EDUCACIÓN
Más de 560 docentes fortalecen su formación profesional en el Congreso Integral Multidisciplinario para Instituciones Formadoras
• El encuentro impulsa la actualización pedagógica, la investigación educativa y el trabajo colaborativo del magisterio normalista.
• Docentes acceden a herramientas actuales para responder a los retos del sistema educativo y la educación del futuro.
Guanajuato, Gto., 05 de febrero de 2026.– Con el objetivo de fortalecer la formación inicial y continua del personal docente, más de 560 maestras y maestros de Escuelas Normales Públicas del estado participan en el Congreso Integral Multidisciplinario para Instituciones Formadoras, que se desarrolla los días 4, 5 y 6 de febrero.
Este espacio académico representa un beneficio directo para la profesionalización del magisterio, al ofrecer herramientas, metodologías y reflexiones que fortalecen la práctica docente, la investigación educativa y la atención a los nuevos desafíos del sistema educativo vigente.
El congreso articula foros, seminarios, talleres y espacios de diálogo, abordando temas clave del contexto normalista como la flexibilidad curricular, la tutoría académica y el desarrollo de comunidades de investigación, en congruencia con el Modelo Educativo para la Formación Normalista.
Durante la inauguración, el Subsecretario de Educación Media Superior y Superior, Aldelmo Emmanuel Israel Reyes Pablo, destacó la importancia de la actualización permanente del profesorado, al señalar que la educación evoluciona constantemente y que las y los docentes requieren mantenerse abiertos al cambio, innovar en sus prácticas y prepararse para los retos de la educación del futuro.
La bienvenida estuvo a cargo de María Jhovana Citlaly Ramírez Espinosa, Directora de la Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato y anfitriona del evento. Asimismo, se contó con la participación de Manuel Aguilar Romo, Regidor del H. Ayuntamiento de Guanajuato, en representación de la alcaldesa Samantha Smith, y de Juan Rigoberto Macías Vidales, Secretario General de la Sección 45 del SNTE.
El programa académico incluyó la Conferencia Magistral “Comunidades epistémicas en la aplicación y generación del conocimiento en la formación docente”, impartida por el Dr. Filomeno Ambriz Mendoza, así como la charla “¿Cuándo fue la última vez que platiqué conmigo?”, a cargo de la Dra. María Guadalupe Labra Merino, que abrió espacios de reflexión personal y profesional para el magisterio.
Además, se desarrolló la ponencia “El trabajo en colectivos de investigación para la generación del conocimiento”, impartida por el Dr. José Antonio Canchola González, docente del Tecnológico de Monterrey, enfocada en el fortalecimiento de redes académicas y cuerpos de investigación.
Como parte de las actividades formativas, 185 docentes participan en talleres especializados, entre los que destacan: La reflexión sobre la práctica y las narrativas pedagógicas; Neuroeducación aplicada al aula; Informe de prácticas profesionales; Tesis de investigación y La ética en el uso de la Inteligencia Artificial, fortaleciendo competencias clave para la enseñanza actual.
Con estas acciones, el Gobierno de la Gente refrenda su compromiso con el desarrollo profesional del personal docente, impulsando una formación normalista pertinente, colaborativa y alineada a las necesidades presentes y futuras de la educación en Guanajuato.
Anuncia Secretaría de Educación la apertura de un Bachillerato Integral Guanajuato en Santa Catarina
- En gira de trabajo por municipios del noreste, el titular de la SEG, Luis Ignacio Sánchez Gómez reconoció a escuelas con mejores resultados en la prueba, RIMA y reiteró el acompañamiento a aquellas que más lo requieren.
Santa Catarina, Gto. 04 de febrero del 2026.- En gira de trabajo por escuelas del noreste, Luis Ignacio Sánchez Gómez, Secretario de Educación de Guanajuato, anunció la apertura del primer Bachillerato Integral Guanajuato, BIG, en Santa Catarina, que funcionará en las instalaciones de la secundaria Nuevo Horizonte, en el turno vespertino, y comenzará a brindar el servicio educativo el próximo mes de septiembre.
Con la visión de Libia Dennise García Muñoz Ledo, Gobernadora del Estado, de estar cerca de las comunidades y ofrecer mayores posibilidades de desarrollo por medio de la educación, las y los estudiantes que egresarán de secundaria en este municipio ahora contarán con otra opción para avanzar en su formación académica.
