Secretaría de Educación de Guanajuato
UTL Campus Acámbaro y Juventudes fortalecen oportunidades de formación internacional
León, Gto., 06 de agosto de 2026.- La Universidad Tecnológica de León, a través de su Campus Acámbaro, refrendó su compromiso de consolidar alianzas con Juventudes y otras instituciones para acercar oportunidades de formación internacional a las y los jóvenes del sureste de Guanajuato, en un evento de abanderamiento donde 2 estudiantes de nuestra institución realizarán una movilidad bajó la beca Atlas.
Durante el programa, el Dr. Andrés Ortega Contreras, subdirector académico de la UTL Campus Acámbaro, celebró la conformación de una nueva delegación de estudiantes que llevará la representación de la institución a distintos destinos internacionales. Destacó que uno de los principales objetivos es disminuir la brecha de oportunidades y procurar que la ubicación geográfica o las condiciones económicas no limiten el acceso de las juventudes a experiencias académicas, culturales y profesionales en otros países.
“Desde la UTL Campus Acámbaro seguiremos construyendo alianzas con Juventudes y con otras instituciones para que más jóvenes del sureste de Guanajuato accedan a experiencias que amplíen su visión, fortalezcan sus capacidades y mejoren su futuro”, señaló el Dr. Ortega.
Como parte del encuentro, se realizó el abanderamiento de estudiantes beneficiarios de la Beca Atlas, las y los seleccionados UTL: Ana Paola Vera Espinosa de la Licenciatura en Negocios y Mercadotecnia para Alemania y Braulio García Olvera de Ingeniería Industrial para Estonia, quienes compartieron su proceso de participación y las expectativas académicas, personales e interculturales que representa esta nueva etapa.
Durante su participación, Ana Paola, habló sobre su experiencia de voluntariado que vivirá en los próximos meses en Alemania e invitó a más jóvenes a conocer y participar en las convocatorias nacionales e internacionales. Señaló que estas oportunidades permiten adquirir aprendizajes, desarrollar nuevas habilidades y establecer vínculos con personas de diferentes contextos.
El Ing. Esteban Mendoza, representante de Juventudes, presentó los programas disponibles para las juventudes del estado y agradeció la colaboración con la UTL y UNICLA para ampliar su alcance en Acámbaro.
Informó también que se destinan 7.2 millones de pesos a programas internacionales y dio a conocer algunos programas de movilidad tato nacional como internacional.
Para finalizar se tuvo una sesión de preguntas y respuestas con medios de comunicación asistentes al evento y se abordaron los mecanismos de participación individual e institucional, las convocatorias disponibles y la incorporación de jóvenes de distintas instituciones educativas. También se destacó la importancia de promover la riqueza histórica y cultural de Acámbaro como parte de las experiencias de movilidad.
La UTL Campus Acámbaro continuará impulsando acuerdos y proyectos que permitan a sus estudiantes fortalecer su formación global, conocer otras culturas y representar con orgullo a la Universidad y al estado de Guanajuato.
Nueve estudiantes representarán a Guanajuato en la Olimpiada Mexicana de Matemáticas 2026
• Competirán en la 10.ª Olimpiada Mexicana de Matemáticas para Educación Básica, del 24 al 27 de septiembre en Playa del Carmen, Quintana Roo.
Guanajuato, Gto., 6 de agosto de 2026.– Nueve estudiantes de educación básica fueron seleccionados para representar a Guanajuato en la 10.ª Olimpiada Mexicana de Matemáticas para Educación Básica (OMMEB), que se realizará del 24 al 27 de septiembre en Playa del Carmen, Quintana Roo.
La delegación estatal quedó integrada por Joaquín Rafael Servín Sandoval, de la Escuela Primaria Cuitláhuac, de Irapuato; Mikeila Elizabeth Loeza García, de la Escuela Alfonso Sierra Partida; David Santiago Cabello Serrano, del Colegio del Bajío; Eduardo Josué Ayala Muñoz, de la Escuela José Vasconcelos; Milán Alexander Mascotte Vital, de la Escuela Primaria Narciso Mendoza, los cuatro últimos de Salamanca; Luis Adrián Sánchez Reyes, de Uniamerican International School, y Ander Alonso Albores Ramírez, de la Escuela Nuevo Continente, ambos de Celaya; así como Kaito Antonio Valdez Muto, del Colegio Monclair, e Ian Mateo Echeveste Ferrer, del Instituto Lux, ambos de León.
