Secretaría de Educación de Guanajuato
La Universidad Tecnológica Laja Bajío obtiene certificación internacional ISO 21001:2018 y fortalece su compromiso con la excelencia educativa
• La UTLB se consolida como una institución que impulsa la calidad, la mejora continua y la formación integral de las y los estudiantes.
• Como única universidad BIS de Guanajuato, reafirma su liderazgo con estándares internacionales en la gestión educativa.
Celaya, Gto., 07 de julio de 2026.– La Universidad Tecnológica Laja Bajío (UTLB) obtuvo la certificación internacional ISO 21001:2018 Sistemas de Gestión para Organizaciones Educativas, un reconocimiento que acredita el cumplimiento de estándares internacionales en la gestión educativa y fortalece su compromiso con la calidad, la innovación y la mejora continua en beneficio de las y los estudiantes.
La certificación fue otorgada por American Big Certifications S.A. de C.V., organismo acreditado por la Entidad Mexicana de Acreditación (EMA), con fecha de emisión del 2 de junio de 2026. La norma ISO 21001:2018 está diseñada específicamente para instituciones educativas y establece lineamientos para garantizar procesos académicos y administrativos eficientes, transparentes y orientados a satisfacer las necesidades de estudiantes, personal docente, personal administrativo, empleadores y demás sectores vinculados con la educación.
Este logro es resultado de un proceso de fortalecimiento institucional que inició con la implementación de la norma ISO 9001 y que evolucionó hacia un modelo de gestión especializado para organizaciones educativas, colocando al estudiante en el centro de las decisiones y consolidando una cultura de calidad en toda la Universidad.
Como parte de este proceso, la UTLB actualizó procedimientos institucionales, fortaleció los mecanismos de evaluación y seguimiento, mejoró la gestión de riesgos e incorporó indicadores para una toma de decisiones basada en evidencia. Asimismo, impulsó espacios permanentes de retroalimentación con estudiantes, docentes, egresados y representantes del sector productivo, fortaleciendo la pertinencia de sus programas y servicios.
La certificación ISO 21001:2018 representa beneficios directos para la comunidad universitaria, al fortalecer la calidad de los procesos académicos y administrativos, promover la mejora continua de los servicios educativos, incrementar la transparencia y la rendición de cuentas, impulsar la innovación institucional y generar mayor confianza entre estudiantes, familias, empleadores y la sociedad.
Para la Universidad Tecnológica Laja Bajío, este reconocimiento representa el inicio de una nueva etapa de responsabilidad institucional orientada a consolidar una educación cada vez más pertinente, incluyente y de excelencia.
Como la única universidad BIS (Bilingüe, Internacional y Sustentable) del estado de Guanajuato, la UTLB refrenda su compromiso de formar profesionistas altamente competitivos, con visión global y preparados para responder a los desafíos de un entorno en constante transformación, privilegiando el desarrollo humano, la innovación y la calidad educativa.
Este logro refleja el esfuerzo, compromiso y trabajo colaborativo de toda la comunidad universitaria para seguir transformando vidas a través de una educación de calidad, bilingüe, internacional y sustentable.
Impulsa SEG el pensamiento científico con la primera Feria Regional STEAM de la Región V
- Escuelas primarias de la Delegación Regional de Educación V presentaron proyectos desarrollados mediante la metodología STEAM.
- La estrategia beneficia a 4 mil 647 estudiantes de 21 centros educativos de la región.
Celaya, Gto., 7 de julio de 2026.- La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) realizó la primera Feria Regional STEAM de la Región V, un encuentro que reunió a estudiantes de educación básica para presentar proyectos científicos, tecnológicos e innovadores desarrollados mediante esta metodología de aprendizaje, fortaleciendo el pensamiento científico, la creatividad y la resolución de problemas desde las aulas.
Con esta iniciativa, la SEG consolida la implementación de la metodología STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) en la región, promoviendo el aprendizaje activo, el trabajo colaborativo y el desarrollo de competencias que preparan a las y los estudiantes para enfrentar los retos de un mundo en constante transformación.