En visita al plantel, ubicado en la cabecera municipal de Santa Catarina, se fortaleció el vínculo con la comunidad educativa por medio del diálogo con sus directivos y docentes a quienes se les aplaudió el esfuerzo que realizan en favor de la calidad de los aprendizajes, principalmente en el tema de robótica educativa, tecnologías, ciencias y deporte.
Por otro lado, en el marco del -Programa para la Equidad y el Reconocimiento Académico-, el Secretario reconoció a la primaria indígena Miguel Hidalgo, de la localidad Misión de Arnedo, del municipio de Victoria, por su destacado avance en la reciente aplicación de la prueba RIMA 2025, lo que significa que las y los estudiantes mejoraron notablemente sus aprendizajes, gracias a la planeación estratégica y al esfuerzo conjunto de docentes, directivos y familias.
Acompañado por Guadalupe Valenzuela Ríos, Subsecretaria de Educación Básica, Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II y autoridades escolares de la zona, el titular de la SEG habló de la importancia de mantener prácticas pedagógicas innovadoras y un compromiso constante con la mejora de los aprendizajes, y celebró que en el centro educativo se impulsa la lectura como base para mejorar en todos los campos formativos.
J. Guadalupe Suarez Reséndiz, director de la primaria Miguel Hidalgo, dijo que, “el reconocimiento es fruto de la dedicación diaria y del compromiso que tenemos las y los maestros y familias con nuestros alumnos. Ver estos resultados nos motiva a seguir adelante y a buscar siempre nuevas formas de enseñar con calidad y entusiasmo”.
Para concluir la gira, la comitiva visitó a la Telesecundaria 1011, de la comunidad de Ortega, Santa Catarina, donde se observaron los avances alcanzados, los proyectos en los que se encuentran trabajando como la elaboración de nieve artesanal y, al mismo tiempo se establecieron estrategias para asegurar un rendimiento académico más sólido, entre ellas, continuar con la lectura como eje fundamental para aprender.
La Secretaría de Educación de Guanajuato celebra los logros alcanzados por las comunidades educativas en la prueba RIMA, como punto de partida para tomar decisiones que permitan mejorar los aprendizajes de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes guanajuatenses.
Guanajuato fortalece la lectura desde casa con la estrategia “Leer a Tiempo”
• La SEG impulsa el gusto por la lectura mediante la Plataforma de Impulso a la Lectura y espacios de formación digital dirigidos a familias y comunidad educativa.
Guanajuato, Gto., 4 de febrero de 2026.– El Gobierno de la Gente, a través de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), fortalece el fomento a la lectura en la entidad mediante el uso de herramientas digitales innovadoras como la Plataforma de Impulso a la Lectura (PIL), que forma parte de la estrategia estatal “Leer a Tiempo”.
Estas acciones se difunden y promueven a través de espacios de diálogo y formación, como los webinars educativos, que buscan involucrar a las familias en el proceso de aprendizaje y reforzar las habilidades lectoras desde el hogar.
En este marco, se llevó a cabo el webinar “Misión Lectura: una experiencia para compartir en familia”, cuyo objetivo fue incentivar el gusto por la lectura mediante el acompañamiento familiar y el uso de recursos digitales diseñados para niñas, niños y adolescentes.
Durante el encuentro virtual, Juan Alonso Embriz López presentó las principales funcionalidades de la plataforma PIL y destacó que su propósito central es fortalecer la estrategia “Leer a Tiempo”, generando espacios de convivencia familiar que favorezcan el hábito lector. Asimismo, subrayó la importancia de la corresponsabilidad entre la escuela y las madres y padres de familia en el acompañamiento educativo desde casa.
Por su parte, Carla Lorena Díaz de León Rodríguez, especialista en salud mental, resaltó la relevancia de la sensibilización y el acompañamiento emocional durante el proceso de aprendizaje, así como el valor de compartir tiempo de calidad en familia para fomentar el gusto por la lectura.
La Plataforma de Impulso a la Lectura (PIL) es una herramienta digital desarrollada por la SEG que busca fortalecer las competencias lectoras del alumnado mediante un enfoque lúdico e interactivo. Ofrece recursos como biblioteca digital, actividades interactivas, contenidos para el aula y el hogar, así como herramientas que incentivan la lectura como un hábito cotidiano.