La selección concluyó el 1 de agosto con la evaluación final realizada en las instalaciones del Centro de Investigación en Matemáticas (CIMAT), institución que trabaja en coordinación con la Secretaría de Educación de Guanajuato para fortalecer el pensamiento lógico y matemático de las y los estudiantes.
La integración de esta delegación es resultado del esfuerzo de las y los estudiantes, el acompañamiento de sus familias y el trabajo de maestras, maestros y equipos académicos de la Secretaría de Educación de Guanajuato, quienes participaron en las siete etapas del proceso selectivo en coordinación con el CIMAT.
Con esta participación, Guanajuato refrenda su compromiso con el impulso al talento académico y la formación de estudiantes con habilidades científicas y matemáticas, generando mayores oportunidades para su desarrollo.
Miles de estudiantes disfrutan el inicio de los Cursos de Verano 2026 que organiza SEG
• Niñas, niños y adolescentes participan en actividades deportivas, científicas, artísticas y culturales del 4 al 14 de agosto.
• Madres de familia y docentes destacan los beneficios de esta estrategia para fortalecer el aprendizaje y la sana convivencia durante el periodo vacacional.
Guanajuato, Gto., 4 de agosto de 2026.- Con entusiasmo, creatividad y muchas ganas de aprender, miles de niñas, niños y adolescentes comenzaron los Cursos de Verano 2026 que organiza la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), una estrategia del Gobierno de la Gente que transforma el periodo vacacional en una oportunidad para desarrollar habilidades, fortalecer aprendizajes y convivir en entornos seguros.
En San Juan Pan de Arriba, municipio de San Diego de la Unión, las actividades iniciaron con la participación de estudiantes de primaria, quienes durante dos semanas realizarán dinámicas de lectura, ciencia, arte, deporte y promoción de hábitos saludables, fortaleciendo sus aprendizajes mientras exploran, crean y disfrutan de nuevas experiencias.
En Salvatierra y Yuriria también dieron la bienvenida a las y los participantes, quienes comenzaron un programa de actividades recreativas, deportivas, artísticas y formativas diseñado para que continúen aprendiendo de una manera divertida durante las vacaciones.
En Irapuato, madres y padres de familia coincidieron en que los Cursos de Verano de la Secretaría de Educación de Guanajuato ofrecen una alternativa segura y formativa para aprovechar las vacaciones. Sergio Francisco Delgado Ayala, padre de familia, destacó que estos espacios permiten fortalecer las habilidades cognitivas y de comunicación de su hijo, además de fomentar la convivencia y nuevas amistades en un entorno seguro.
or su parte, Ana Cecilia Hernández, madre de familia, señaló que los cursos ayudan a que las niñas y los niños aprovechen su tiempo en actividades educativas, recreativas y de convivencia, fortaleciendo sus conocimientos y regresando a clases con mayor seguridad y entusiasmo.
Finalmente, también en Irapuato, Monserrat Moreno Martínez, madre de familia, comentó que el programa será de gran apoyo para su hija, quien ingresará a la primaria, al reforzar sus aprendizajes, fortalecer su confianza y facilitar su adaptación a la nueva etapa escolar, además de invitar a más familias a aprovechar esta oportunidad.
La maestra Marisol Martínez, responsable del Curso de Verano en la escuela primaria Niños Héroes, de la comunidad El Naranjillo, en el municipio de Santa Cruz de Juventino Rosas, explicó que durante estas dos semanas las y los estudiantes desarrollarán habilidades artísticas, culturales, deportivas y académicas.
“El curso tiene la finalidad de que las y los alumnos desarrollen habilidades artísticas, culturales y deportivas para fortalecer su comprensión lectora y sus habilidades matemáticas. Tendremos talleres de ciencia, cartonería, jardinería, danza aérea, cuidado de la salud, bienestar animal, entrenamiento físico y un cine móvil con la película Intensamente. Invitamos a todas las familias a integrar a sus hijas e hijos para que vivan un verano lleno de aprendizaje y diversión.”
