SEG
Impulsa Guanajuato nuevo modelo de supervisión escolar
- Realiza SEG trabajo en conjunto con la sección 13 del SNTE para diseñar un modelo de supervisión más eficiente, inclusivo y adaptado a la realidad de las escuelas.
Silao, Gto., 06 de febrero de 2025.- La sección 13 del Sindicato Nacional de Trabajadores y la Secretaría de Educación de Guanajuato trabajarán de la mano en el diseño de un modelo de supervisión escolar más eficiente, empático, inclusivo y adaptado a la realidad de las escuelas; así lo anunciaron el líder sindical Raúl Espinoza Alonso y el titular de la SEG, Luis Ignacio Sánchez Gómez.
En reunión con un grupo de supervisoras, supervisores, jefas y jefes de sector agremiados a la sección 13 del SNTE, se anunciaron mesas de trabajo con autoridades educativas escolares, tal como se acordó ayer con el secretario general de la Sección 45, Rigoberto Macías Vidales.
“Quiero establecer que ustedes tengan en claro lo que buscamos de las supervisiones y de las jefaturas de sector, se necesita que se hable lo que se necesita de cada maestra y maestro que está frente a grupo y con ello crear estrategias que posicionen su labor en las escuelas”, dijo al respecto el Secretario de Educación.
Por su parte, Raúl Espinoza Alonso, se comprometió a trabajar en estrategias que fortalezcan el liderazgo de supervisores y jefes de sector “para que su acompañamiento a los directivos se convierta en una guía efectiva hacia la mejora educativa en cada escuela, además de continuar el excelente trabajo coordinado con la SEG a través de sus delegados regionales”.
En la mesas de trabajo anunciadas, se analizarán los avances en la mejora de procesos y la disminución de las cargas administrativas a fin de privilegiar las estrategias educativas.
“Reconocemos y agradecemos la disposición de las autoridades escolares y de las dirigencias sindicales del SNTE, porque trabajando en equipo somos imparables”, concluyó el secretario de Educación.
USAE San Miguel de Allende rompe barreras y atiende en Lengua de Señas Mexicanas
- Ahora la comunidad sorda puede realizar trámites educativos sin intermediarios.
- Colaboradores se capacitan en LSM y hacen de la inclusión una realidad.
San Miguel de Allende, Gto. 06 de febrero de 2025.- La inclusión no es solo una idea, sino una realidad palpable en la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación (USAE) de San Miguel de Allende, donde se ha implementado un protocolo de atención en Lengua de Señas Mexicanas (LSM) para brindar un servicio más accesible a la comunidad sorda.
Esta iniciativa nació gracias a la capacitación del personal en un diplomado de LSM impartido en la UNAM campus San Miguel de Allende y ha tenido un impacto inmediato en la calidad del servicio.
El proyecto, liderado por Beatriz Alejandra Rodríguez Moreno, garantiza que las personas sordas puedan realizar trámites educativos, como la reposición de certificados de educación básica, sin obstáculos de comunicación. Gracias a esta formación, el equipo de la USAE ahora cuenta con herramientas para atender con empatía y eficacia a la comunidad sorda.
Este protocolo de atención ha transformado la manera en que la USAE se relaciona con sus usuarios, ofreciendo un servicio más cálido y eficiente; además, ha impulsado la sensibilización del personal sobre la comunidad sorda y sus derechos, permitiendo un mejor entendimiento y respeto hacia sus necesidades.
La iniciativa ha dado lugar a la creación de material visual de apoyo, facilitando la comunicación y garantizando una atención más efectiva para el beneficio de la comunidad educativa local; convirtiéndose en un modelo inspirador para cualquier usuario que busca sumarse a la inclusión.