PIL contribuye a la estrategia “Leer a Tiempo”, iniciativa enfocada en consolidar la alfabetización inicial y la lectoescritura en los primeros grados de educación básica, especialmente en primaria baja, con el objetivo de prevenir el rezago educativo.
El propósito de “Leer a Tiempo” es garantizar que las y los estudiantes adquieran habilidades básicas de lectura y escritura al concluir el tercer grado de primaria, mediante acciones como el uso de kits de alfabetización, estrategias como Tipi Lector y secuencias didácticas alineadas a la Política de Aprendizajes Fundamentales (PAF).
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato refrenda su compromiso con la equidad y la excelencia educativa, promoviendo la lectura como una herramienta clave para el desarrollo integral y la trayectoria escolar de las y los estudiantes del estado.
UVEG reconoce a docentes destacados de Telebachilleratos Comunitarios 2025
San Luis de la Paz, a 3 de febrero de 2026. En el marco de las Capacitaciones Genéricas para Docentes del Sistema de Telebachillerato Comunitario (TBC), que se desarrollan durante los meses de enero y febrero de 2026, la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG) llevó a cabo la Entrega de Reconocimientos a Docentes Destacados 2025, como parte de su compromiso con la calidad educativa y el fortalecimiento de la labor docente en las comunidades.
Actualmente, el Sistema de Telebachillerato Comunitario de la UVEG representa una de las expresiones educativas con mayor presencia territorial en el estado y a nivel nacional. Con 354 planteles, ocupa el segundo lugar en el país y atiende a más de 15 mil alumnas y alumnos en comunidades de alta y muy alta vulnerabilidad, donde 7 de cada 10 estudiantes son mujeres. Esta magnitud consolida al TBC como un pilar estratégico para garantizar el acceso, la permanencia y la continuidad educativa de las juventudes guanajuatenses.
En su mensaje, el rector de la UVEG, Ricardo Narváez Martínez, subrayó la importancia de comprender el contexto actual de las juventudes y de transformar la forma de enseñar:
“Hoy las y los jóvenes viven en un entorno más inmediato, más rápido y con grandes retos de concentración. Por eso, la educación debe evolucionar hacia modelos más empáticos y personalizados, donde el docente deje de ser solo transmisor y se convierta en facilitador del aprendizaje.”
Además, enfatizó que la hiperpersonalización educativa, el uso estratégico de la tecnología, la pedagogía y el acompañamiento cercano son pilares fundamentales para responder a los desafíos actuales y construir trayectorias educativas más significativas.
Por su parte, Luz María Rojas Pérez, directora de Desarrollo Institucional de la UVEG, destacó que la presencia directa en los planteles es una muestra clara del respaldo institucional al personal docente:
“Estar aquí, en sus comunidades y planteles, es la forma más auténtica de entender los retos reales que enfrentan día a día y de trazar, juntos, líneas claras para cada ciclo escolar”.
Asimismo, señaló que 2026 será un año marcado por la calidad, eje transversal de todos los proyectos académicos, de formación integral y de fortalecimiento de competencias clave como la comprensión lectora y el pensamiento matemático.
Las y los docentes reconocidos fueron seleccionados a partir de un proceso de evaluación objetivo y cuantificable, que consideró:
- Evaluación 360°, incluyendo la opinión de estudiantes, pares, responsables académicos y autoevaluación.
- Indicadores de cumplimiento, como captura de asistencia y planeaciones académicas.
- Participación en actividades extracurriculares, tales como promoción educativa, formación docente, graduaciones, EXUM y acciones de sana convivencia.
Con esta entrega de reconocimientos, la UVEG reafirma que el Telebachillerato Comunitario es una opción educativa sólida, digna y de alta calidad, y reconoce a las y los docentes como actores clave en la transformación social y educativa del estado.
UVEG impulsa una nueva arquitectura del aprendizaje en el IFE Conference 2026
Monterrey, Nuevo León, a 30 de enero de 2026. En el marco de la 5ª edición del IFE Transforming Higher Education 2026, la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG) participó en el Panel 6: “Transformar desde arriba: la visión de los rectores sobre microcredenciales”, donde se reflexionó acerca de su papel estratégico en la transformación de la educación superior en América Latina.