Las familias también reconocieron el valor de esta iniciativa. Manuela Barrientos Coyote, madre de familia de la escuela Niños Héroes, de Juventino Rosas señaló que estos espacios permiten que las niñas y los niños descubran que la escuela también es un lugar para convivir, aprender de manera diferente y fortalecer valores.
“Me gusta mucho este curso porque los niños se dan cuenta de que la escuela no es solamente estudiar; también aprenden a convivir con otros compañeros y realizan actividades diferentes, no solo escribir o leer. Lo recomiendo porque es mejor que pasar las vacaciones en casa viendo el celular o la televisión.”
Por su parte, Ana Karina Rivera, madre de familia de Salvatierra, expresó su satisfacción por esta iniciativa de la Secretaría de Educación de Guanajuato.
“Estos cursos representan una excelente oportunidad para que nuestras hijas e hijos continúen aprendiendo mientras se divierten en un ambiente seguro. Además, desarrollan nuevas habilidades, conviven con otros niños y aprovechan su tiempo de una forma positiva durante las vacaciones.”
En la Escuela Primaria Enrique Gómez Mena, en el municipio de León, Claret Alejandra Montes Pacheco, madre de familia, destacó que los Cursos de Verano representan un importante apoyo para las familias, al ofrecer actividades gratuitas que mantienen a niñas y niños activos, aprendiendo y conviviendo durante las vacaciones.
Señaló que sus tres hijos participan en el programa y regresan a casa entusiasmados por las actividades, las cuales combinan aprendizaje, juego y convivencia. Asimismo, expresó que estos espacios brindan tranquilidad a las familias al saber que sus hijas e hijos permanecen en un entorno seguro, donde fortalecen habilidades, hacen nuevas amistades y aprovechan su tiempo de manera sana y divertida.
Los Cursos de Verano 2026 se desarrollan en escuelas sede de las siete Delegaciones Regionales de Educación, donde personal facilitador guía actividades deportivas, recreativas, científicas, culturales y de fortalecimiento socioemocional para estudiantes de educación básica.
Durante las jornadas, las y los participantes disfrutan de deportes, juegos cooperativos, lectura y narración, talleres artísticos, música, danza, artesanías, experimentos científicos, circuitos deportivos, actividades de bienestar, pláticas con especialistas y experiencias que fortalecen el pensamiento crítico, la creatividad, el trabajo colaborativo y el sentido de pertenencia.
Las sedes participantes se ubican en los municipios de Dolores Hidalgo, San Miguel de Allende, San Diego de la Unión, San Felipe, San Luis de la Paz, San José de Iturbide, Victoria, León, Irapuato, Romita, San Francisco del Rincón, Silao, Salamanca, Apaseo el Alto, Santa Cruz de Juventino Rosas, Celaya, Cortazar, Apaseo el Grande, Abasolo, Cuerámaro, Huanímaro, Pénjamo, Valle de Santiago, Yuriria, Salvatierra, Moroleón, Acámbaro y Jerécuaro.
Con esta estrategia, el Gobierno de la Gente, a través de la Secretaría de Educación de Guanajuato, reafirma su compromiso de generar espacios seguros, incluyentes y de calidad para que las niñas, niños y adolescentes continúen aprendiendo, desarrollen habilidades para la vida y fortalezcan la convivencia durante el periodo vacacional.
SEG garantiza la continuidad de estudios en los Bachilleratos Bivalentes Militarizados y brinda certeza a más de 3 mil 500 estudiantes
*El análisis de los oficios emitidos por la SEP concluye que las disposiciones se refieren a educación básica y a instituciones particulares.
*Guanajuato no cuenta con escuelas particulares militarizadas con RVOE y no otorgará autorizaciones para su operación.
Guanajuato, Gto., 3 de agosto de 2026.– La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) garantiza que más de 3 mil 500 estudiantes que actualmente cursan el Bachillerato Bivalente Militarizado (BBM) continuarán sus estudios con normalidad, por lo que las familias pueden tener la certeza de que este modelo educativo público sigue operando conforme a la ley.