Actualmente, este proyecto beneficia a 4 mil 647 estudiantes de 21 centros de trabajo de la Delegación Regional de Educación V, de los cuales 18 son escuelas primarias y tres preescolares, consolidando una propuesta pedagógica que impulsa el desarrollo de competencias científicas, tecnológicas y creativas desde los primeros años de formación.
La metodología comenzó a implementarse en marzo como parte del trabajo cotidiano en las aulas, integrando actividades de experimentación, investigación y diseño de soluciones vinculadas con los contenidos curriculares.
El encuentro se realizó en el Auditorio de la Escuela Secundaria General Ramón García Garibay y reunió a estudiantes de las primarias Revolución, de la colonia Insurgentes; Álvaro Obregón, de la comunidad El Cantar; y Amado Nervo, de la colonia San Juanico, del municipio de Celaya; así como de la primaria Melchor Ortega, de Cortazar, y la primaria Lic. Adolfo López Mateos, de Santa Cruz de Juventino Rosas.
Durante la exposición, las y los estudiantes demostraron habilidades de investigación, pensamiento crítico, creatividad, trabajo colaborativo e innovación mediante proyectos que integran conocimientos de distintas disciplinas para responder a problemáticas de su contexto.
El delegado regional de Educación V, Aldo Sahib Velásquez Velázquez, destacó que la educación del presente demanda metodologías que despierten la curiosidad, fortalezcan el pensamiento científico y preparen a las nuevas generaciones para enfrentar los retos de un mundo en constante transformación.
Las escuelas participantes fueron seleccionadas por los resultados obtenidos durante la implementación de la estrategia, por lo que los proyectos presentados representan las mejores prácticas desarrolladas en la región. Los equipos ganadores representarán a la Delegación Regional de Educación V en la etapa estatal, que se llevará a cabo durante el próximo ciclo escolar.
A través del Gobierno de la Gente, la Secretaría de Educación de Guanajuato continúa impulsando estrategias educativas innovadoras que colocan a las y los estudiantes en el centro del aprendizaje, fortaleciendo una educación de calidad que fomenta la investigación, la creatividad y el desarrollo de competencias para transformar positivamente su entorno.
Las mejores ideas nacen en las escuelas: directivos y docentes comparten prácticas que están transformando el aprendizaje
• El foro destacó prácticas innovadoras que impactan positivamente a las y los estudiantes.
León, Gto., 6 de julio de 2026. – Durante el foro “Prácticas Docentes y Directivas Exitosas” del sector 03 de primarias, directivos y docentes compartieron experiencias que han fortalecido los aprendizajes, el liderazgo escolar y el trabajo colaborativo, historias reales de transformación.
Cuando una niña presenta con orgullo el libro que ella misma escribió, o cuando un equipo docente encuentra nuevas formas de acompañar el aprendizaje de sus estudiantes, la educación demuestra que la innovación también se construye desde las aulas.
Luis Miguel Lugo Martínez, director del Colegio Montessori Omeyocán, presentó el proyecto “Niño Autor”, una iniciativa que permite a los estudiantes convertirse en escritores e ilustradores de su propio libro.
Durante cuatro meses, las y los alumnos crean personajes, escriben historias originales, ilustran cada página y finalmente presentan su obra ante sus familias y compañeros.
“El niño recupera la confianza en sí mismo. Aprende a expresar emociones, desarrolla paciencia, fortalece la lectura y la escritura, y descubre que puede crear algo completamente suyo”, destacó.
Explicó que el verdadero logro ocurre durante el proceso: niñas y niños que antes se distraían con facilidad ahora mantienen la concentración durante proyectos de largo plazo; estudiantes que no disfrutaban escribir hoy esperan con entusiasmo el momento de presentar su libro y compartirlo con otros.
Incluso la experiencia ha trascendido con exalumnos y docentes quienes también participan escribiendo sus propios libros, generando una comunidad donde leer y escribir se convierten en una práctica compartida.
