Secretaría de Educación de Guanajuato
El Gobierno de la gente dignifica más espacios educativos en el municipio de Victoria
- Se entregaron obras en 3 escuelas con una inversión superior a 2.5 millones de pesos.
- Las obras construidas son techados y bardas en beneficio de 396 estudiantes y la comunidad educativa.
Victoria, Gto. 22 de mayo del 2026.- Con la construcción de techados, barda perimetral y obras complementarias en 3 escuelas de comunidades y cabecera municipal de Victoria, el Gobierno de la Gente continúa dignificando espacios educativos y mejorando las condiciones para el desarrollo óptimo del alumnado.
A través de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) y la Secretaría de Obra Pública (SOP), se invirtieron 2 millones 573 mil 909 pesos en acciones para beneficiar a 396 estudiantes y la comunidad educativa:
-Construcción de techado en el preescolar Margarita Maza de Juárez, de la localidad de Los Linderos.
-Construcción de techado en la primaria 20 de Noviembre, de la comunidad de Panales.
-Construcción de barda perimetral y obras complementarias en la primaria José Vasconcelos, de cabecera municipal.
En su mensaje, Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, dijo que dichas acciones son parte del compromiso de la Gobernadora de la Gente, Libia Dennise García Muñoz Ledo, de estar cerca de las escuelas, observar y escuchar directamente sus necesidades para ofrecer soluciones tangibles que generen bienestar y fortalezcan el tejido comunitario a través de entornos escolares que promueven la permanencia y el aprendizaje.
El funcionario estatal destacó que, “la entrega de estas obras refleja el principio 9 del Decálogo de la Gente que distingue a este gobierno; Trabajando en equipo somos imparables: Aquí está la capacidad técnica y la ejecución de la Secretaría de Obra Pública, y aquí está también la visión educativa de la Secretaría de Educación, que da sentido a cada espacio, a cada aula y a cada intervención”.
En representación de la SOP, Marcela Sámano Banda, Subsecretaria de edificación e infraestructura educativa, dio a conocer las características de cada obra, destacando la calidad y la durabilidad en cada construcción, “sabemos que contar con espacios dignos y seguros hace una gran diferencia en la vida diaria de las comunidades escolares”.
Asimismo, subrayó que la SOP, seguirá llevando a cada rincón del estado obras educativas que realmente respondan a lo que las familias, y principalmente las niñas y niños necesiten, con el objetivo de generar más y mejores oportunidades para todas y todos.
Durante las entregas, representantes de la comunidad educativa; estudiantes, directivos, madres y padres de familia, reconocieron que las mejoras a los centros educativos impactan directamente en la permanencia escolar, la convivencia, y el desarrollo de actividades deportivas, cívicas y culturales de forma segura, por lo que agradecieron el puntual seguimiento hasta hacer realidad cada obra.
Cabe destacar que, la Secretaría de Educación de Guanajuato y la Secretaría de Obra Pública, trabajan de forma transversal para consolidar entornos educativos dignos, seguros y funcionales. La atención a las necesidades de infraestructura educativa es una responsabilidad compartida entre la SOP y la SEG, siendo esta última la que tiene el primer contacto con la comunidad educativa, identifica sus necesidades y las prioriza, para posteriormente solicitar a la SOP la ejecución del proyecto.
Con estas acciones el Gobierno de la Gente avanza hacia la consolidación de una educación de excelencia, impulsando ambientes escolares que promuevan el bienestar, la seguridad y la permanencia escolar.
Consejos Municipales de Participación Escolar en la Educación comparten estrategias y acciones para fortalecer las escuelas
- Presentan programas de prevención, participación social y mejora de infraestructura en beneficio de más de 2 mil escuelas de educación básica
Irapuato, Gto. 22 de mayo de 2026. – Programas de prevención social, campañas de limpieza escolar, talleres para madres y padres de familia, rehabilitación de espacios educativos, actividades deportivas y culturales, así como estrategias de acompañamiento emocional para estudiantes, fueron algunas de las acciones que las y los integrantes de los Consejos Municipales de Participación Escolar en la Educación (COMUPAES) de la Región IV compartieron durante una reunión regional realizada en Irapuato.