Tras analizar los oficios emitidos por la Secretaría de Educación Pública (SEP) los días 22 y 29 de julio de 2026, la SEG concluyó que las disposiciones contenidas en dichos documentos están dirigidas principalmente a instituciones de educación básica y a escuelas particulares.
Por ello, la Secretaría informa que en Guanajuato no existen escuelas particulares militarizadas con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE) y, en cumplimiento de las disposiciones federales, no se otorgarán autorizaciones para ofrecer educación básica bajo las denominaciones “Militarizada”, “Militar”, “Castrense” o similares.
En el caso del Bachillerato Bivalente Militarizado, la SEG precisa que se trata de un subsistema público de educación media superior, financiado al cien por ciento con recursos estatales y creado mediante el Acuerdo Secretarial 117/2018. Además, las carreras que ofrece —Ciberseguridad, Protección Civil y Seguridad Ciudadana— cuentan con el registro correspondiente ante la SEP, el cual fue ratificado recientemente.
Este modelo educativo no forma parte del Sistema Educativo Militar ni constituye formación militar. Es un bachillerato tecnológico que fortalece la formación académica de las y los estudiantes con valores como la disciplina, el liderazgo, la responsabilidad, el trabajo en equipo, el compromiso social y el respeto a los derechos humanos.
En ocho años de operación, 8 mil 895 jóvenes han cursado sus estudios en este modelo educativo, de los cuales 3 mil 341 ya concluyeron su formación. Además, el 76 por ciento de quienes egresaron en el ciclo escolar anterior continuó sus estudios en instituciones de educación superior, lo que refleja los resultados alcanzados por este esquema educativo.
La Secretaría de Educación de Guanajuato mantendrá el diálogo y la coordinación con la Secretaría de Educación Pública para atender cualquier disposición que resulte aplicable, siempre con pleno respeto al marco jurídico vigente y privilegiando el interés superior de las y los estudiantes.
Para el Gobierno de la Gente, la educación de las juventudes es una prioridad. Por ello, todas las decisiones seguirán poniendo al centro a las y los estudiantes, garantizando la continuidad de sus estudios y brindando certeza a las familias guanajuatenses.
Magnelli Moctezuma, la maestra que inspira, crea y transforma vidas desde el aula
• Con proyectos innovadores y un modelo de aprendizaje basado en la creatividad, la docente de Tarandacuao demuestra que la educación transforma comunidades y abre nuevas oportunidades para las y los estudiantes.
Tarandacuao, Gto., 31 de julio de 2026.- En Guanajuato, la educación se fortalece gracias a maestras y maestros que hacen de las aulas espacios donde las niñas, niños y adolescentes desarrollan su talento, descubren su potencial y construyen un mejor futuro.
Ese es el caso de Magnelli Moctezuma Galván, docente de la Telesecundaria No. 440, en la comunidad de La Virgen, municipio de Tarandacuao, cuya vocación y compromiso han convertido el aprendizaje en una experiencia que inspira, crea y transforma vidas.
Al frente de un grupo bajo el modelo unitario y multigrado, la maestra Magnelli impulsa una enseñanza centrada en las necesidades, intereses y emociones de sus estudiantes. Su propuesta educativa rompe con los esquemas tradicionales al privilegiar el aprendizaje basado en proyectos, la experimentación y el desarrollo de habilidades para la vida.
“Cuando un estudiante crea, investiga, construye y se equivoca, también aprende”, es la convicción que guía su práctica docente. Bajo esta visión, cada actividad representa una oportunidad para fortalecer el pensamiento crítico, la creatividad, el trabajo colaborativo y la confianza de las y los alumnos.
Uno de los proyectos que mejor refleja esta forma de enseñar es “Yo Nutriólogo”, mediante el cual las y los estudiantes investigaron los hábitos alimenticios de sus familias y de la comunidad para proponer alternativas de alimentación saludable. Durante el proceso desarrollaron competencias en investigación, matemáticas, comunicación, análisis de información y conciencia sobre el cuidado de la salud, comprobando que el aprendizaje cobra mayor significado cuando se relaciona con su entorno.
Para Magnelli Moctezuma, uno de los principales retos de la educación es transformar la percepción que existe sobre cómo se aprende. Considera indispensable que madres y padres de familia conozcan el propósito de las actividades escolares y se conviertan en aliados del proceso educativo.