Durante su intervención, el rector de la UVEG, Ricardo Narváez Martínez, destacó que las microcredenciales no deben entenderse como una moda ni como un complemento marginal, sino como parte de una nueva arquitectura del aprendizaje que convive y fortalece al título universitario tradicional, al permitir trayectorias formativas más flexibles, pertinentes y alineadas con las necesidades del entorno productivo y social.
“El título da identidad universitaria; las microcredenciales dan vigencia. No se trata de sustituir el modelo universitario, sino de evolucionarlo con responsabilidad”, señaló el rector.
Posteriormente, el rector Ricardo Narváez participó en la charla “Del diseño a la acción: el caso UVEG y la transformación con microcredenciales”, donde compartió la experiencia institucional en la construcción e implementación de un ecosistema integral de microcredenciales, resultado de una decisión estratégica orientada a responder, como universidad pública, a los cambios acelerados del entorno educativo, tecnológico y productivo.
Asimismo, expuso que la UVEG ha participado activamente en la construcción del marco normativo estatal en materia de microcredenciales, aportando su visión académica y tecnológica en coordinación con la Secretaría de Educación de Guanajuato, COEPES y la Secretaría de Economía.
“Innovar no es solo diseñar nuevas credenciales; es tomar decisiones institucionales que permitan que el aprendizaje tenga valor, reconocimiento y proyección real para las personas. Pasar del diseño a la acción implica estructura, tecnología y una visión clara de impacto social”, afirmó el rector de la UVEG.
UVEG y su ecosistema de microcredenciales
En la actualidad, la UVEG ha sido pionera en la estrategia de microcredenciales, contando con cinco activas:
- Curso: Introducción al Diseño de Microcredenciales.
- Curso: Promotores en Acción: Liderazgo y Gestión para el Desarrollo Humano.
- Curso: Transformación Digital en el Aula: Ecosistema TOMi.
- Estándar de competencia: EC0076 Evaluación de la Competencia de Candidatos con Base de Datos en Estándares de Competencia.
- Estándar de competencia: EC0217.01 Impartición de Cursos de Formación del Capital Humano de Manera Presencial Grupal.
A la fecha, la universidad ha emitido 915 microcredenciales, consolidando este modelo como una vía efectiva de formación especializada, reconversión profesional y actualización continua de competencias.
Reconocimiento internacional a la UVEG
En el marco del IFE Conference 2026, la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato fue reconocida como referente en educación durante la plática
“Building Future-Ready Human Capital Development Ecosystems: Reflections from Five Years of the Institute for the Future of Education”, donde fue presentada como ejemplo por su ecosistema de microcredenciales, basado en modelos de aprendizaje con múltiples trayectorias y una infraestructura de credenciales digitales.
Al respecto, el rector de la UVEG expresó:
“Agradezco a Michael J. L. Fung, Director General del Instituto para el Futuro de la Educación, por incluir a la UVEG en el IFE Conference 2026 y permitirnos compartir nuestro modelo de microcredenciales”.
Este reconocimiento refrenda el compromiso de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato con la innovación educativa, la calidad académica y el diseño de modelos educativos que respondan a los retos del presente y del futuro, consolidando su papel como una institución pública con visión de largo plazo y alto impacto social.
Docentes fortalecen la lectura como eje central del aprendizaje en la 4.ª Sesión del Consejo Técnico Escolar
- Priorizan trayectorias escolares continuas y equitativas, con mayores oportunidades de desarrollo para el alumnado.
Guanajuato, Gto., 30 de enero de 2026.– Docentes de educación básica en Guanajuato reafirmaron, durante la 4.ª Sesión del Consejo Técnico Escolar, las estrategias educativas prioritarias para 2026 con acciones enfocadas a fortalecer la lectura como eje central, la permanencia escolar y el acompañamiento académico con base en resultados de RIMA, así como la ampliación de oportunidades educativas, a fin de garantizar trayectorias escolares continuas, equitativas y de mayor calidad.
El secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, destacó que el Consejo Técnico Escolar es un espacio clave para reflexionar, evaluar y tomar decisiones pedagógicas que impactan directamente en el aprendizaje y bienestar del alumnado, al permitir a las y los docentes fortalecer sus prácticas educativas.