Representantes de municipios como Irapuato, Silao de la Victoria, Romita, Salamanca, Guanajuato capital, Purísima del Rincón y San Francisco del Rincón dieron a conocer experiencias y proyectos que han implementado para fortalecer las escuelas de educación básica y mejorar las condiciones de aprendizaje de niñas, niños y adolescentes.
Entre las estrategias destacadas se encuentran jornadas integrales de prevención en escuelas, actividades para fomentar la participación de madres y padres de familia, campañas de asistencia escolar, programas de lectura, rehabilitación de sanitarios y espacios educativos, así como acciones comunitarias enfocadas en mejorar el entorno escolar.
Durante las participaciones, integrantes de los COMUPAES coincidieron en que uno de los principales retos continúa siendo la infraestructura educativa, especialmente en temas como techumbres, mantenimiento escolar, rehabilitación de bardas y mejora de espacios deportivos y recreativos.
Asimismo, señalaron que el trabajo coordinado entre sociedad, municipios y autoridades educativas ha permitido atender necesidades prioritarias en distintos planteles, muchas veces mediante pequeñas acciones que generan cambios importantes para las comunidades escolares.
En este marco, Gustavo Adolfo Gómez Velázquez destacó la importancia de compartir experiencias exitosas entre municipios para fortalecer el trabajo regional y replicar estrategias que den resultados positivos en otras escuelas.
También reconoció la participación de madres y padres de familia que colaboran de manera voluntaria en actividades escolares, mantenimiento de espacios y proyectos educativos.
“Una escuela limpia, ordenada e iluminada cambia el ánimo de las niñas y los niños. La participación social es fundamental porque cuando familias, municipios y sociedad trabajan juntos, las escuelas avanzan más rápido”, expresó.
Durante la reunión, el presidente del Consejo Estatal de Participación Escolar en la Educación explicó que actualmente se impulsan acciones enfocadas en fortalecer la permanencia y el aprovechamiento escolar mediante líneas de trabajo relacionadas con participación social, bienestar integral, prevención de violencia escolar, acompañamiento familiar y apoyo al logro educativo.
Entre las acciones promovidas se encuentran campañas de asistencia a las escuelas, difusión de derechos y responsabilidades de las familias, donación de libros para bibliotecas escolares y coordinación con dependencias gubernamentales para acercar programas y apoyos a los planteles educativos.
Juan Luis Saldaña López, delegado de la Región IV, con sede en Irapuato, reiteró el llamado de la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo a fortalecer el trabajo en equipo entre autoridades educativas, municipios y sociedad para generar mejores oportunidades para las y los estudiantes.
“Tenemos miles de escuelas y muchas necesidades por atender, por eso es importante sumar esfuerzos. Nadie puede hacerlo solo. Cuando sociedad, gobierno y familias trabajan unidos, se logran mejores resultados para nuestras niñas, niños y adolescentes”, señaló.
Asimismo, invitó a fortalecer la participación de madres y padres de familia en la vida escolar, no solamente desde el aspecto administrativo, sino también mediante acciones comunitarias y acompañamiento educativo.
Durante el encuentro también se presentó el programa “Adopta una Escuela”, impulsado por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), cuyo propósito es vincular a empresas, sociedad civil, municipios y gobierno estatal para mejorar las condiciones de los planteles educativos públicos.
El programa busca conjuntar esfuerzos entre sociedad y gobierno para fortalecer la infraestructura escolar, mejorar los entornos educativos y elevar la calidad educativa mediante acciones de participación social.
A través de esta estrategia se pueden realizar apoyos como donación de pintura, mobiliario, ventiladores, rehabilitación de sanitarios, mantenimiento de áreas verdes, equipamiento escolar, acciones de limpieza y mejoras en espacios educativos.
Al cierre del encuentro, las autoridades educativas reiteraron el llamado a continuar trabajando en unidad para fortalecer la educación y generar mejores oportunidades para las nuevas generaciones.