El aprendizaje abarcó desde el alfabeto manual y vocabulario básico hasta técnicas de atención y comprensión de la cultura sorda, con la participación entusiasta de los siguientes colaboradores de la USAE San Miguel de Allende:
- Claudia Irais Ramírez Vázquez (Módulo de Información)
- José Pueblo Gallegos Gutiérrez (Control Escolar)
- Karla Viridiana Martínez Moreno (Módulo de Ventanilla)
- Beatriz Alejandra Rodríguez Moreno (Control Escolar)
- Ma. Araceli Bernardita Puerto Cervantes (Subjefa de Mejora de Procesos)
- José Antonio Torres Fiorentini (Jefe de la USAE SMA)
Beatriz Alejandra Rodríguez Moreno compartió su vivencia sobre este proyecto transformador: “Compartir con mis compañeros lo aprendido en el diplomado fue una experiencia increíble. Lo que inició como un proyecto académico se convirtió en un compromiso de todo el equipo. Todos se sumaron con entusiasmo para aprender LSM, y hoy podemos decir con orgullo que hemos atendido exitosamente a personas sordas, quienes lograron concluir sus trámites en la USAE sin dificultades, experiencia que nos llena de alegría y nos motiva a seguir rompiendo barreras”.
Esta iniciativa de la USAE San Miguel de Allende está alineada con el Decálogo del Gobierno de la Gente y refuerza la visión de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), reafirmando su compromiso con la inclusión educativa; el implementar este protocolo es solo el primer paso para construir un sistema educativo más accesible, equitativo y sin barreras para todas y todos.
Docentes de Educación Física se capacitan para atender a estudiantes con discapacidad
La capacitación fortalece la inclusión y mejora la enseñanza
Docentes adquieren estrategias para optimizar la atención de las y los estudiantes
Abasolo, Gto. 06 de febrero de 2025.- Con el objetivo de brindar herramientas a las y los docentes de Educación Física para optimizar su labor con estudiantes que presentan discapacidad o trastornos del neurodesarrollo, se llevó a cabo un taller de capacitación en el que participaron alrededor de 50 maestras y maestros.
Cabe señalar que la capacitación se dio a petición de las y los propios maestros de Educación Física, ya que, en sus centros de trabajo, tienen alumnas y alumnos que presentan alguna discapacidad, por lo que consideraron necesario acentuar sus conocimientos al respecto.
Juan Ramírez Rodríguez, Supervisor de la Zona 502 de Educación Física, resaltó la importancia de que las y los docentes se mantengan en constante actualización para responder a las necesidades de su alumnado.
“Cuando un maestro tiene las herramientas adecuadas, puede generar ambientes de aprendizaje más incluyentes, donde cada estudiante se desarrolle a su propio ritmo y con los apoyos necesarios”.
Agregó que la educación física es una disciplina clave en el desarrollo de habilidades motoras, sociales y emocionales, por lo que es fundamental que las y los docentes cuenten con estrategias para atender a toda la comunidad estudiantil.
Durante el taller, se realizaron actividades didácticas que permitieron llevar a la práctica lo previamente adquirido de manera teórica, reforzando el aprendizaje y brindando a las maestras y los maestros experiencias que podrán replicar en sus clases.
Capacitaciones como esta refuerzan el compromiso del Gobierno de la Gente en la inclusión y la mejora continua, asegurando que cada niña y niño reciba una educación de calidad adaptada a sus necesidades.
SEG y SNTE impulsan el liderazgo de autoridades educativas
- El secretario de Educación de Guanajuato y el líder de la sección 45 del SNTE encabezan mesas de trabajo para reenfocar el papel de supervisoras, supervisores, jefas y jefes de sector.
Silao, Gto., 05 de febrero de 2025.- La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) y las secciones 13 y 45 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) iniciaron mesas de trabajo con autoridades educativas escolares para fortalecer el liderazgo y potenciar la mejora en el aprendizaje de las y los estudiantes.
En esta primera reunión, Luis Ignacio Sánchez Gómez, secretario de Educación de Guanajuato, y Rigoberto Macías Vidales, dirigente de la sección 45 del SNTE, convocaron a un grupo de autoridades escolares a diseñar un propósito común que permita atender los desafíos actuales y construir un modelo educativo que responda a las necesidades reales de las escuelas.