“Mientras los niños están creando, haciendo e incluso deshaciendo cosas, ellos están aprendiendo”, expresa la docente, convencida de que el arte, los oficios, el trabajo manual y la creatividad son herramientas que fortalecen el desarrollo integral de las y los estudiantes.
Su labor va más allá de transmitir conocimientos. Cada proyecto busca formar adolescentes seguros de sí mismos, participativos, capaces de resolver problemas y comprometidos con su comunidad. La escuela se convierte así en un espacio donde aprender también significa convivir, colaborar, innovar y descubrir nuevas capacidades.
Más que ser recordada como una profesora, Magnelli desea permanecer en la memoria de sus alumnos como la persona que creyó en ellos, les dio la confianza para expresarse y les enseñó que siempre existe una manera distinta de aprender.
Con docentes como Magnelli Moctezuma Galván, la Secretaría de Educación de Guanajuato refrenda su compromiso de impulsar una educación humanista, innovadora y cercana, donde cada maestra y maestro inspira, crea y transforma vidas desde el aula, contribuyendo a la construcción de comunidades más fuertes y con mayores oportunidades para todas y todos.
Familias de Dolores Hidalgo impulsan estrategias que fortalecen el aprendizaje
- La participación de madres y padres impulsa soluciones que mejoran la lectura, las matemáticas y la permanencia escolar desde las propias comunidades educativas.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto., 31 de julio de 2026.- Las asociaciones de madres y padres de familia de Dolores Hidalgo están demostrando que la participación social también puede transformar el aprendizaje. Más allá de apoyar actividades escolares, hoy impulsan estrategias que fortalecen la comprensión lectora, el pensamiento matemático y la permanencia escolar, convirtiéndose en aliadas de docentes y directivos para responder a los desafíos que enfrenta cada comunidad educativa.
Este cambio de enfoque refleja una nueva forma de entender la corresponsabilidad. Las familias ya no sólo acompañan la vida escolar, también participan en la construcción de soluciones que nacen de diagnósticos, atienden necesidades específicas y contribuyen directamente a mejorar las oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y adolescentes.
Una de estas experiencias se desarrolla en la Telesecundaria No. 425, de la comunidad El Gallinero, donde la escuela identificó que una parte importante del alumnado enfrentaba dificultades en comprensión lectora y habilidades matemáticas. Frente a este reto, la asociación de madres y padres decidió formar parte de la estrategia educativa.
Con el respaldo del 95 por ciento de las familias, se impulsó la adquisición del libro El Principito para desarrollar actividades de lectura y producción de textos tanto en la escuela como en casa. Paralelamente, madres y padres reforzaron el aprendizaje de las tablas de multiplicar y las operaciones básicas, acompañaron a estudiantes que requerían mayor apoyo académico y participaron en actividades que fortalecieron la convivencia y el sentido de comunidad.
En la Telesecundaria No. 1042, de la comunidad Santa Clara, el desafío era diferente. Tras identificar que la falta de acompañamiento y los hábitos de estudio influían en la reprobación y la deserción escolar, la escuela encontró en las familias a sus principales aliadas para revertir esta situación.
La estrategia se centró en fortalecer el seguimiento de tareas, la revisión constante del desempeño académico, la comunicación permanente con el personal docente y el acompañamiento desde el hogar. Gracias a este trabajo conjunto, el plantel alcanzó una aprobación del 90.8 por ciento y una permanencia escolar del 95.4 por ciento, consolidando una cultura donde el aprendizaje se construye entre la escuela y las familias.
Aunque cada comunidad respondió a desafíos distintos, ambas experiencias comparten un mismo principio: las mejores soluciones educativas surgen cuando quienes conocen de cerca la realidad de sus estudiantes trabajan unidos para transformarla. La lectura, las matemáticas y la permanencia escolar dejan de ser retos exclusivos del aula para convertirse en objetivos compartidos por toda la comunidad educativa.
Estas acciones reflejan el compromiso de la Secretaría de Educación de Guanajuato por fortalecer una participación social con propósito, donde las asociaciones de madres y padres de familia evolucionan de órganos de apoyo a actores estratégicos de la transformación educativa. Porque cuando la comunidad educa, el aprendizaje encuentra más oportunidades para crecer.
