Secretaría de Educación de Guanajuato
Fortalece Sector 508 de Primarias la innovación docente para impulsar la lectura, la escritura y la comprensión lectora de niñas y niños de Guanajuato
- Cerca de 300 participantes compartieron y reconocieron prácticas pedagógicas exitosas que fortalecen los aprendizajes fundamentales.
- El talento, la creatividad y la vocación del magisterio guanajuatense consolidan una educación de calidad para las presentes y futuras generaciones.
Guanajuato, Gto., 08 de julio de 2026.- La creatividad, el profesionalismo y la capacidad transformadora de las maestras y los maestros de educación primaria quedaron de manifiesto durante la Cuarta Edición del Evento de Prácticas Exitosas de Sector “Red de Voces Lectoras: Leer, Escribir y Crear para Aprender”, organizada por la Jefatura del Sector 508 de Educación Primaria, encabezada por la maestra Norma Álvarez Hernández, con la participación de aproximadamente 300 integrantes de la comunidad educativa.
El encuentro académico tuvo como propósito reconocer y difundir las experiencias exitosas desarrolladas en las aulas, favoreciendo el intercambio de estrategias innovadoras que fortalecen la enseñanza de la lectura, la escritura y el desarrollo integral de las niñas y los niños, en concordancia con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las políticas educativas impulsadas por el Gobierno de la Gente.
Para el Gobierno de la Gente y la Secretaría de Educación de Guanajuato, contar con maestras y maestros capaces de innovar, crear y compartir estrategias pedagógicas representa uno de los mayores orgullos del sistema educativo estatal. Su vocación de servicio y permanente compromiso permiten consolidar procesos de enseñanza cada vez más efectivos, donde el aprendizaje significativo se convierte en una realidad para miles de estudiantes.
Las experiencias presentadas durante esta jornada constituyen una valiosa oportunidad para fortalecer las competencias docentes y enriquecer la práctica educativa mediante el aprendizaje entre pares, permitiendo que las estrategias exitosas implementadas en una escuela puedan replicarse y adaptarse en otros contextos escolares del estado.
El impacto de este trabajo trasciende el aula, ya que permitirá que las alumnas y los alumnos de educación primaria consoliden sus habilidades de lectura y escritura desde los primeros grados, fortaleciendo progresivamente su capacidad de comprensión lectora, pensamiento crítico, comunicación y análisis. Estas competencias serán determinantes para enfrentar con mayores herramientas los retos académicos de los siguientes niveles educativos y favorecer trayectorias escolares exitosas.
Durante la ceremonia inaugural, la jefa del Sector 508, Norma Álvarez Hernández, destacó que este encuentro representa el reconocimiento al trabajo cotidiano que realizan las y los docentes en cada salón de clases, al señalar que las verdaderas transformaciones educativas nacen del compromiso del magisterio con el aprendizaje de sus estudiantes.
Subrayó que la decisión de llevar previamente las muestras pedagógicas a cada una de las zonas escolares permitió construir auténticas redes de aprendizaje entre docentes, favoreciendo el intercambio de experiencias exitosas y demostrando que compartir el conocimiento fortalece la calidad educativa de todo el sector.
Por su parte, el delegado regional IV de Educación, Juan Luis Saldaña López, transmitió el saludo de la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo y reconoció el trabajo de supervisoras, supervisores, directoras, directores y docentes, al afirmar que el Sector 508 se distingue por la calidad de sus resultados y por colocar siempre en el centro del proceso educativo a las niñas y los niños.
Señaló que la práctica docente continúa siendo el elemento más importante para transformar vidas, al reconocer que detrás de cada experiencia presentada existe un profundo trabajo de planeación, innovación, compromiso y vocación de servicio, que hoy se refleja en mejores oportunidades de aprendizaje para la niñez guanajuatense.
Durante la jornada fueron presentadas experiencias exitosas de las zonas escolares 501, 517, 525, 527, 533, 543, 548 y 550, abordando proyectos relacionados con el fortalecimiento de la lectura, la escritura, la identidad nacional, el cuidado del medio ambiente, la alimentación saludable, la inclusión educativa y el trabajo en escuelas multigrado.