Por su parte Ma. del Carmen Gallegos, directora de la escuela Enseña Patria, presentó la práctica “El acompañamiento como factor de logro educativo”, basada en un liderazgo cercano que acompaña permanentemente a los docentes para fortalecer su práctica y responder a las necesidades de aprendizaje de cada grupo.
Su propuesta parte de una idea sencilla pero poderosa: el éxito escolar se construye en equipo.
“El primer resultado es que los niños aprenden. Ese es nuestro principal objetivo. Después vienen otros logros: los maestros crecen profesionalmente, la directora también aprende y toda la escuela avanza como una comunidad de aprendizaje”, señaló.
Para la directiva, mantener una actitud de humildad, profesionalismo y vocación permite enfrentar los retos educativos sin perder de vista lo más importante: ofrecer mejores oportunidades de aprendizaje para cada estudiante.
Las experiencias compartidas son un ejemplo que cuando los docentes y directivos intercambian estrategias exitosas, las ideas trascienden las escuelas y se convierten en oportunidades para enriquecer la práctica educativa.
Estas acciones responden a la visión del Gobierno de la Gente, al colocar en el centro de las decisiones a las niñas, niños y adolescentes, promoviendo una educación más cercana, innovadora y con mayores oportunidades para que cada estudiante desarrolle plenamente sus capacidades.
Conecta2 fortalece la lectura, la escritura y el aprendizaje de más de 3 mil estudiantes de la Región I
- La estrategia alcanzó un 74% de aprovechamiento y consolidó una nueva forma de acompañar el aprendizaje mediante la innovación educativa y el liderazgo docente.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto., 03 de julio de 2026.- Más de 3 mil 400 estudiantes de educación básica fortalecieron sus habilidades de lectura, comprensión y expresión escrita mediante Conecta2, estrategia impulsada por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), en colaboración con la Fundación 11:59:59, cuyos resultados muestran que la innovación educativa genera mayor impacto cuando se combina con el acompañamiento cercano de las y los docentes.
Durante la presentación de resultados del ciclo escolar 2025-2026 se dio a conocer que la estrategia registró un 74 por ciento de aprovechamiento en el cumplimiento de las misiones programadas, con la participación de 3 mil 451 estudiantes, 196 docentes y 30 mil 819 misiones de aprendizaje completadas, reflejando el compromiso de las comunidades escolares con el fortalecimiento de los aprendizajes.
Al presentar los resultados, David Atonaltzin Jiménez Arévalo, líder del proyecto Conecta2, explicó que uno de los principales avances de Aula C2 fue fortalecer el acompañamiento docente, permitiendo dar seguimiento al progreso de cada estudiante y utilizar la tecnología como una herramienta para enriquecer el aprendizaje dentro y fuera del aula.
El informe destacó que las actividades realizadas en la plataforma no se limitan a promover la lectura, sino que impulsan a las y los estudiantes a construir ideas propias, redactar textos originales y relacionar los contenidos con situaciones de su vida cotidiana, favoreciendo aprendizajes más significativos y el desarrollo del pensamiento crítico.
“La tecnología ha demostrado que no soluciona la educación por sí sola; es el trabajo en el aula, con las y los docentes y los estudiantes, lo que realmente permite avanzar y aprender”, expresó.
Durante la inauguración del encuentro, el Delegado Regional de Educación I, Armando Rangel Hernández, reconoció el compromiso de docentes, directivos, supervisores y familias que hicieron posible estos resultados, al señalar que la transformación educativa se construye todos los días desde las escuelas mediante el trabajo colaborativo y la innovación.
Como parte de la jornada se desarrolló el panel “Voces que Conectan”, donde maestras, maestros y directivos compartieron experiencias exitosas sobre la implementación de la estrategia, así como las acciones que fortalecieron la lectura, la participación y el aprendizaje en sus comunidades escolares.
Posteriormente se llevó a cabo el Laboratorio de Ideas Conecta2, espacio de diálogo en el que cada participante formularon propuestas para enriquecer la estrategia a partir de las experiencias vividas en las aulas y continuar fortaleciendo su impacto educativo.