Niñas y niños de USAER se convierten en guías del universo en proyecto inclusivo escolar
- El proyecto Cosmos, desarrollado en la primaria Vicente Guerrero, fortalece la confianza, comunicación y el aprendizaje significativo a través de experiencias inmersivas lideradas por estudiantes.
Ocampo, Gto., 22 de mayo de 2026.- En un pequeño salón transformado en planetario escolar, niñas y niños reciben a sus compañeros, explican galaxias, comparten conocimientos y guían recorridos sobre el universo en una experiencia educativa que hoy se ha convertido en ejemplo de inclusión, innovación y desarrollo integral en la Escuela Primaria Vicente Guerrero.
Se trata de “Cosmos”, una práctica educativa impulsada por el docente de Educación Especial (USAER), Jesús Fernando Tavares Padilla, quien, en coordinación con el aula regular, transformó la enseñanza tradicional del tema de la galaxia en una experiencia inmersiva, participativa y profundamente humana.
Lo que hace especial a este proyecto es que son las y los estudiantes acompañados por USAER quienes se convierten en protagonistas y guías de la experiencia, compartiendo sus aprendizajes con compañeros del servicio regular y fortaleciendo, al mismo tiempo, habilidades sociales, comunicativas y emocionales.
El proyecto nació tras identificar barreras para el aprendizaje relacionadas con la comprensión de contenidos abstractos, así como dificultades para participar y expresar ideas dentro del aula. A partir de ello, se implementaron estrategias basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y metodologías participativas que permitieron transformar la enseñanza en una experiencia accesible, significativa e inclusiva.
Hoy, dentro del pequeño planetario escolar, las y los estudiantes explican conceptos, presentan materiales y acompañan recorridos educativos dirigidos a otros grupos. Esta dinámica ha permitido que niñas y niños que anteriormente enfrentaban dificultades para comunicarse o participar frente a otros, hoy desarrollen mayor seguridad en sí mismos, capacidad de interacción, trabajo colaborativo y confianza para expresarse.
“Lo más valioso ha sido ver cómo las y los estudiantes descubren que también pueden enseñar, participar y expresar sus ideas con seguridad. Más que aprender sobre el universo, han aprendido a creer en ellos mismos”, compartió el maestro Fernando Tavares.
Además de fortalecer contenidos curriculares relacionados con el universo, la práctica ha favorecido el pensamiento crítico, la expresión oral y escrita, así como la apropiación significativa del aprendizaje por parte de las y los estudiantes.
Asimismo, el proyecto ha contribuido a generar ambientes escolares más inclusivos, colaborativos y felices, donde cada estudiante encuentra oportunidades para aprender, participar y sentirse valorado desde sus propios ritmos y estilos de aprendizaje.
Acciones como “Cosmos” reflejan cómo el acompañamiento del servicio USAER y la vocación de las y los docentes continúan transformando las escuelas en espacios más humanos, donde aprender también significa desarrollar confianza, convivencia y bienestar para todas y todos.
Más de 1,500 escuelas de León fortalecen la participación de las familias y la transparencia escolar
- La estrategia de la SEG impulsa comunidades educativas más cercanas, organizadas y seguras.
León, Gto. 22 de mayo de 2026.– Más de 1,500 directoras y directores de escuelas públicas y particulares de León participaron en jornadas de capacitación impulsadas por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), con el propósito de fortalecer la participación social, la transparencia y el trabajo conjunto entre escuelas y familias.
Del 15 de abril al 19 de mayo, a través de la Delegación Regional III León, se desarrollaron asesorías enfocadas en la conformación y funcionamiento de las Asociaciones de Padres de Familia y los Consejos de Participación Escolar, organismos que contribuyen a construir escuelas más organizadas, participativas y cercanas a la comunidad.
Estas acciones buscan fortalecer la confianza de madres y padres de familia en la vida escolar, promoviendo espacios educativos donde exista diálogo, colaboración y corresponsabilidad en beneficio de niñas, niños y adolescentes.
Durante las sesiones se abordaron temas relacionados con gestión del cambio, organización de organismos escolares, seguimiento de acuerdos y estrategias para fortalecer la convivencia y la participación dentro de las escuelas.