“Guanajuato no se merece los lugares que ocupa en los rankings educativos. Estamos comprometidos a trabajar de la mano con supervisores, docentes y directivos para construir un sistema educativo más eficiente, empático y adaptado a las necesidades reales de nuestras escuelas”, señaló el titular de la SEG.
Por su parte, Juan Rigoberto Macías Vidales destacó el compromiso del gremio sindical para trabajar de manera coordinada con la SEG. Subrayó que este esfuerzo conjunto permitirá diseñar estrategias más efectivas para mejorar las condiciones de enseñanza y aprendizaje en las escuelas. “El diálogo y la colaboración entre el sindicato y la autoridad educativa son clave para generar acciones que garanticen una educación de mayor calidad para las y los estudiantes de Guanajuato”, afirmó.
Durante el encuentro, se presentaron los resultados de una consulta realizada al personal con funciones de supervisión, con el objetivo de identificar acciones de apoyo que fortalezcan su labor y, en consecuencia, mejoren la calidad educativa en el estado.
A partir de esta consulta, se definieron acciones para fortalecer el sistema educativo de Guanajuato. Entre ellas, destaca el diseño de un modelo de acompañamiento técnico-pedagógico que atienda las necesidades específicas de las escuelas. Este modelo buscará optimizar el apoyo de las y los supervisores al personal directivo, brindando un acompañamiento más cercano y efectivo para mejorar los procesos de enseñanza, aprendizaje y los resultados educativos en cada plantel.
El Gobierno de Guanajuato, a través de la Secretaría de Educación, reafirma su compromiso con la mejora continua del sistema educativo estatal. Los resultados de esta consulta representan un paso fundamental para diseñar estrategias que respondan a las necesidades reales de las escuelas, docentes y estudiantes. Con la participación activa de supervisores, jefes de sector y toda la comunidad educativa, Guanajuato avanza hacia un modelo educativo más eficiente, inclusivo y de calidad.
Educación física: clave para el desarrollo integral de estudiantes
• Supervisora implementa estrategias innovadoras que conectan el juego con el aprendizaje académico.
Abasolo, Gto., 04 de febrero de 2025.- En la Zona 20 de Educación Física, que comprende los municipios de Abasolo y Cuerámaro, Perla Guadalupe López Almaguer está transformando las clases de educación física en un pilar del desarrollo integral de las y los estudiantes. Con 51 docentes a su cargo en 76 escuelas, la supervisora impulsa estrategias innovadoras que hacen del movimiento y el juego herramientas esenciales para fortalecer tanto el aprendizaje académico como el bienestar emocional y social.
“El movimiento es vital para el ser humano. No solo mejora nuestra salud física, sino también nuestras capacidades emocionales y sociales. A través de la educación física, buscamos que las niñas y los niños desarrollen habilidades para la vida”, afirmó López Almaguer.
Bajo su liderazgo, se han implementado proyectos que integran los aprendizajes del aula con actividades lúdicas, logrando que el juego sea una estrategia efectiva para mejorar la comprensión y el rendimiento escolar. Ejemplo de ello son los rallys matemáticos y lingüísticos, así como dinámicas basadas en principios de neuroeducación, que refuerzan los contenidos académicos de manera significativa y divertida.
El impacto de estas acciones trasciende lo académico, influyendo también en la vida personal de los estudiantes. Perla recuerda el caso de una alumna que, tras enfrentar la pérdida de su padre, encontró en el deporte una vía para superar la depresión. Gracias al atletismo y al apoyo de sus maestros, la estudiante no solo mejoró en la escuela, sino que también alcanzó competencias a nivel nacional.
“Es en historias como esta donde vemos el verdadero poder de la educación física. Nos ofrece herramientas para enfrentar la vida, aprender jugando y movernos con propósito”, destacó López Almaguer.