El encuentro reunió a Esmeralda Imelda Barquera Arteaga, directora general de Educación Básica de la SEG; Filip Lein, representante legal de la Fundación 11:59:59; Virginia Correa Medida, coordinadora para el Desarrollo Educativo de la Delegación Regional I; Otilia Verónica Laurences Reyes, encargada de Ecosistemas de la Fundación 11:59:59; además de jefaturas de sector, supervisores, directivos, docentes y representantes de instituciones de educación superior.
Los resultados presentados confirman que la innovación educativa alcanza su mayor potencial cuando se combina con el liderazgo docente, el trabajo colaborativo y el compromiso de las comunidades escolares. Con la plataforma Conecta2, la SEG fortalece las oportunidades para que niñas, niños y adolescentes desarrollen habilidades que les permitan aprender, reflexionar y construir conocimiento para su vida.
Fortalecen estrategias en favor de la educación durante sesión del Consejo Municipal de Participación Escolar en Cuerámaro
Cuerámaro, Gto., 2 de julio de 2026.– En el municipio de Cuerámaro se llevó a cabo la Tercera Sesión del Consejo Municipal de Participación Escolar en la Educación, con la participación de autoridades estatales y municipales, directivos escolares, docentes, así como madres y padres de familia. Durante la sesión se destacó el trabajo colaborativo que se impulsa a través de diversas estrategias y proyectos orientados a fortalecer la participación social, consolidar la comunidad educativa y favorecer el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes, reafirmando el compromiso conjunto de los distintos actores educativos para avanzar hacia una educación de calidad, incluyente y con sentido comunitario.
Entre las principales acciones implementadas destacan la dotación de equipamiento y el mejoramiento de la infraestructura en escuelas de educación básica mediante trabajos de mantenimiento menor; la realización de actividades deportivas, físicas y recreativas en los planteles; la conformación de brigadas de protección y seguridad ciudadana; el fortalecimiento de la sana convivencia escolar, así como otras estrategias orientadas a mejorar los entornos educativos.
En su intervención, la Delegada Regional de Educación VI, Emelin Zaragoza Morales, reconoció el compromiso y la participación de los integrantes del Consejo, destacando que el trabajo conjunto entre autoridades, escuelas y sociedad es fundamental para atender los retos educativos de la región.
Asi mismo, hizo énfasis en la importancia de fortalecer la participación de las familias en la formación de niñas, niños y adolescentes. “Continuemos trabajando de manera coordinada para lograr avances significativos y brindar a las y los estudiantes del municipio las herramientas necesarias para construir un futuro exitoso”, expresó.
Así mismo durante su intervención informó que una de las acciones próximas a concretarse será la llegada del Bachillerato Integral Guanajuato a la comunidad de Tupátaro, en el municipio de Cuerámaro, lo que representará una importante alternativa educativa para las y los jóvenes de la zona. Explicó que este modelo permitirá concluir el nivel medio superior en un periodo de dos años, ampliando las oportunidades para quienes buscan continuar con su formación académica.
Por su parte, el presidente municipal, Humberto Hernández Martínez, reiteró que la educación es una prioridad para la administración municipal y refrendó el compromiso de seguir trabajando de manera coordinada con el Gobierno del Estado para impulsar acciones que beneficien a la niñez y juventud cueramarense.
“El tema de la educación es muy importante para nuestro municipio. Estamos trabajando de forma coordinada con el Estado y tenemos la mejor disposición de sumar esfuerzos en beneficio de nuestras niñas, niños y jóvenes”, señaló.
Con estas acciones, el Gobierno Municipal de Cuerámaro y la Secretaría de Educación de Guanajuato refrendan su compromiso de fortalecer la participación social, impulsar mejores condiciones para el aprendizaje y generar mayores oportunidades de desarrollo para las y los estudiantes del municipio.
Guanajuato comparte con México un modelo innovador de microcredenciales para impulsar el aprendizaje permanente
• El subsecretario Aldelmo Emmanuel Israel Reyes Pablo presentó la estrategia de microcredenciales de Guanajuato en el Primer Ciclo de Videoconferencias del CONACES.