Subrayó la importancia de la lectura como base del aprendizaje y llamó a generar entornos escolares que acerquen a niñas y niños a los libros desde edades tempranas, además de mantener un acompañamiento cercano al estudiantado para identificar necesidades, prevenir el rezago y asegurar su permanencia escolar.
Durante las sesiones del CTE también se abordaron temas relevantes como el uso de tecnologías y herramientas para el aprendizaje, la mediación escolar para fortalecer la convivencia y la organización de los próximos Juegos Deportivos Escolares, contribuyendo al desarrollo integral del alumnado.
Como ejemplo de las acciones que se impulsan en las escuelas del estado, se destacó el trabajo de la maestra Juanita Frías, jefa del Sector 16 en San Miguel de Allende, quien en coordinación con supervisores escolares promueve estrategias para que cada centro educativo cuente con las herramientas necesarias, asegurando que ninguna niña o niño se quede sin alfabetizar y fortaleciendo el hábito lector.
La Secretaría de Educación de Guanajuato refrenda su compromiso de trabajar de manera conjunta con las y los docentes para consolidar una educación integral, equitativa y de calidad, que genere mayores oportunidades de desarrollo para la niñez y juventud guanajuatense.
Prioriza Secretaría de Educación la lectura como eje de los aprendizajes
• Secretario de Educación visita escuelas en Valle de Santiago y ofrece acompañamiento para su desarrollo académico.
Valle de Santiago, Gto., 28 de enero de 2026.– Con el objetivo de consolidar la lectura como un eje prioritario del aprendizaje en todos los niveles educativos, el Secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, realizó una gira de trabajo por distintos centros escolares del municipio de Valle de Santiago.
Durante el recorrido, el titular de la SEG destacó la encomienda de la Gobernadora, Libia Dennise García Muñoz Ledo de estar cerca de las comunidades escolares para impulsar su desarrollo.
Enfatizó que el impulso a la lectura se articula mediante una estrategia integral de acompañamiento a escuelas, que se refuerza con el Programa para la Equidad y el Reconocimiento Académico, cuyo propósito es incrementar la calidad con equidad, así como reconocer los avances significativos de las comunidades escolares que han dado saltos cualitativos en la evaluación RIMA (Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes).
Actualmente, la SEG atiende a las escuelas que más apoyo requieren, con el acompañamiento de asesores Técnico-Pedagógicos (ATP), quienes desarrollan actividades como visitas diagnósticas, capacitaciones con en español y matemáticas, seguimiento y documentación de buenas prácticas.
La jornada inició en la Escuela Primaria La Corregidora, institución que ha fortalecido diversas estrategias para fomentar el hábito lector entre su alumnado. Su director, el maestro Juan Andrés Gómez, reconoció el compromiso de las y los docentes por impulsar la lectura como una herramienta esencial para mejorar el aprendizaje y el desarrollo integral de las niñas y los niños.
En este marco, el Secretario de Educación subrayó que los resultados obtenidos por estas escuelas dentro de RIMA son reflejo del trabajo constante en las aulas. “Queremos que nadie en el estado se quede sin estudiar; estamos dotando a las escuelas de herramientas que les permitan fortalecer sus procesos y atraer a más estudiantes”, afirmó.
Destacó que cada avance registrado en RIMA es, ante todo, un logro del magisterio. “Son las maestras y los maestros quienes hacen posible que las cifras se conviertan en aprendizajes reales y en oportunidades de vida para las y los estudiantes”.
Posteriormente, se visitó la Escuela Primaria Prof. Rodolfo R. Ramírez, plantel beneficiado con acciones de mantenimiento durante el Gobierno de la Gente. Su directora, la maestra Araceli Ramírez, resaltó la importancia de aplicar estrategias de lectura desde la educación temprana y agradeció el acompañamiento permanente de la autoridad educativa. “Que nos visiten, supervisen y den fe de lo que estamos trabajando es un respaldo importante para nuestra comunidad escolar”, expresó.
La gira concluyó en la Escuela Secundaria Dr. Benjamín Lara S., donde el Secretario de Educación ofreció una charla para compartir experiencias literarias e historia.
En este espacio se constató el avance significativo en el fomento a la lectura, con la participación activa de estudiantes de primer grado, quienes interactuaron y reflexionaron durante la sesión.
En cada una de las escuelas primarias visitadas, el titular de la SEG entregó un paquete de libros, para que sean disfrutados por sus estudiantes.