Estudiantes del noreste realizan viaje académico y fortalecen su liderazgo
- Visitaron el Senado de la República, el Museo Nacional de Antropología y el Museo de la Pelota.
- Reforzaron sus conocimientos sobre ciudadanía, democracia, historia y cultura nacional.
San Luis de la Paz, Gto. 30 de julio del 2026.- Con el propósito de reconocer el liderazgo, el compromiso y la participación de 35 estudiantes presidentes e integrantes de República Escolar en escuelas de San José de Iturbide, Tierra Blanca y Xichú, que impulsaron acciones de mejora en sus comunidades educativas, durante el ciclo escolar 2025-2026, la Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, realizó el viaje académico a la ciudad de México “Escuelas que Transforman”, el cual fortaleció sus conocimientos sobre ciudadanía, democracia, historia y cultura nacional.
Como parte del viaje, las y los estudiantes conocieron el funcionamiento del Senado de la República, explorando el proceso de elaboración de leyes y la importancia de la participación ciudadana en el fortalecimiento democrático, y recorrieron el Museo Nacional de Antropología, donde profundizaron en la historia de México, las culturas originarias y la riqueza del patrimonio nacional, reforzando su identidad y sentido de pertenencia.
Además, participaron en actividades interactivas en el Museo de la Pelota, relacionadas con la evolución de los juegos de pelota, promoviendo el trabajo colaborativo, la actividad física y la valoración del patrimonio cultural mexicano.
Las y los estudiantes regresaron a sus escuelas con nuevas ideas y aprendizajes, motivados para seguir impulsando acciones que contribuyan al bienestar de sus comunidades educativas.
En representación de la Delegación II, Héctor Eduardo Enríquez Lara, Jefe del Departamento para la Convivencia Escolar, dijo que, “la educación no se limita a las aulas; se construye en cada experiencia que fortalece la identidad, el liderazgo y la participación social. Con iniciativas como ‘Escuelas que Transforman’, buscamos que las niñas, niños y jóvenes comprendan que son agentes de cambio capaces de transformar su entorno y contribuir al desarrollo de Guanajuato y de México”.
República Escolar es un modelo de formación cívica y ciudadana que parte de la convicción de que las y los estudiantes se fortalecen cuando llevan sus aprendizajes a la práctica, mediante experiencias reales de representación, participación democrática, toma de decisiones y trabajo colaborativo que contribuyen a mejorar su escuela y su entorno.
Con estas iniciativas, la Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso con el desarrollo integral de las y los estudiantes, generando espacios de aprendizaje que trascienden el aula e impulsan la formación de ciudadanas y ciudadanos comprometidos con sus comunidades escolares.
Talento guanajuatense brilla en la Olimpiada Nacional Femenil de Matemáticas
• El talento y la dedicación de cinco alumnas llevaron a Guanajuato a conquistar cuatro medallas nacionales.
León, Gto., 30 de julio de 2026. – Cinco estudiantes guanajuatenses pusieron en alto el nombre del estado al participar en el Quinto Concurso Nacional Femenil de la Olimpiada Mexicana de Matemáticas, celebrado en Puebla, donde la delegación obtuvo dos medallas de plata y dos de bronce, resultado del talento, la preparación y el compromiso de las jóvenes con las ciencias exactas.
La delegación fue conformada por Sofía Martínez Sánchez, del Centro Educativo Patria; Andrea Peña Cuentas, del Tecnológico de Monterrey Campus Irapuato; Kyzha Myranda De León Zamarripa, de la Escuela de Nivel Medio Superior Centro Histórico de León de la Universidad de Guanajuato; María José Torres Murúa, del Instituto Leonés; y Arantza Vivianne Ortega Soltero, del IT Innovation School.
Detrás de este logro hay meses de preparación, constancia y una historia de perseverancia que comparten las integrantes de la delegación.
Una de ellas es Sofía Martínez Sánchez, quien encontró en las matemáticas una pasión desde muy pequeña gracias al impulso de su familia.