• La estrategia posiciona a Guanajuato como una de las primeras entidades del país en regular e implementar un ecosistema de microcredenciales con la participación de universidades, gobierno y sector productivo.
Guanajuato, Gto., 02 de julio de 2026 – Guanajuato compartió a nivel nacional los avances de su modelo de microcredenciales, una estrategia innovadora que impulsa una educación superior más flexible, pertinente y vinculada con las necesidades del mercado laboral, durante el Primer Ciclo de Videoconferencias sobre Aprendizaje a lo Largo de la Vida en Educación Superior, organizado por el Consejo Nacional para la Coordinación de la Educación Superior (CONACES).
Ante representantes de universidades, instituciones de educación superior y especialistas de todo el país, el subsecretario de Educación Media Superior y Superior de Guanajuato, Aldelmo Emmanuel Israel Reyes Pablo, impartió la conferencia “Microcredenciales”, en la que destacó que actualmente la entidad cuenta con 269 microcredenciales en operación y la participación de 26 instituciones de educación superior, de las cuales 20 son públicas y seis privadas. Asimismo, señaló que 22 universidades integran el comité académico responsable de evaluar la pertinencia, calidad y estructura de cada propuesta antes de su autorización.
Durante su participación, explicó que las instituciones educativas deben evolucionar hacia esquemas de formación más ágiles, personalizados y permanentes, capaces de responder a la velocidad con la que cambian los conocimientos, las tecnologías y las competencias que demanda el entorno laboral.
Señaló que las nuevas generaciones aprenden de manera distinta, acceden al conocimiento mediante múltiples plataformas digitales y requieren contenidos relevantes, flexibles y aplicables. En este escenario, las microcredenciales representan una herramienta para fortalecer la formación profesional sin sustituir los estudios de licenciatura, permitiendo que las personas actualicen y acrediten competencias específicas durante toda su vida.
El subsecretario destacó que el modelo desarrollado por Guanajuato parte de un principio fundamental: reconocer lo que una persona es capaz de hacer con sus conocimientos, independientemente de cómo los haya adquirido. Por ello, las microcredenciales se sustentan en la evaluación por competencias y no únicamente en la acreditación de horas de capacitación.
Como parte de esta estrategia, Guanajuato se convirtió en una de las primeras entidades del país en incorporar el concepto de microcredenciales a su marco jurídico, al integrarlo en la Ley de Educación para el Estado de Guanajuato, la Ley de Educación Superior para el Estado de Guanajuato y la Ley para el Desarrollo y Competitividad Económica del Estado, además de emitir lineamientos específicos para su operación.
El modelo estatal contempla microcredenciales con una duración de entre 10 y 50 horas, verificables mediante insignias digitales, acumulables en rutas de aprendizaje y, cuando así lo determine la institución educativa, susceptibles de convertirse en créditos académicos para continuar estudios de nivel superior.
Uno de los elementos distintivos de esta política pública es la estrecha vinculación entre el sector educativo y el productivo. La Secretaría de Educación de Guanajuato trabaja de manera coordinada con la Secretaría de Economía, la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior (COEPES), cámaras empresariales y organismos especializados para identificar las competencias más demandadas por cada región y orientar el diseño de nuevas microcredenciales.
Como resultado de este trabajo colaborativo, las microcredenciales autorizadas, distribuidas en modalidades presencial, mixta y en línea cuentan con 16 rutas de aprendizaje; más de 2 mil 700 insignias digitales emitidas y un catálogo público de formación en áreas estratégicas como transformación digital, inteligencia artificial, logística, salud, agricultura, educación, idiomas, vitivinicultura y tecnologías aplicadas.
El subsecretario explicó que esta estrategia también fortalece la articulación entre la educación media superior, la educación superior y la formación para el trabajo, permitiendo que las y los estudiantes construyan trayectorias flexibles, acumulen créditos académicos y mejoren sus oportunidades de inserción laboral o reconversión profesional.
Asimismo, destacó que el modelo abre las puertas de las universidades a toda la población, ya que las microcredenciales pueden ser cursadas tanto por estudiantes como por profesionistas, trabajadores o cualquier persona interesada en desarrollar nuevas habilidades, actualizarse o especializarse en un área específica.