A la gira de trabajo asistieron la subsecretaria de Educación Básica de la SEG, Lupita Valenzuela Ríos, la delegada regional, Emelin Zaragoza Morales y autoridades escolares de las escuelas visitadas.
Inscripción en preescolar: asegura hoy el lugar de tu hija o hijo y fortalece su futuro educativo
- Solicitar a tiempo un lugar en preescolar permite a niñas y niños iniciar su desarrollo educativo con mejores herramientas para el aprendizaje y la convivencia.
- Con el Sistema de Inscripción Anticipada, Guanajuato facilita un proceso sencillo, gratuito y equitativo para el ingreso al preescolar.
Guanajuato, Gto., 28 de enero de 2026.- Las madres, padres y tutores de niñas y niños de entre 3 y 5 años que aún no cuentan con un espacio en preescolar están a tiempo de solicitar su lugar y asegurar el inicio de su formación educativa. Para ello, pueden comunicarse al 800 890 3080, ingresar al portal http://inscripciones.seg.guanajuato.gob.mx o acudir a la USAE de su municipio para recibir orientación personalizada.
Solicitar oportunamente la inscripción al preescolar es una decisión clave para el desarrollo integral de niñas y niños. En este sentido, el Gobierno de la Gente, a través de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), impulsa la inscripción en este nivel como una acción prioritaria para fortalecer el aprendizaje desde la primera infancia y garantizar una educación de calidad.
El Sistema de Inscripción Anticipada (SIA) tiene como objetivo asegurar un lugar en escuelas públicas de preescolar, brindando certeza a las familias y fortaleciendo la equidad educativa desde los primeros años de formación académica.
Asistir al preescolar desde edades tempranas favorece el desarrollo cognitivo, emocional y social, además de impulsar habilidades como el lenguaje, la convivencia, la autonomía y la autorregulación. Estas experiencias permiten una mejor adaptación al entorno escolar y sientan bases sólidas para el aprendizaje en primaria y secundaria, contribuyendo a reducir brechas educativas.
El impacto positivo de esta decisión también se refleja en las familias. Estefanía Troncoso Padilla, madre de familia, inscribió a su hija Vania desde primero de preescolar y destacó los beneficios observados. “Mi hija ha mejorado su lenguaje, aprende a expresar sus emociones, convive mejor y es más independiente”, compartió.
Asimismo, resaltó que el proceso de inscripción a través del SIA fue sencillo, rápido y accesible, ya que recibió orientación directa en el plantel de su interés, sin filas y con ahorro de tiempo.
Como resultado de las estrategias de promoción y atención educativa, durante el ciclo escolar 2024–2025, el nivel preescolar atiende a 221 mil 547 niñas y niños en primero, segundo y tercer grado en todo el estado, reflejo del esfuerzo continuo por garantizar el derecho a la educación desde la primera infancia.
Asignación de nombre a 23 Telesecundarias fortalece identidad y futuro educativo
- Escuelas rurales de San Miguel de Allende recibieron su nombre oficial en el marco del 50 Aniversario de las Telesecundarias en Guanajuato.
San Miguel de Allende, Gto., 27 de enero de 2026.- Un total de 23 telesecundarias ubicadas en comunidades rurales de San Miguel de Allende recibieron su nombre oficial, un hecho que fortalece la identidad escolar, el sentido de pertenencia y el vínculo entre la escuela, la familia y la comunidad, como parte de las acciones que impulsa la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) para consolidar trayectorias educativas con mayor significado.
Mario Martínez Barrientos, supervisor escolar de telesecundarias y promotor del evento, destacó que los nombres asignados a las telesecundarias corresponden a personajes históricos, figuras representativas de la cultura, la ciencia y los valores universales, así como a referentes que inspiran identidad, conocimiento y compromiso social, y que fueron definidos mediante un proceso participativo de cada comunidad educativa.
“Asignar un nombre a cada escuela va más allá de un trámite administrativo; es un acto que reconoce la historia de cada comunidad, fortalece la identidad colectiva y convierte a la escuela en un punto de encuentro donde se construyen valores, proyectos de vida y oportunidades reales para las y los estudiantes” mencionó el supervisor Mario Martínez.