Alfredo Ling Altamirano, delegado de Educación Región III León, destacó que hoy las escuelas tienen un papel cada vez más importante en la vida social y comunitaria.
“Hablar de participación social y comunidad educativa nos da otra perspectiva. Hoy las escuelas representan espacios seguros y de confianza para las familias, y eso implica un compromiso aún mayor para seguir fortaleciendo la educación y la convivencia”, expresó.
Las capacitaciones se realizaron conforme al Reglamento de Asociaciones de Padres de Familia, la Ley General de Educación y la Ley de Educación para el Estado de Guanajuato.
Con estas acciones, el Gobierno de la Gente fortalece una educación donde escuela, familias y sociedad trabajen de manera coordinada para generar mejores oportunidades de aprendizaje, convivencia y desarrollo integral para las y los estudiantes.
Más de 9 mil estudiantes recibirán lentes gratuitos para fortalecer su aprendizaje
• Las brigadas optométricas acercan servicios especializados de salud visual a estudiantes de secundaria pública.
• La estrategia impulsa mejores condiciones para el aprendizaje, la permanencia escolar y el bienestar integral.
Guanajuato, Gto., 22 de mayo de 2026.– La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), en coordinación con la Fundación “Ver Bien para Aprender Mejor”, fortaleció la atención integral de estudiantes de secundaria pública mediante brigadas optométricas realizadas en esta ocasión en los municipios de Celaya, Apaseo el Grande, Santa Cruz de Juventino Rosas, Comonfort y Villagrán.
Derivado de estas evaluaciones, se identificó que 9 mil 27 alumnas y alumnos requieren anteojos graduados, los cuales serán entregados de manera totalmente gratuita en sus propios planteles educativos.
Como resultado de esta estrategia, fueron atendidos 29 mil 130 estudiantes, quienes recibieron valoración especializada para detectar problemas de agudeza visual que pudieran afectar su desempeño académico, participación en el aula y calidad de vida.
Estas acciones representan un beneficio social y educativo directo para miles de familias, al garantizar el acceso gratuito a servicios de salud visual y herramientas que favorecen mejores condiciones de aprendizaje para las y los estudiantes.
Contar con una adecuada salud visual contribuye a fortalecer la concentración, comprensión lectora, participación en clase y aprovechamiento escolar, además de prevenir situaciones de rezago educativo derivadas de dificultades para ver correctamente dentro del aula.
La implementación de las brigadas también permitió acercar servicios especializados a comunidades escolares de distintos municipios, promoviendo la igualdad de oportunidades y una atención más cercana a las necesidades de las y los jóvenes.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso de impulsar estrategias que favorezcan el bienestar integral de las y los estudiantes, reconociendo que la salud visual es un factor clave para el desarrollo académico y la permanencia escolar.
Lupita Ávila, la maestra que siembra sueños en la Estancia de las Flores desde hace 31 años
- De sus 39 años de servicio educativo, 31 los ha dedicado a la primaria unitaria Hermanos Flores Magón.
- Su mayor satisfacción es ver convertidos en profesionistas a niñas y niños que ella formó.
San Luis de la Paz, Gto. 21 de mayo del 2026.- La maestra Guadalupe Ávila Lozoya, es un inspirador ejemplo de vocación y compromiso en la primaria unitaria Hermanos Flores Magón, ubicada en la comunidad de la Estancia de las Flores, San Luis de la Paz. Con 39 años de servicio educativo y 31 de ellos dedicados a esta escuela ha sembrado un legado de generaciones de estudiantes que hoy son profesionistas y ciudadanos ejemplares que aportan bienestar a su comunidad y acompañan el trayecto formativo de sus hijas e hijos.
Su pasión por la enseñanza es evidente en el brillo en sus ojos cuando habla de su mayor satisfacción como maestra, “es hermoso ver cómo aquellas niñas y niños que aprendieron a leer y escribir bajo mi guía y a quienes motivé a superarse, hoy son licenciados, chefs, nutriólogos, ingenieros, criminólogos y personas de bien”.
Tal como ella fue inspirada por su maestra de primaria para elegir la docencia como profesión de vida, hoy Guadalupe Ávila Lozoya es la inspiración de decenas de generaciones que actualmente le agradecen, respaldan, admiran y respetan su gran labor educativa.
