Silao de la Victoria, Gto. 12 de febrero de 2026. – La Escuela Primaria Guadalupe Victoria, en Silao de la Victoria, implementa una estrategia pedagógica basada en la organización flexible del aula para brindar acompañamiento acorde al nivel de avance de cada estudiante, asegurando que niñas y niños que se encuentran en etapas presilábicas, silábicas o en proceso inicial de reconocimiento de letras y sonidos reciban la orientación adecuada para su crecimiento y desarrollo.

A través de la herramienta “Aventuras en Papel”, se promueve una intervención personalizada que favorece el aprendizaje sin etiquetas ni exclusiones, garantizando que cada alumno avance a su propio ritmo y consolide sus habilidades lectoras y escritoras.

Docentes del Sector 4 de primarias participaron en el modelaje de clase y posteriormente realizaron una reflexión pedagógica para identificar elementos clave que pueden incorporar a su práctica diaria. El objetivo es claro: que al concluir el tercer grado todas y todos los estudiantes sepan leer y escribir con comprensión, desarrollando esta habilidad como una herramienta para la vida y no únicamente como una obligación escolar.

Uno de los momentos más significativos fue la participación activa de madres y padres de familia, quienes formaron parte de una dinámica de lectura compartida con el cuento “Te quiero un montón”. En un ambiente acompañado de música alusiva a la relación entre padres e hijos, se promovió la reflexión sobre el significado del texto y se fortalecieron los lazos socioemocionales. La actividad dejó en claro que la lectura no se limita al aula, sino que requiere del acompañamiento en casa mediante pequeños espacios diarios para leer, escuchar y dialogar.

El director del plantel, Enrique Dueñas García, destacó que esta estrategia viene a reforzar tanto el proceso de escritura como el sentido de pertenencia a la escuela. Señaló que, si bien el plantel se encuentra en un proceso favorable, siempre existen áreas de oportunidad en campos formativos como Lenguajes y Pensamiento Matemático, por lo que estas acciones representan un parte aguas para mejorar los resultados académicos mediante el trabajo colaborativo entre docentes, autoridades y familias. Actualmente, la escuela atiende a una matrícula de 152 estudiantes, con seis maestras, personal de apoyo y una filosofía de puertas abiertas para fomentar la participación de la comunidad.

La Primaria Guadalupe Victoria, con más de 40 años de servicio en Silao, también impulsa la identidad y el conocimiento histórico, ya que cada aula lleva el nombre de un personaje ilustre mexicano como Melchor Ocampo, Guadalupe Victoria o Valentín Gómez Farías. Las y los docentes trabajan biografías y relatos para que desde temprana edad las niñas y los niños conozcan la historia de México. Además, la institución promueve el cuidado de las áreas verdes, el mejoramiento continuo de sus instalaciones y cuenta con el respaldo de madres y padres de familia, así como de empresas que donan materiales de pintura y limpieza para fortalecer la imagen del plantel.

La visita contó con la participación del equipo de la Secretaría de Educación de Guanajuato, encabezado por Gloria Sandoval Gutiérrez, representante de la subsecretaría de Educación Básica, así como de Acaxochitl Ojeda Vázquez, representante de la Fundación Zorro Rojo, quienes trabajan de manera coordinada en el fortalecimiento de las acciones pedagógicas inherentes a la Política de Aprendizajes Fundamentales en la entidad, fortaleciendo los procesos de alfabetización inicial junto a docentes y alfabetizadores en todo el estado.

 El mensaje fue claro: la lectura y la escritura requieren del esfuerzo conjunto entre escuela y familia. Con estrategias como el trabajo en grupos pequeños y actividades diferenciadas, “Aventuras en Papel” consolida su avance en las aulas.

En Guanajuato, el Gobierno de la Gente, encabezado por la Gobernadora Libia Denisse García Muñoz Ledo, le apuesta al cien por ciento a fortalecer los aprendizajes fundamentales en la lectoescritura de niñas y niños guanajuatenses, sentando bases sólidas para su presente y su futuro educativo.

Guanajuato, Gto., 6 de febrero de 2026. – Gracias a la aplicación de tres estrategias educativas enfocadas en la lectura, la escritura y el pensamiento lógico-matemático, la Primaria Ponciano Aguilar, ubicada en la comunidad serrana de La Concha, en el municipio de Guanajuato, logró mejorar de manera significativa el aprendizaje de sus alumnas y alumnos, obtener buenos resultados en la prueba RIMA.

La escuela, que atiende a 110 niñas y niños provenientes de cuatro comunidades, pertenece a la Región IV Irapuato y cuenta con seis docentes frente a grupo, una directora técnica y personal de apoyo. A pesar de su contexto rural y de la diversidad social y familiar de su alumnado, la comunidad escolar decidió trabajar de manera organizada para atender áreas clave del aprendizaje.

Al inicio del ciclo escolar, el colectivo docente detectó que muchas y muchos estudiantes presentaban dificultades en comprensión lectora, lo que impactaba también en la escritura y en la resolución de problemas matemáticos. A partir de evaluaciones diagnósticas y del análisis colegiado en el Consejo Técnico Escolar, se definió una ruta clara de trabajo dentro del Programa de Mejora Continua.

La primera estrategia fue la implementación de una rutina diaria de lectura de 10 minutos, al inicio de la jornada escolar. Todos los grupos participaron leyendo distintos tipos de textos, usando los libros de la biblioteca escolar y contando, en varios momentos, con la participación de madres y padres de familia que acudieron a leer en voz alta. Esta acción fortaleció la fluidez, la comprensión y el gusto por la lectura.

La segunda estrategia estuvo enfocada en la escritura, mediante la aplicación de la Política de Aprendizajes Fundamentales y la participación del personal docente en el diplomado Aventuras en Papel. A través de actividades sencillas y constantes, como adivinar palabras, crear historias y reflexionar sobre el sistema de escritura, las y los alumnos desarrollaron mayor seguridad y habilidades para expresarse por escrito.

La tercera estrategia, llamada “La tiendita”, se centró en el desarrollo del razonamiento lógico-matemático. Con material concreto y situaciones de la vida diaria —como compras, repartos y cálculo de cantidades—, las matemáticas dejaron de ser motivo de miedo y se convirtieron en experiencias prácticas y comprensibles para las niñas y los niños.

Gracias a estas acciones, la escuela obtuvo resultados favorables en la evaluación RIMA, lo que les valió un reconocimiento por parte de la Secretaría de Educación de Guanajuato, al destacar el esfuerzo colectivo y el impacto positivo en los aprendizajes fundamentales del alumnado.

La comunidad escolar reconoció también el respaldo de la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, quien a través de la SEG ha impulsado acciones para atender a niñas, niños y adolescentes, fortaleciendo su proyecto educativo y garantizando mejores oportunidades de aprendizaje, incluso en comunidades serranas.

De igual forma, se destacó el papel fundamental de las madres y padres de familia, quienes acompañaron el proceso educativo, participaron en actividades escolares y reforzaron desde casa los hábitos de lectura, escritura y estudio, convirtiéndose en aliados clave para el éxito del proyecto.

La experiencia de la Primaria Ponciano Aguilar demuestra que, con trabajo en equipo, compromiso docente, apoyo institucional y participación familiar, es posible transformar la educación y mejorar los aprendizajes, sin importar el contexto. Hoy, esta escuela es un ejemplo de que la mejora educativa sí se logra cuando se pone al centro a las niñas y los niños.