En representación del Secretario de Educación, el Director General para el Desarrollo Integral de la Comunidad Educativa, Christian Mauricio Muñoz García, subrayó que este tipo de acciones responden a una visión humanista y comunitaria, en la que la educación se construye de manera compartida entre escuela, familia y comunidad, poniendo al estudiantado en el centro de las decisiones.
Por su parte, Armando Rangel Hernández, Delegado Regional I, reconoció el liderazgo del supervisor escolar Mario Martínez, así como el compromiso del personal docente, directivo y administrativo, de las madres y padres de familia y del alumnado, cuya participación hizo posible este momento histórico para sus escuelas.
Asimismo, se agradeció el respaldo del SNTE Sección 45, encabezado por su Secretario General, Juan Rigoberto Macías Vidales, así como el apoyo de la Diputada Local Carolina León Medina, quienes contribuyeron a la realización de esta ceremonia.
La Ceremonia Oficial de Asignación de Nombre a Escuelas, realizada en el COMUDE Módulo “Baby Vázquez”, se llevó a cabo en el marco del 50 aniversario del servicio de Telesecundarias en el estado, un modelo educativo que durante cinco décadas ha garantizado el acceso a la educación secundaria a miles de jóvenes en zonas rurales de Guanajuato.
La SEG reitera que fortalecer la identidad escolar es clave para que niñas, niños y jóvenes no solo asistan a la escuela, sino se sientan parte de ella, encuentren orientación en su camino educativo y cuenten con una comunidad que los acompañe en la construcción de un futuro con propósito y oportunidades reales.
46 años formando vocaciones: La maestra Gelos se despide rodeada de generaciones que marcó
- Docentes de distintas regiones, estudiantes y familias, participaron en el emotivo reconocimiento a la trayectoria de Ma. de los Ángeles Valdés López.
San Felipe, Gto., 26 de enero de 2026.- En un emotivo evento de despedida que reunió a docentes, familias y comunidades educativas, la maestra Ma. de los Ángeles Valdés López, conocida entrañablemente como “Gelos”, concluyó una trayectoria de 46 años de servicio dedicada a la educación preescolar en Guanajuato, dejando una huella profunda en generaciones de niñas y niños, así como en la formación de docentes.
La ceremonia se distinguió por la presencia de docentes que iniciaron su trayectoria profesional bajo su acompañamiento, algunos de ellos provenientes incluso de otras regiones del estado, quienes regresaron para agradecerle y reconocerla como una guía fundamental en sus primeros años frente a grupo. Las palabras de gratitud coincidieron en señalar que su liderazgo cercano y su confianza marcaron el inicio de muchas vocaciones docentes.
La vocación de la maestra Gelos inició en 1979, frente a grupo, y la llevó a desempeñarse como docente, directora, supervisora y, finalmente, como Jefa del Sector 24 de Educación Preescolar, integrado por las zonas 27, 43, 76 y 88. Desde esta responsabilidad impulsó el acompañamiento pedagógico, la actualización permanente del magisterio y el fortalecimiento del trabajo colaborativo, siempre desde una visión humana e incluyente.
Durante el evento de despedida, alumnas y alumnos ofrecieron números artísticos y culturales, al igual que madres y padres de familia quienes también decidieron sumarse como un acto de reconocimiento, reflejando el impacto que su labor tuvo más allá de las aulas. De igual forma, compañeras y compañeros de trabajo compartieron anécdotas, recuerdos y palabras de afecto que dieron cuenta de una trayectoria construida desde la cercanía, la empatía y el respeto.
Al referirse a su legado, Armando Rangel Hernández, Delegado Regional I, destacó el valor humano de su trayectoria: “La maestra Gelos no solo formó escuelas y docentes, formó personas. Su acompañamiento marcó el inicio de muchas historias profesionales y su ejemplo seguirá vivo en cada educadora y educador que aprendió con ella que enseñar también es acompañar con el corazón”, expresó.
Autoridades educativas coincidieron en que su legado trasciende los cargos ocupados y se refleja en las prácticas, valores y convicciones que sembró a lo largo de los años, particularmente en los municipios de San Felipe y Ocampo.
Con su jubilación, la Secretaría de Educación de Guanajuato reconoce y agradece profundamente una vida dedicada al servicio educativo. Hoy inicia una nueva etapa, pero su presencia permanece viva en cada aula, en cada comunidad escolar y en cada historia docente que comenzó de su mano, con confianza, vocación y esperanza.