Actualmente atiende a 23 estudiantes en un grupo multigrado, de los cuales, todos saben leer, escribir y comprender lo que leen, además de resolver operaciones básicas. Este logro es fruto de su compromiso con la formación de sus estudiantes, su método interdisciplinario y de la dedicación diaria que imprime en cada clase, así como del respaldo y el gran trabajo colaborativo que ha logrado consolidar con las madres y padres de familia que han pasado por la escuela durante los 31 años que ha estado al frente.
En su día a día, la maestra pone énfasis, entusiasmo y motivación para que el aprendizaje de la lectura sea natural y fluido, “mis alumnos de primero a sexto leen, comprenden lo que leen, exponen, investigan, toman dictado, suman, restan, multiplican y dividen, de acuerdo con su grado escolar. En mis 31 años como maestra unitaria mi escuela siempre ha destacado en la lectura, la escritura y ahora en la investigación que es inherente a los proyectos”.
Además, la maestra Lupita, como le llaman de cariño, impulsa a sus estudiantes a participar en 6 actividades que se calendarizan durante el ciclo escolar en la zona 57, a la que pertenece su escuela, y se ponen en práctica en el programa escolar de mejora continua, como la olimpiada deportiva, expo-mentes, olimpiada matemática, niñas y niños lectores y escritores, muestra cultural y adiós a mi escuela. “Con orgullo y satisfacción les comparto que mis alumnas y alumnos siempre obtienen los primeros lugares, y es gracias a su conocimiento, talento y al apoyo de sus padres”.
Al preguntarle por qué permanecer en la escuela Hermanos Flores Magón, durante 31 años, compartió que, “es una bendición y un privilegio, aunque estoy en la misma escuela, cada ciclo escolar soy una maestra renovada, actualizada y preparada para seguir formando a las y los niños, desde primer grado, hasta verlos alcanzar sus sueños”.
Carlos Arturo Manzano González, Supervisor Escolar de la Zona 57 de primarias, mencionó que la maestra Lupita ha construido un legado que trasciende las aulas. “Su vocación se traduce en cada mañana que llega antes que nadie, en cada consejo oportuno, en cada gestión incansable ante madres y padres de familia. Precisamente, su mayor virtud ha sido convertir a las familias en aliadas, no en espectadoras. Ha logrado, con diálogo respetuoso pero firme, que cada madre y cada padre comprendan que la educación es una responsabilidad compartida. Así, el plantel dejó de ser un edificio donde se deja a los niños, para convertirse en un proyecto comunitario donde todos participan, limpian, mejoran y celebran los logros”.
Agregó que, “el resultado de ese trabajo colectivo se refleja en una escuela impecable; física y académicamente, y en un desempeño pedagógico que la ha colocado entre las más sobresalientes de la zona y la región. Su motivación logra encender en los alumnos la chispa del esfuerzo y la curiosidad. Por eso, sus estudiantes no solo obtienen resultados sobresalientes en evaluaciones, sino que desarrollan seguridad, disciplina y amor por el conocimiento”.
La maestra Lupita se visualiza a corto, mediano y largo plazo; enseñando, apoyando a niñas y niños que lo requieran, desde su escuela, y cuando se jubile, desde su casa, es una meta que decretó, desde su amor por la docencia.
El cariño de la comunidad educativa hacia la maestra Lupita se expresa de manera especial en las celebraciones que organizan en su honor. Cada cumpleaños, el Día de la maestra y otras fechas significativas se convierten en auténticas fiestas: decoraciones coloridas, música en vivo y un ambiente de alegría que refleja el respeto y agradecimiento de madres, padres y estudiantes. Estos festejos son muestra de la unión y del reconocimiento hacia quien ha sido guía y ejemplo durante décadas.
En el marco del día de la maestra y el maestro, la maestra Lupita envía a sus colegas el siguiente mensaje: “continua con tu profesión con amor, si tu transmites cariño y tienes el mejor trato hacia las y los niños, la comunidad educativa se une y es muy fácil dialogar y organizarse. Ser una buena maestra o maestro es cuestión de actitud y disposición. Con seguridad puedo decir que, desde que llego a la puerta de mi escuela transmito alegría, energía, buena vibra, y el aprendizaje fluye”.