Al concluir la conferencia, representantes de universidades tecnológicas, politécnicas, pedagógicas, normales e instituciones de distintas entidades del país reconocieron el trabajo realizado por Guanajuato y manifestaron su interés por conocer con mayor profundidad el proceso de diseño, evaluación e implementación de las microcredenciales, considerándolo una experiencia innovadora que puede contribuir a transformar la educación superior en México.
El Primer Ciclo de Videoconferencias sobre Aprendizaje a lo Largo de la Vida en Educación Superior, realizado del 29 de junio al 3 de julio, reunió a especialistas de la Secretaría de Educación Pública, la Universidad Nacional Autónoma de México, la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, CONOCER, el Gobierno de Guanajuato y la Universidad de Colima para compartir experiencias que fortalezcan una educación superior pertinente, flexible y centrada en el aprendizaje permanente.
Entregará SEG más de 9 mil anteojos para fortalecer el aprendizaje y la permanencia escolar de estudiantes de educación básica
• El programa Ver Bien para Aprender Mejor contribuye a mejorar el rendimiento académico, la permanencia escolar y la igualdad de oportunidades.
• En la primera etapa de atención se realizaron más de 29 mil estudios optométricos y se entregarán 9 mil 27 anteojos gratuitos a estudiantes de educación básica.
Celaya, Gto., 1 de julio de 2026.- La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) entregará un total de 9 mil 27 anteojos gratuitos a estudiantes de educación básica, como parte del programa Ver Bien para Aprender Mejor, una estrategia que fortalece la equidad educativa, mejora el rendimiento académico y contribuye a la permanencia escolar.
Como parte de la primera etapa de atención del programa, se realizaron 29 mil 130 estudios optométricos en los municipios de Celaya, Apaseo el Grande, Comonfort, Santa Cruz de Juventino Rosas y Villagrán.
En evento simbólico, realizado en la Escuela Secundaria General Francisco Villa, un total de 348 estudiantes recibieron anteojos que les permitirán mejorar sus condiciones de aprendizaje, favorecer su desempeño académico y fortalecer su confianza dentro y fuera del aula.
El programa tiene un profundo impacto social al atender uno de los factores que inciden directamente en el aprovechamiento escolar: la salud visual. Al detectar y corregir oportunamente problemas de agudeza visual, se contribuye a disminuir el rezago educativo, la reprobación y el abandono escolar, además de promover la igualdad de oportunidades para miles de estudiantes y sus familias.
Durante el evento, la subsecretaria de Educación Básica, Mtra. Guadalupe Valenzuela Ríos, destacó que garantizar las condiciones necesarias para el aprendizaje es una responsabilidad compartida que transforma vidas. “Hoy no estamos entregando únicamente unos lentes; estamos entregando nuevas oportunidades. Oportunidades para leer mejor, participar con mayor confianza dentro del salón de clases, descubrir capacidades que quizá no conocían y, sobre todo, mirar el futuro con esperanza”, expresó.
Uno de los momentos más significativos de la jornada fue el testimonio de una estudiante beneficiaria y una madre de familia, quienes compartieron cómo este apoyo representa una oportunidad para mejorar el desempeño escolar, fortalecer la autoestima y facilitar el proceso de aprendizaje, además de significar un importante respaldo económico para las familias.
La ceremonia incluyó la entrega simbólica de anteojos a estudiantes de la Escuela Secundaria General Francisco Villa y de las Escuelas Secundarias Técnicas número 3 y número 37 del municipio de Celaya, quienes representan a miles de alumnas y alumnos que hoy cuentan con mejores herramientas para alcanzar sus metas educativas.
A través del Gobierno de la Gente, la Secretaría de Educación de Guanajuato refrenda su compromiso con una educación más incluyente, humanista y equitativa, convencida de que invertir en la salud visual de las y los estudiantes es también invertir en su aprendizaje, su permanencia escolar y su futuro.