La supervisora también enfatizó la importancia de vincular a los maestros de grupo en estas estrategias, fortaleciendo la colaboración entre las áreas académicas y deportivas. “Estamos trabajando en actividades como rallys interdisciplinarios, programas de léxico y dinámicas que conectan el juego con lo que los docentes enseñan en el aula, logrando aprendizajes más significativos para las y los estudiantes”, explicó.
Con una filosofía basada en el valor del movimiento, López Almaguer concluyó con un mensaje inspirador: “El agua que no se mueve, se estanca y se pudre; el cuerpo que no se mueve, se atrofia. Por eso, invito a todos a moverse, no solo por su salud, sino por su desarrollo integral”.
Escuelas del Noreste se convertirán en promotoras de la educación ambiental
- Con la guía de la fundación Choice Humanitarian México.
- Propiciarán acciones de resiliencia al cambio climático.
Santa Catarina, Gto. 31 de enero de 2025. – La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) Delegación II, inició una colaboración con la fundación Choice Humanitarian México, con el fin de fomentar la conciencia ambiental y promover prácticas sostenibles en más de 472 estudiantes de secundaria y media superior de 12 centros educativos de los municipios de Santa Catarina y Tierra Blanca.
Esta iniciativa busca brindar el conocimiento y las habilidades necesarias a los educandos para enfrentar los desafíos ambientales actuales y futuros, por medio de talleres, bajo tres componentes: Educación para la adaptación al cambio climático, formación de facilitadores y promotores comunitarios y aplicación de ecotecnologías en comunidades rurales.
Cabe mencionar que, de los tres componentes se desprende la capacitación en ecotecnias, implementación de sistemas de captación de agua de lluvia, sanitarios ecológicos secos, viveros escolares y huertos comunitarios.
Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, agradeció a la asociación por considerar a las escuelas de la región para el inicio de este proyecto y reafirmó el compromiso de la Secretaría de Educación de Guanajuato con la formación de una ciudadanía más consciente y responsable con el medio ambiente, desde las aulas. Asimismo, destacó que esta iniciativa se alinea con la visión de la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo de construir un gobierno cercano a la gente, donde el trabajo en equipo nos hace imparables.
“Esta colaboración es un paso importante hacia la creación de una cultura de sostenibilidad que beneficiará a las escuelas y a los integrantes de sus comunidades”.
Por su parte, Juan Luis Alducín Carmona, director de proyectos de Choice Humanitarian México, habló de la importancia de formar estudiantes que asuman el rol de promotores y protectores ambientales en sus comunidades, a través de acciones prácticas que se adapten y enriquezcan lo que está establecido en su plan de trabajo escolar.
Durante la reunión de trabajo se informó que los talleres iniciarán en escuelas previamente seleccionadas el próximo 4 de febrero y concluyen en el mes de junio. Una de las metas al finalizar las capacitaciones es contar con más de 200 estudiantes que apoyen diseminando los conocimientos y tecnologías en sus entornos y con 400 educandos entrenados en el uso de servicios ecosistémicos que creen conciencia en su entorno del cuidado ambiental.
Se espera que los talleres se traduzcan en proyectos ecológicos a nivel escolar y comunitario que propicien las condiciones para mitigar efectos como: escaso acceso al agua potable, pérdida de cosechas, aumento de islas de calor que afectan la salud, pérdida de vegetación nativa en cerros y áreas comunes, pozos profundos sobreexplotados, ciclos de lluvia alterados y sequías extraordinarias, entre otras.
Es de destacar que, las autoridades educativas de secundaria y media superior, así como autoridades municipales de Santa Catarina y Tierra Blanca, recibieron la iniciativa con interés y coincidieron en que la educación ambiental es el punto de partida para la creación de comunidades sostenibles. Además, señalaron que es un buen momento para generar conciencia y responsabilidad ecológica entre las y los alumnos, así como sociedad en general.
Transforman la Lectura en una Experiencia Dinámica y Enriquecedora
- Docentes de la Región I convierten el aula en espacios dinámicos de aprendizaje.