La historia de la maestra Lupita es un ejemplo vivo de cómo la educación transforma comunidades enteras. Su legado se puede medir en logros académicos, y en la huella humana que deja en cada estudiante, gracias a su vocación, la constancia y la capacidad de tejer redes de apoyo donde la comunidad educativa camina hacia el mismo rumbo.
Para la Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, es un orgullo contar la historia de la maestra Lupita, quien, desde su labor docente contribuye con responsabilidad y liderazgo a la formación de las niñas y niños que tienen en sus manos el futuro de Guanajuato.
https://www.facebook.com/share/v/1BCPxga5MD/ https://www.instagram.com/reel/DYnMmBvlH1m
Más oportunidades educativas para Ocampo: Anuncian nuevo Bachillerato Integral y próximo CCAPI
- Las nuevas opciones fortalecerán la continuidad educativa y la atención integral de niñas, niños y jóvenes del municipio.
Ocampo, Gto., 20 de mayo de 2026.- Más niñas, niños y jóvenes de Ocampo contarán con nuevas oportunidades educativas y de atención integral, con la creación de un Bachillerato Integral de Guanajuato (BIG) y la próxima operación de un Centro Comunitario de Atención a la Primera Infancia (CCAPI), anunciados durante la gira de trabajo encabezada por el Secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez.
Estas acciones forman parte de la visión de la gobernadora, Libia Denisse García Muñoz Ledo, para fortalecer la educación en el estado mediante estrategias que amplían las oportunidades de estudio, incrementan la oferta educativa y generan mejores condiciones para garantizar la continuidad académica y el desarrollo integral de las familias guanajuatenses.
Como parte de esta gira, se anunció la creación del Bachillerato Integral de Guanajuato (BIG) en turno vespertino en la Secundaria Técnica Agropecuaria No. 44, lo que permitirá que más jóvenes de Ocampo y comunidades cercanas continúen sus estudios de nivel medio superior cerca de sus hogares.
El BIG es un modelo educativo innovador con duración de dos años, basado en microcredenciales, mediante el cual las y los estudiantes podrán desarrollar habilidades y competencias específicas alineadas a las necesidades educativas, tecnológicas y laborales actuales, favoreciendo una formación más flexible, práctica y vinculada con su proyecto de vida.
Asimismo, autoridades educativas estatales y regionales realizaron una supervisión a las instalaciones que próximamente operarán como Centro Comunitario de Atención a la Primera Infancia (CCAPI), ubicado en Privada Insurgentes número 25, zona centro del municipio, donde se revisaron las necesidades de mejora en infraestructura para su funcionamiento a inicios del próximo mes de agosto.
El CCAPI brindará atención integral a niñas y niños desde los 45 días de nacidos hasta los 3 años de edad, mediante servicios enfocados en estimulación temprana, crianza positiva, nutrición y acompañamiento al desarrollo infantil, fortaleciendo además el apoyo a madres, padres y familias trabajadoras.
Durante la gira, autoridades educativas recorrieron la Primaria General Vicente Guerrero, el CECyTE Ocampo, la Secundaria Técnica Agropecuaria No. 44 y la Telesecundaria 5 de Febrero, donde constataron el compromiso de docentes, directivos y comunidades escolares para impulsar una educación integral, inclusiva y de calidad.
En los planteles visitados se reconocieron avances en alfabetización, comprensión lectora, proyectos de robótica, innovación tecnológica, aprendizaje basado en proyectos y participación estudiantil en competencias académicas y experiencias internacionales, así como acciones de rehabilitación y mejora de infraestructura escolar para brindar espacios más seguros y dignos para las y los estudiantes.
En el recorrido participaron Erick Montemayor Lara y Lucero Rangel, presidente municipal y síndica del Ayuntamiento de Ocampo; Guadalupe Valenzuela Ríos, subsecretaria de Educación Básica; el subsecretario de Educación Media Superior y Superior; Aldelmo Emmanuel Israel Reyes Pablo; así como el Delegado Regional I, Armando Rangel Hernández, quienes dialogaron con estudiantes, docentes y directivos sobre los retos y oportunidades educativas de la región.