Posteriormente, autoridades educativas y asistentes realizaron un recorrido por los stands instalados por las y los docentes expositores, donde conocieron de manera cercana los materiales, recursos didácticos, evidencias y resultados obtenidos con cada proyecto, propiciando el intercambio de ideas y la construcción de nuevas propuestas para fortalecer la práctica educativa.
La Secretaría de Educación de Guanajuato reconoce que compartir las buenas prácticas docentes significa multiplicar las oportunidades de aprendizaje para miles de estudiantes, consolidando una educación pública de excelencia, con maestras y maestros comprometidos en formar ciudadanas y ciudadanos capaces de leer, comprender, reflexionar, crear y participar activamente en la construcción de un mejor Guanajuato.
La educación inicial transforma vidas en Guanajuato
• Historias de éxito muestran cómo los Centros Comunitarios de Atención a la Primera Infancia fortalecen el desarrollo, el lenguaje, la alimentación y la convivencia de niñas y niños.
• En estos espacios gratuitos, madres, padres y cuidadores participan junto con sus hijas e hijos en actividades que impulsan su desarrollo desde los primeros años de vida.
Guanajuato, Gto., 08 julio de 2026.– Más de 30 mil 791 niñas y niños reciben atención para fortalecer su desarrollo integral a través de la estrategia de primera infancia que impulsa el Gobierno de la Gente, mediante la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG). Con la operación de 13 Centros Comunitarios de Atención a la Primera Infancia (CCAPI), además de la apertura prevista de 35 nuevos CCAPI durante 2026, el estado amplía las oportunidades para que más familias accedan gratuitamente a servicios de acompañamiento, estimulación temprana y crianza positiva desde los primeros años de vida.
Los CCAPI son espacios de aprendizaje y acompañamiento familiar dirigidos a niñas y niños desde los 45 días de nacidos hasta los 2 años 11 meses de edad. A diferencia de un servicio de cuidado infantil, estos centros promueven la participación activa de madres, padres o cuidadores, quienes asisten junto con sus hijas e hijos para fortalecer el lenguaje, la motricidad, la convivencia, el juego, la alimentación saludable y el desarrollo socioemocional.
Además de favorecer el desarrollo infantil, las familias adquieren herramientas para fortalecer la crianza positiva y crear entornos seguros, afectivos y estimulantes que impactan en la vida cotidiana.
Los resultados se reflejan en historias que hablan por sí mismas.
En el CCAPI de El Carmen, en Purísima del Rincón, Gabriel llegó siendo un niño reservado, con pocas palabras y totalmente dependiente de su mamá. Hoy participa con entusiasmo en las actividades, juega con otros niños, canta, baila, disfruta la lectura y se comunica con mayor seguridad. También incorporó frutas y verduras a su alimentación, mientras que su madre reconoce que aprendió nuevas formas de fortalecer el vínculo familiar mediante el juego, el afecto y una comunicación más cercana.
En Mezquite Gordo, municipio de Romita, Luisito pasó de mantenerse aislado y hablar muy poco a participar activamente en las actividades del centro. Ahora canta, identifica colores, colorea con entusiasmo y convive con mayor confianza con otros pequeños. Su alimentación también mejoró gracias a los hábitos saludables que comparte diariamente con sus compañeros y al acompañamiento que recibe su familia.
En el CCAPI de Cerro del Cuarto, en Guanajuato capital, Jade logró superar la dificultad que tenía para separarse de su mamá. Con el acompañamiento de las educadoras y la participación de su familia, desarrolló mayor autonomía, fortaleció su lenguaje, incrementó su confianza para relacionarse con otras personas y amplió la variedad de alimentos que consume.
Mientras tanto, en San Juan de Retana, municipio de Irapuato, Estrellita encontró un espacio para desarrollar su autonomía y habilidades sociales. Actualmente disfruta la lectura, narra historias, participa en actividades artísticas y convive de manera respetuosa con otros niños. Su estado nutricional también mejoró, generando cambios positivos en los hábitos alimenticios de toda su familia.
Cada una de estas experiencias confirma que cuando las familias participan activamente en la educación y el desarrollo de sus hijas e hijos desde los primeros años de vida, se fortalecen las habilidades para aprender, convivir y crecer en entornos más saludables y seguros.