Programa Adopta una Escuela fortalece el bienestar y la permanencia escolar de estudiantes en León.
• Entregan 310 pares de calzado a alumnas y alumnos de la Escuela Primaria Florencio Antillón.
León, Gto., 01 de julio de 2026. – Como parte del programa Adopta una Escuela, la Asociación de Familiares y Amigos de Pacientes Esquizofrénicos (AFAPE) con el respaldo de la empresa YUYIN, entregó 310 pares de calzado a estudiantes de la Escuela Primaria Florencio Antillón, contribuyendo a fortalecer las condiciones de bienestar que favorecen su permanencia y desarrollo educativo.
En representación de la Secretaría de Educación de Guanajuato, Mariela del Carmen Huerta Guerrero, delegada regional de Educación III León, destacó que este tipo de acciones reflejan el compromiso compartido de construir una educación más incluyente, donde la participación social se convierte en un aliado fundamental para el desarrollo de las comunidades escolares.
“Hoy nos reúne un acto que, más allá de la entrega de un par de zapatos, representa una muestra de solidaridad, de corresponsabilidad y de confianza en la educación como el mejor camino para transformar vidas”, expresó.
La delegada señaló que el Gobierno de la Gente impulsa una visión donde la colaboración entre gobierno, empresas, asociaciones civiles y ciudadanía fortalece las oportunidades de aprendizaje.
La entrega de calzado forma parte de un proyecto integral impulsado por AFAPE León en beneficio de las escuelas primarias de ambos turnos.
En su intervención, Rocío Vargas León, presidenta de AFAPE León, expresó su satisfacción por regresar a esta comunidad escolar para compartir un apoyo preparado con dedicación para cada estudiante.
Agradeció la confianza y el compromiso de la empresa YUYIN por sumarse a esta iniciativa y destacó que la colaboración entre organizaciones civiles, iniciativa privada y gobierno permite abrir nuevas oportunidades para la niñez.
“Hoy me siento muy orgullosa de estar aquí. Estoy feliz porque AFAPE León tiene más amigos y porque juntos seguimos construyendo oportunidades para nuestras niñas y niños”, indicó.
La presidenta de AFAPE añadió que cada par de zapatos fue organizado de manera personalizada para las y los estudiantes, como una muestra del compromiso y cariño con esta comunidad escolar.
La suma de esfuerzos entre sociedad civil, iniciativa privada y Gobierno del Estado continúa generando mejores oportunidades para las niñas y los niños de Guanajuato.
La historia cobró vida
La historia cobró vida
- A invitación del secretario de Educación de Guanajuato, alumnas y alumnos de la Telesecundaria No. 440 de la comunidad La Virgen, municipio de Tarandacuao visitaron por primera vez la Alhóndiga de Granaditas en Guanajuato, Capital.
Guanajuato, Gto., 30 de junio de 2026.– Lo que inició como un proyecto escolar para fortalecer la lectura y hacer de la historia un aprendizaje significativo, se transformó en una experiencia para los 16 estudiantes de la Telesecundaria No. 440 de la comunidad La Virgen, en el municipio de Tarandacuao, quienes recorrieron algunos de los espacios históricos y culturales más representativos de la Capital del Estado.
La visita se concretó luego de que el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, conociera durante una visita previa a la escuela, el proyecto educativo que las y los estudiantes desarrollaban sobre las culturas maya, tolteca y teotihuacana. Al enterarse de que la mayoría nunca había visitado un museo, les invitó a vivir una experiencia de aprendizaje directo en la ciudad histórica de Guanajuato.
Durante la jornada, las alumnas y alumnos visitaron el Museo de las Momias de Guanajuato, el Museo Iconográfico del Quijote, el Monumento al Pípila, el Museo la Alhóndiga de Granaditas y realizaron un recorrido por el Centro Histórico de Guanajuato Capital.
Fue en la Alhóndiga de Granaditas donde el secretario de Educación, Luis Ignacio Sánchez Gómez, dio la bienvenida al grupo y compartió con las y los jóvenes una explicación sobre la Toma de la Alhóndiga y el inicio del movimiento de Independencia, invitándoles a reconocer y valorar la riqueza histórica y cultural que distingue a Guanajuato.