- La actividad promueve la comprensión lectora y hábitos de alimentación saludable.
San Felipe, Gto. 31 de enero de 2025.- Para fortalecer la comprensión lectora en las y los estudiantes de secundaria, docentes de la Región I han implementado diversas prácticas educativas innovadoras. Una de ellas es el Picnic Literario, una estrategia que transforma los espacios de aprendizaje en uno más dinámico y significativo, permitiendo que la lectura se convierta en una experiencia amena y enriquecedora, combinando la interacción social y hábitos de alimentación saludable.
El proyecto Picnic Literario fue diseñado por el docente Daniel Alberto Alvarado Alonso, en la escuela Secundaria Bicentenario de la Independencia Nacional, de San Felipe. Esta innovadora estrategia transformó la escuela en un espacio de aprendizaje dinámico y significativo, demostrando que la lectura puede ser una experiencia amena y enriquecedora.
La actividad se realizó al aire libre, dentro de las instalaciones escolares, donde las y los estudiantes participaron en una sesión de lectura grupal e individual; a través de esta dinámica, no solo se fomentó el análisis y comprensión de textos, sino también se promovieron hábitos de alimentación saludable, ya que las y los estudiantes compartieron frutas como parte de la experiencia.
“Quería que la lectura se sintiera como algo más que una obligación escolar. Al cambiar de ambiente y permitir que cada uno de los alumnos compartieran sus ideas en un espacio relajado, logramos que la comprensión del texto fuera mucho más natural”, compartió el maestro Daniel Alvarado sobre su motivación para desarrollar la actividad.
La dinámica comenzó con una lectura grupal inicial, seguida de una fase de lectura individual en la que cada uno de los jóvenes estudiantes respondieron preguntas sobre el texto. Posteriormente, discutieron sus respuestas con sus compañeros de picnic y, al final, compartieron sus reflexiones en una sesión plenaria, acción que les permitió fortalecer su pensamiento crítico y capacidad de análisis.
Para el alumnado, esta experiencia marcó una diferencia en su forma de percibir la lectura. “Me gustó mucho porque fue diferente a lo que hacemos en el salón, el escuchar las opiniones de mis compañeros y darme cuenta de que todos tenemos distintos puntos de vista. Además, cada actividad nos dejaba una enseñanza sobre lo que está bien y lo que no, ayudándonos a tomar conciencia y a mejorar como personas”, expresó María Camila, una de las estudiantes participantes.
La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) reconoce y respalda estas iniciativas que fortalecen el desarrollo académico y personal de la comunidad estudiantil, con estrategias como el Picnic Literario se refleja el compromiso y la creatividad del magisterio en la Región I, ocupados en generar entornos de aprendizaje motivadores y efectivos para las y los jóvenes.
Prepara SEG la conformación de los Organismos Municipales para una Convivencia Libre de Violencia en el Entorno Escolar en el Norte del estado
- SEG lidera encuentro clave para fortalecer la armonía en escuelas.
- Definen calendario para la conformación de organismos municipales de convivencia.
Dolores Hidalgo, C. I. N., Gto. 30 de enero de 2025.- En un esfuerzo por garantizar que las escuelas sean espacios de armonía, respeto y seguridad para niñas, niños y jóvenes, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de la Delegación Regional I, realizó una reunión de trabajo enfocada en la conformación y organización de los Organismos Municipales para una Convivencia Libre de Violencia en el Entorno Escolar.
El evento, celebrado en el Módulo de Supervisión Escolar de Dolores Hidalgo, reunió a regidores presidentes de las Comisiones de Educación y directores de Educación de San Diego de la Unión, Dolores Hidalgo, San Miguel de Allende, Ocampo y San Felipe, municipios que integran la región norte del estado.
Durante la jornada, se compartieron orientaciones para la conformación de los organismos municipales, con el objetivo de asegurar que cada institución cuente con herramientas efectivas para fomentar una cultura de paz y prevención de la violencia.