Con estas acciones, Guanajuato fortalece una ruta educativa que acompaña a niñas, niños y jóvenes desde la primera infancia hasta la educación media superior, generando más oportunidades para aprender, desarrollarse y construir un mejor futuro.
Maestro Luis Enrique Ortiz Calderón destaca por su innovación educativa y compromiso con la enseñanza
Valle de Santiago, Gto., 20 de mayo del 2026. – El docente Luis Enrique Ortiz Calderón, profesor de la Escuela Primaria No. 12 Profesora Elpidia Vera Martínez, se ha consolidado como uno de los maestros destacados del municipio gracias a su trayectoria basada en la innovación educativa, la creación de proyectos escolares y el impulso de estrategias que fortalecen el aprendizaje de niñas y niños.
Entre sus principales logros destaca la obtención en 2023 del primer lugar estatal en el Concurso de Experiencias Exitosas con el proyecto “Aprendo Jugando”, iniciativa enfocada en el uso de juegos didácticos para la enseñanza del español y las matemáticas. Asimismo, obtuvo el primer lugar municipal en el concurso Exprésate con Música, representando posteriormente al estado en la etapa nacional.
Durante la contingencia sanitaria por COVID-19, el maestro Luis Enrique Ortiz Calderón fue reconocido en 2022, por la implementación de prácticas exitosas que permitieron mantener activo el aprendizaje mediante plataformas digitales, proyectos interactivos y actividades virtuales, demostrando resiliencia y compromiso con la educación.
Además, ha participado en proyectos como Emociónate en 2024 y en el Primer Foro de Buenas Prácticas de Convivencia Escolar, donde compartió estrategias relacionadas con el manejo de emociones dentro del aula y la importancia de generar ambientes positivos para el aprendizaje.
Su interés por innovar lo llevó a desarrollar iniciativas como Insectópolis y el planetario Cosmo Vera, proyectos realizados en 2025; los cuales han fortalecido la participación estudiantil y el acercamiento a la ciencia dentro de la comunidad escolar.
Gracias a su labor docente, en el año 2022 también fue reconocido por el municipio de Valle de Santiago como Maestro Transformador, distinción otorgada por las prácticas educativas implementadas a lo largo de su carrera profesional.
“Para mí, ser maestro es dejar huella en los alumnos, fungir como un guía para inspirar, enseñar y transformar; hacer que los alumnos confíen en sí mismos”, expresó el docente.
Además de su labor en las aulas, Enrique Ortiz incursionó en la escritura con el libro Memorias de una Escuela, obra que recopila la historia de la primaria Profesora Elpidia Vera Martínez y que actualmente forma parte del archivo histórico municipal.
Con estas acciones, Guanajuato refrenda su compromiso de fortalecer la educación a través de mejores escuelas, docentes innovadores y proyectos que contribuyan a transformar el futuro de las nuevas generaciones.
Arranca la estrategia “Un día en mi futura escuela”
- La estrategia busca fortalecer la transición entre niveles educativos.
- Las y los estudiantes podrán conocer su futura escuela antes del inicio del ciclo escolar.
Guanajuato, Gto., 20 de mayo de 2026. – La Secretaría de Educación de Guanajuato arranca la estrategia “Un día en mi futura escuela”, cuyo propósito es fortalecer el proceso de transición entre niveles educativos mediante una experiencia significativa que permita a las y los estudiantes conocer su próxima escuela.
Esta jornada se llevará a cabo el próximo 29 de junio de 2026 y busca que las y los alumnos se familiaricen con el entorno escolar al que ingresarán, favoreciendo su adaptación, disminuyendo la incertidumbre y promoviendo una transición más segura, acompañada y exitosa.
En Guanajuato, la permanencia escolar se ha consolidado como una prioridad educativa a través de diversas estrategias orientadas a prevenir el abandono escolar y fortalecer las trayectorias académicas de niñas, niños y adolescentes.