Asimismo, transmitió el mensaje enviado por la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, quien felicitó a las y los estudiantes por formar parte de esta experiencia académica y les exhortó a aprovechar cada espacio visitado para fortalecer sus conocimientos, desarrollar nuevas habilidades y ampliar su visión sobre el patrimonio histórico y cultural de México.
La docente Magnely Moctezuma explicó que esta experiencia fortalece el proyecto pedagógico que desarrollan en la escuela para mejorar las habilidades de lectura y comprensión a través de actividades vivenciales. El trabajo integró asignaturas como Historia, Español, Artes y Matemáticas, permitiendo a las y los estudiantes elaborar pirámides, calendarios mesoamericanos y un museo escolar en el que participó toda la comunidad.
Para las y los estudiantes, la experiencia representó una oportunidad única de aprendizaje. Dulce Esmeralda Sandoval Regalado expresó que conocer Guanajuato Capital le permitió valorar la historia que resguarda el estado y sentirse orgullosa de sus raíces. Por su parte, Aarón Regalado Santos señaló que el recorrido le ayudó a comprender mejor la historia de México y fortalecerá las actividades académicas que continuarán desarrollando en su escuela.
Reconoce SEG a estudiantes ganadores del IV Concurso Estatal de Ciencias Guanajuato 2026
• Premian a 36 estudiantes destacados de primaria y secundaria provenientes de diversos municipios del estado.
• El concurso fortalece el pensamiento científico y promueve el desarrollo del talento académico desde edades tempranas.
Irapuato, Gto., 26 de junio de 2026.- Un total de 36 estudiantes de primaria y secundaria fueron reconocidos por su destacado desempeño en el IV Concurso Estatal de Ciencias Guanajuato 2026, iniciativa impulsada por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) para fortalecer el pensamiento científico, promover el interés por la ciencia y reconocer el talento académico de niñas, niños y adolescentes de la entidad.
Durante el Evento Estatal de Reconocimiento, realizado en el Ágora de Lectura del Parque Irekua de Irapuato, participaron estudiantes ganadores, madres y padres de familia, docentes, autoridades educativas e invitados especiales, quienes celebraron los logros alcanzados por las y los alumnos distinguidos en esta edición del concurso.
El Concurso Estatal de Ciencias Guanajuato se ha consolidado como una estrategia educativa que impulsa el desarrollo de competencias científicas en estudiantes de educación básica. En su edición 2026 incorporó asesorías de preparación y una evaluación académica virtual, fortaleciendo los procesos de aprendizaje y participación estudiantil.
Como parte de la jornada, las y los asistentes participaron en la charla motivacional “Del cielo a los sueños”, impartida por la doctora Karla Alejandra Cutiva Álvarez, doctora en Ciencias por la Universidad de Guanajuato, quien compartió experiencias y reflexiones sobre la importancia de la perseverancia y la vocación científica para alcanzar metas personales y profesionales.
Uno de los momentos más significativos del evento fue la entrega de reconocimientos, medallas y premios a estudiantes provenientes de municipios como Salamanca, Pénjamo, Irapuato, León, Jerécuaro, Villagrán, Salvatierra, Dolores Hidalgo, Apaseo el Grande, Ocampo, San Miguel de Allende y Manuel Doblado, quienes obtuvieron los mejores resultados en las distintas categorías del concurso.
En esta edición se registraron 579 estudiantes participantes, de los cuales 500 correspondieron al nivel secundaria y 79 al nivel primaria. Como resultado del proceso de evaluación fueron seleccionados 36 estudiantes ganadores, quienes hoy fueron reconocidos por su destacado desempeño académico.
A través del Gobierno de la Gente, la Secretaría de Educación de Guanajuato fortalece estrategias que impulsan el talento, la innovación y la cultura científica entre las niñas, niños y adolescentes, contribuyendo a la formación de generaciones preparadas para enfrentar los desafíos del presente y construir soluciones para el futuro.
