos características insoslayables: la ética en el sistema y la sustentabilidad que le de permanencia y oportunidad de mejora y crecimiento”.

Como parte de la presentación del modelo, la secretaria de Educación de Guanajuato planteó que “El proceso educativo mismo y las condiciones en que se desarrollan forman el tronco que sostiene la transformación de niñas, niños y adolescentes quienes ingresan a la escuela. (…) Siendo los docentes el evento trascedente en el proceso educativo, y su desarrollo profesional cobra enorme importancia”.

Asimismo resaltó que es necesario contar con un diagnostico “que nos permita llegar a la identificación de las necesidades de formación generales como un nuevo modelo o un nuevo plan de estudios, pero también la prevención de etapas como la que estamos viviendo por COVID-19 (…) desde hace varios años (en Guanajuato) contamos con un sistema de información amplio y completo que nos permite tener los datos de lo que está ocurriendo en cada una escuela (…) A este sistema incorporamos la información que va surgiendo de las evaluaciones, esto nos permite tener una base de referencia importante con la que podemos hacer análisis y tomar decisiones. Esta combinación de diferentes factores la utilizamos para orientar nuestras actividades, y la llamamos inteligencia educativa”.