Entre estas acciones destacan el uso del Sistema de Atención Temprana para la Permanencia Escolar (SATPE), el seguimiento mediante indicadores educativos y la implementación de programas de apoyo integral para estudiantes y familias.
Asimismo, la entidad ha impulsado acciones de acompañamiento pedagógico, becas, apoyos escolares y modelos de atención que favorecen la continuidad educativa y el bienestar estudiantil.
Como parte de esta visión integral, se realizará una visita en la que estudiantes de un nivel educativo acudirán a instituciones del nivel inmediato superior para conocer las instalaciones escolares, identificar espacios de aprendizaje y convivencia, interactuar con docentes y estudiantes, así como reconocer elementos clave de la dinámica escolar.
La SEG compartirá materiales de apoyo, orientaciones específicas y recursos informativos que facilitarán la implementación de esta estrategia en cada centro escolar. Asimismo, reconoce la disposición, el compromiso y el profesionalismo de la comunidad educativa para llevarla a cabo.
Con su apoyo, este proceso representará el primer paso hacia una trayectoria escolar exitosa y significativa para cada estudiante, tal como lo impulsa la gobernadora de la gente, Libia Dennise García Muñoz Ledo.
La UTL será sede del XII Simposio Iberoamericano de Ingeniería de Residuos 2027
León, Gto., 20 de mayo de 2026.- La Universidad Tecnológica de León llevó a cabo la rueda de prensa oficial del XII Simposio Iberoamericano de Ingeniería de Residuos 2027, evento internacional que reunirá a especialistas, investigadores, académicos y representantes del sector público y privado para dialogar sobre los desafíos y avances en materia de gestión y aprovechamiento sostenible de residuos.
Durante la presentación, autoridades educativas, gubernamentales y representantes de la Red Iberoamericana en Saneamiento Ambiental (REDISA) dieron a conocer los detalles generales del simposio, el cual se realizará del 22 al 24 de junio de 2027 en la ciudad de León, Guanajuato.
Asimismo, se llevó a cabo el lanzamiento oficial de la página web del Simposio, plataforma destinada a compartir información relevante sobre el evento, convocatorias, ponencias, registro de participantes y actividades académicas programadas.
El presídium estuvo integrado por:
- Mtra. María Isabel Ortiz Mantilla, diputada y presidenta de la Comisión de Medio Ambiente en el Congreso del Estado de Guanajuato.
- Mtro. Aldelmo Emmanuel Israel Reyes Pablo, Subsecretario de Educación Media Superior y Superior, en representación del Secretario de Educación de Guanajuato, Dr. Luis Ignacio Sánchez Gómez.
- Dr. José Christian Padilla Navarro, Rector de la Universidad Tecnológica de León.
- Mtro. Antonio Gallardo Izquierdo, Presidente de REDISA.
- Mtro. Francisco José Colomer Mendoza, profesor de la Universitat Jaume I de España y miembro de REDISA.
- Mtro. Adolfo Israel Lomelí García, Subdirector de Área Industrial Sustentable de la UTL y Coordinador UTL–REDISA.
- Mtro. Antonio Chaurand Sorzano, diputado local y Vocal de la Comisión de Medio Ambiente.
Las autoridades destacaron la importancia de este encuentro internacional como un espacio de intercambio académico, científico y tecnológico que permitirá fortalecer la colaboración entre universidades, centros de investigación, organismos gubernamentales y especialistas de distintos países iberoamericanos, impulsando la generación de soluciones innovadoras para la gestión integral de residuos y el cuidado del medio ambiente.
Asimismo, señalaron que la realización este Simposio, representa una gran oportunidad para el municipio de León, al consolidarlo como un referente en temas de sustentabilidad, innovación y desarrollo científico, así como el impacto positivo que tendrá para el estado de Guanajuato y para México, al posicionar a la región como sede de discusiones estratégicas sobre uno de los retos ambientales más importantes de la actualidad.
Con este importante evento, la UTL reafirma su compromiso con la investigación, la sustentabilidad y la formación de profesionales capaces de generar impacto positivo en la sociedad mediante proyectos y acciones orientadas al desarrollo sostenible.