Juan Rendón López, Delegado Regional de Educación I de la SEG, resaltó la relevancia de fortalecer la cooperación entre los distintos niveles de gobierno y la comunidad educativa para garantizar entornos escolares seguros y armónicos. En su intervención, enfatizó la necesidad de un trabajo coordinado que permita la implementación eficaz de estrategias de prevención y convivencia.
Posteriormente, integrantes del Departamento de Convivencia Escolar de la Delegación I detallaron las atribuciones y el funcionamiento de los organismos municipales, ofreciendo guías prácticas y herramientas clave para su correcta operación y consolidación.
Un momento clave del encuentro fue la definición del calendario de trabajo para la conformación de estos organismos en cada municipio, con el compromiso de fortalecer la seguridad en los entornos escolares, a realizarse en el mes de febrero. La participación de las y los asistentes demostró el interés y compromiso por parte de las autoridades locales, para hacer de las escuelas, espacios donde el respeto y la inclusión sean pilares fundamentales.
Cabe destacar que esta reunión se realiza cada trienio municipal con el fin de actualizar y reforzar las estrategias de intervención en las escuelas, alineándose con la Ley para una Convivencia Libre de Violencia en el Entorno Escolar y su reglamento.
La Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso con la construcción de comunidades escolares sanas, fortaleciendo la colaboración con autoridades municipales y educativas para brindar a las niñas, niños y adolescentes un ambiente de respeto, equidad y bienestar.
Autoridades educativas refrendan su liderazgo y se capacitan para ofrecer un servicio educativo de excelencia
- Participan el cien por ciento de jefaturas de sector y supervisiones escolares.
- Propician la mejora de los aprendizajes en educación básica.
El objetivo principal de la serie de capacitaciones es que la asesoría y el acompañamiento de las y los jefes de sector y supervisores en las escuelas tengan resultados que impacten en la innovación de las prácticas docentes y directivas para mejorar los aprendizajes de las y los alumnos.
Dicha propuesta de trabajo es una estrategia de la Delegación II, en coordinación con un grupo de destacadas autoridades educativas que forman parte del equipo base, quienes, al inicio del presente ciclo escolar diseñaron un formulario de diagnóstico y lo aplicaron al resto de sus compañeros para determinar cuáles son las necesidades de capacitación más apremiantes y posteriormente implementar el trayecto formativo con base en la información obtenida.
Bajo este contexto, el trayecto formativo lleva un avance de 4 sesiones en las que han desarrollado competencias de liderazgo, reconocieron la importancia de su función, exploraron estrategias de comunicación transversal y reflexionaron sobre las condiciones de normativa para garantizar el servicio educativo. Además, abordaron el tema de inclusión educativa y manejo de la diversidad en el aula, con el fin de generar un ambiente escolar donde las y los estudiantes se sientan valorados, respetados y atendidos.
En las próximas sesiones profundizarán en la importancia de establecer visitas con enfoque a los centros educativos, lo que les permitirá identificar áreas de mejora y desarrollar estrategias para elevar el rendimiento académico. De igual forma, fortalecerán el trabajo colegiado con directivos y docentes para dar seguimiento puntual a la mejora continua, y analizarán las ventajas de la vinculación de las escuelas con instituciones, organismos y dependencias que pueden enriquecer la educación.
Héctor Teodoro Montes Estrada, titular de la SEG en la Delegación II, celebró esta iniciativa, y agradeció la propuesta del equipo base, toda vez que la formación y capacitación de las y los jefes de sector y supervisores escolares es crucial para garantizar la excelencia educativa y el éxito del alumnado.
“Ustedes desempeñan un papel vital en la administración y mejora continua de las instituciones educativas, y su preparación les permite implementar prácticas pedagógicas innovadoras, gestionar eficientemente los recursos, y fomentar un ambiente inclusivo y seguro para el aprendizaje”.