“Todo empezó con mi papá. Él me daba clases aparte de la escuela y me enseñaba temas. Eran clases cortitas, pero despertaron mi curiosidad por las matemáticas. Después descubrió la Olimpiada de Educación Básica y me preguntó si quería participar. Me dijo que lo importante era vivir la experiencia, y desde entonces ya no he dejado de competir”, recordó.
Es así que en 2023, Sofía formó parte de la selección estatal y representó a Guanajuato a nivel nacional. Desde entonces ha participado en las distintas modalidades de la Olimpiada Mexicana de Matemáticas.
“Lo que más me gusta de las olimpiadas es que las matemáticas se viven de una forma diferente. No solo resuelves problemas; también tienes que explicar cómo llegaste a la solución, y esa parte me gusta muchísimo”, destacó.
Además de los entrenamientos organizados por el Centro de Investigación en Matemáticas (CIMAT), Sofía toma clases adicionales y en su casa sigue resolviendo problemas para prepararse, al mismo tiempo practica natación de forma profesional.
Para la joven estudiante, las competencias nacionales no solo representan un reto académico, sino también la oportunidad de convivir con alumnas de todo el país que comparten el mismo interés.
“Lo más bonito es convivir con otras chicas. En Puebla hicimos muy buenas amistades con participantes de otros estados y al final compartimos conocimientos, soluciones y aprendemos unas de otras. Eso hace que la experiencia sea todavía más especial”, señaló.
Sofía está por iniciar el bachillerato, y su siguiente objetivo es seguir representando a Guanajuato para alcanzar una medalla de oro en las próximas competencias nacionales.
“Me gustaría estudiar una carrera relacionada con las ciencias y la investigación. Todavía no decido cuál, pero sí tengo claro que más adelante quiero estudiar una maestría en Matemáticas Aplicadas”, finalizó.
Programa de atención a estudiantes con aptitudes sobresalientes fortaleció el talento de 754 alumnas y alumnos en Salamanca
* Durante el ciclo escolar 2025-2026, más de 754 estudiantes de preescolar, primaria y secundaria recibieron atención especializada para desarrollar sus capacidades académicas, científicas, artísticas, psicomotrices y socioemocionales.
* La Secretaría de Educación de Guanajuato, a través de la Delegación Regional IV con sede en Irapuato, fortaleció el trabajo de las ocho USAER de la Zona Escolar 12 de Educación Especial para brindar una educación inclusiva y de calidad.
Salamanca, Gto., 29 julio de 2026.- Como parte de las acciones realizadas durante el ciclo escolar 2025-2026, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de la Delegación Regional IV con sede en Irapuato, impulsó la atención especializada a más de 754 alumnas y alumnos con aptitudes sobresalientes de educación preescolar, primaria y secundaria del municipio de Salamanca, pertenecientes a las 8 USAER de la Zona Escolar 12 de Educación Especial, a cargo de Felipe de Jesús Alvarado Hernández.
El objetivo de esta acción fue identificar, acompañar y potenciar las capacidades de las y los estudiantes con alto desempeño, mediante una atención diferenciada que fortaleciera sus habilidades intelectuales, científicas, tecnológicas, artísticas, psicomotrices y socioemocionales, contribuyendo así a una educación más inclusiva, equitativa y centrada en el desarrollo integral de cada estudiante.
Como resultado de este trabajo, las y los alumnos participaron durante el ciclo escolar en diversos espacios de exhibición y demostración de talentos, donde presentaron proyectos científicos, expresiones de canto, danza, teatro, música, pintura, innovación y otras actividades que permitieron mostrar el aprendizaje alcanzado ante autoridades educativas, docentes, madres y padres de familia, en sedes como escuelas participantes, el espacio recreativo El Árbol, la Biblioteca Municipal y la Casa de la Cultura de Salamanca.
De acuerdo con Felipe de Jesús Alvarado Hernández, supervisor de la Zona Escolar 12 de Educación Especial, estos resultados son reflejo del compromiso permanente de las ocho USAER que la integran, con son la: 17, 32, 33, 57, 84, 127, 132 y 143, cuyos equipos de trabajo acompañaron de manera cercana a las y los estudiantes durante todo el ciclo escolar.