Asimismo, el funcionario dijo que, al mantenerse en constante capacitación es más factible apoyar a las y los docentes en su desarrollo profesional y garantizar que el servicio educativo responda a los desafíos presentes y futuros.
Maricela Campos Córdoba, supervisora escolar de la zona 41 de preescolar, dijo que, “me parece una estrategia adecuada para fortalecer las funciones que desempeñamos como supervisores, además de que se convierte en un espacio en el que podemos compartir experiencias y enriquecernos de las mismas, así como tomar nuevas pautas para desarrollar nuestra labor escuchando al resto de los compañeros sobre todo porque somos de diferentes niveles y los temas nos sirven a todos en general”.
Por su parte, Jaime Escamilla Murillo, supervisor escolar de la zona 15 de educación física, destacó la importancia del tema de inclusión y las barreras de aprendizaje, abordado en la última sesión, “son temas que suman al fortalecimiento de la función supervisora y docente, nos aportan recomendaciones por parte de especialistas en la materia, nos amplían la visión y nos permiten poner en práctica lo aprendido en cada centro escolar”.
La Secretaría de Educación de Guanajuato, reconoce estos esfuerzos y confía en que la formación de las y los jefes de sector y supervisores escolares contribuirá significativamente a mejorar la experiencia educativa de todos los educandos.
Impulsan Educación de Excelencia en Guanajuato
- Autoridades estatales refuerzan estrategias educativas desde la primera infancia hasta la educación superior.
- UVEG alcanza matrícula histórica, consolidándose como líder en educación virtual en Latinoamérica.
Purísima del Rincón, Gto., 29 de enero de 2025. – El secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, reafirmó el compromiso del gobierno estatal con la construcción de un sistema educativo sólido y transformador.
El titular de la SEG visitó el Jardín de Niños Francisco Gabilondo Soler “Cri Cri” y las instalaciones de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato en Purísima del Rincón, donde diálogo con autoridades escolares y destacó la importancia de implementar acciones estratégicas que garanticen una educación de calidad desde la primera infancia hasta la culminación de la formación académica.
En el Jardín de Niños, durante una reunión con la directora del plantel, Dora Josefina Méndez Medina; la supervisora, Verónica Hernández Araujo; la jefa de sector, Georgina Santiago Robles, y el delegado de la Región IV, Juan Luis Saldaña López; el secretario destacó tres prioridades fundamentales para fortalecer el sistema educativo:
En primer lugar, promover un desarrollo integral en niñas y niños menores de seis años mediante experiencias formativas, educativas y afectivas. Asimismo, implementar estrategias que refuercen el sentido de pertenencia y aseguren la permanencia escolar. Finalmente, fortalecer la labor de supervisoras, supervisores, jefas y jefes de sector para mejorar las prácticas pedagógicas en las instituciones educativas, con el objetivo de consolidar un sistema de calidad enfocado en el bienestar y aprendizaje de la infancia.
Sánchez Gómez subrayó que la colaboración entre autoridades educativas, docentes y padres de familia es esencial para impactar positivamente en el desarrollo de niñas, niños y adolescentes.
Asimismo y, por encomienda de la Gobernadora Libia Denisse García Muñoz Ledo, de impulsar la educación inicial, se abordó la creación de los Centros Comunitarios de Atención a la Primera Infancia (CCAPI) en el estado. Estos centros estarán enfocados en ofrecer formación a madres y padres sobre educación inicial no escolarizada para niñas y niños menores de tres años, con el objetivo de promover prácticas de crianza amorosa y fomentar la salud alimentaria.
Posteriormente, en las instalaciones de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG), el Secretario de Educación felicitó al personal de la institución y a su rector Ricardo Narváez Martínez, por alcanzar la matrícula más alta en su trayectoria, con 62 mil 023 estudiantes inscritos en este 2025.
Este avance posiciona a la UVEG como una de las opciones más sobresalientes en educación virtual en Latinoamérica y confirma la confianza en la calidad educativa de la UVEG.