El maestro destacó que cada USAER está integrada por alrededor de 10 docentes especialistas, quienes brindan atención personalizada a grupos reducidos de entre tres y cinco estudiantes por sesión, una estrategia que permitió beneficiar a más de 400 alumnas y alumnos, tanto de comunidades urbanas como rurales, fortaleciendo sus talentos de acuerdo con sus características y necesidades educativas.
Asimismo, señaló que los avances alcanzados han sido posibles gracias al trabajo colaborativo entre el personal de educación especial, docentes frente a grupo, directivos y familias, quienes han construido entornos que favorecen la identificación oportuna y el desarrollo del potencial de las y los estudiantes con aptitudes sobresalientes.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato, a través de la Delegación Regional IV con sede en Irapuato, refrendó durante el pasado ciclo escolar su compromiso con el fortalecimiento de la educación inclusiva, reconociendo el talento de niñas, niños y adolescentes y generando mejores oportunidades para que desarrollen plenamente sus capacidades y contribuyan al bienestar de sus comunidades.
Familias que transforman trayectorias educativas
- Historias como la de Georgina Narváez demuestran que fortalecer a las familias también fortalece la permanencia escolar, la convivencia y el proyecto de vida de estudiantes.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto., 28 de julio de 2026.- La señora Georgina Narváez Enríquez llegó convencida de que asistiría a un curso más organizado por la escuela. Treinta sesiones después, descubrió que aprender a escuchar a su hija transformó la relación entre ambas y, además, también influyó para que la joven decidiera estudiar Psicología Clínica con el deseo de acompañar a otras familias que atraviesan situaciones similares.
Su historia refleja el propósito de Caminemos Juntos, un programa de CECyTE Guanajuato que fortalece las habilidades socioemocionales de madres, padres y tutores para consolidar el vínculo entre la familia y la escuela. A través de este acompañamiento, se busca favorecer el bienestar de las y los estudiantes, fortalecer su permanencia escolar y contribuir a la construcción de mejores trayectorias educativas.
“Pensaba que sabía qué era lo mejor para ella, pero comprendí que antes de dar un consejo primero debía escucharla”, expresó la señora Georgina durante la ceremonia de graduación de la primera generación del programa en el CECyTE Plantel Dolores Hidalgo, donde compartió su experiencia frente a docentes, directivos y otras familias.
Su testimonio fue uno de los 22 que dieron vida a esta primera generación, integrada por madres, padres y tutores que participaron en 30 sesiones orientadas a fortalecer la comunicación familiar, el manejo de emociones, la corresponsabilidad y el acompañamiento escolar.
Más que un programa para madres y padres, Caminemos Juntos representa una estrategia que reconoce que las trayectorias educativas también se construyen fuera del aula. Cuando las familias desarrollan herramientas para escuchar, dialogar y acompañar a sus hijas e hijos, también fortalecen factores clave para el aprendizaje, como la confianza, la comunicación, el sentido de pertenencia y la participación en la vida escolar.
Ese acompañamiento impacta de manera positiva en la comunidad educativa al fortalecer la relación entre familias, docentes y directivos, además de contribuir a prevenir factores asociados al ausentismo, el rezago y el abandono escolar, favoreciendo entornos de convivencia más sanos y una cultura de paz basada en el respeto, la corresponsabilidad y la participación.
Durante su intervención, Georgina compartió que uno de los mayores aprendizajes fue comprender que sus hijos no solo necesitan apoyo material, sino también tiempo, escucha y confianza. “Como padres nunca dejamos de aprender. Nuestros hijos necesitan que los escuchemos, que les dediquemos tiempo y que sepan que siempre pueden confiar en nosotros”, dijo.
Historias como la de Georgina muestran que la educación socioemocional también transforma la manera en que las familias acompañan el desarrollo de sus hijas e hijos. Cuando el hogar y la escuela avanzan en la misma dirección, se generan mejores condiciones para que las y los estudiantes permanezcan en las aulas, fortalezcan su desarrollo integral y construyan un proyecto de vida con mayores oportunidades.
Con acciones como esta, la Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso con una educación integral que fortalece el tejido social desde las familias, convencida de que el aprendizaje también se construye en cada conversación, escucha y en cada paso que escuela y hogar deciden dar juntos.