Actualmente, Guanajuato brinda atención a 30 mil 791 niñas y niños en primera infancia. Para ello operan 13 Centros Comunitarios de Atención a la Primera Infancia y un Centro de Atención Infantil, y durante 2026 se contempla la apertura de 35 nuevos CCAPI, con el propósito de ampliar la cobertura y acercar este modelo de atención a más familias del estado.
Con estas acciones, el Gobierno de la Gente y la Secretaría de Educación de Guanajuato refrendan su compromiso con una política educativa que coloca a la primera infancia como una prioridad, convencidos de que cada oportunidad brindada en los primeros años de vida contribuye a formar personas más seguras, saludables y preparadas para construir un mejor Guanajuato.
La Universidad Tecnológica Laja Bajío obtiene certificación internacional ISO 21001:2018 y fortalece su compromiso con la excelencia educativa
• La UTLB se consolida como una institución que impulsa la calidad, la mejora continua y la formación integral de las y los estudiantes.
• Como única universidad BIS de Guanajuato, reafirma su liderazgo con estándares internacionales en la gestión educativa.
Celaya, Gto., 07 de julio de 2026.– La Universidad Tecnológica Laja Bajío (UTLB) obtuvo la certificación internacional ISO 21001:2018 Sistemas de Gestión para Organizaciones Educativas, un reconocimiento que acredita el cumplimiento de estándares internacionales en la gestión educativa y fortalece su compromiso con la calidad, la innovación y la mejora continua en beneficio de las y los estudiantes.
La certificación fue otorgada por American Big Certifications S.A. de C.V., organismo acreditado por la Entidad Mexicana de Acreditación (EMA), con fecha de emisión del 2 de junio de 2026. La norma ISO 21001:2018 está diseñada específicamente para instituciones educativas y establece lineamientos para garantizar procesos académicos y administrativos eficientes, transparentes y orientados a satisfacer las necesidades de estudiantes, personal docente, personal administrativo, empleadores y demás sectores vinculados con la educación.
Este logro es resultado de un proceso de fortalecimiento institucional que inició con la implementación de la norma ISO 9001 y que evolucionó hacia un modelo de gestión especializado para organizaciones educativas, colocando al estudiante en el centro de las decisiones y consolidando una cultura de calidad en toda la Universidad.
Como parte de este proceso, la UTLB actualizó procedimientos institucionales, fortaleció los mecanismos de evaluación y seguimiento, mejoró la gestión de riesgos e incorporó indicadores para una toma de decisiones basada en evidencia. Asimismo, impulsó espacios permanentes de retroalimentación con estudiantes, docentes, egresados y representantes del sector productivo, fortaleciendo la pertinencia de sus programas y servicios.
La certificación ISO 21001:2018 representa beneficios directos para la comunidad universitaria, al fortalecer la calidad de los procesos académicos y administrativos, promover la mejora continua de los servicios educativos, incrementar la transparencia y la rendición de cuentas, impulsar la innovación institucional y generar mayor confianza entre estudiantes, familias, empleadores y la sociedad.
Para la Universidad Tecnológica Laja Bajío, este reconocimiento representa el inicio de una nueva etapa de responsabilidad institucional orientada a consolidar una educación cada vez más pertinente, incluyente y de excelencia.
Como la única universidad BIS (Bilingüe, Internacional y Sustentable) del estado de Guanajuato, la UTLB refrenda su compromiso de formar profesionistas altamente competitivos, con visión global y preparados para responder a los desafíos de un entorno en constante transformación, privilegiando el desarrollo humano, la innovación y la calidad educativa.
Este logro refleja el esfuerzo, compromiso y trabajo colaborativo de toda la comunidad universitaria para seguir transformando vidas a través de una educación de calidad, bilingüe, internacional y sustentable.
Impulsa SEG el pensamiento científico con la primera Feria Regional STEAM de la Región V
- Escuelas primarias de la Delegación Regional de Educación V presentaron proyectos desarrollados mediante la metodología STEAM.
- La estrategia beneficia a 4 mil 647 estudiantes de 21 centros educativos de la región.
Celaya, Gto., 7 de julio de 2026.- La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) realizó la primera Feria Regional STEAM de la Región V, un encuentro que reunió a estudiantes de educación básica para presentar proyectos científicos, tecnológicos e innovadores desarrollados mediante esta metodología de aprendizaje, fortaleciendo el pensamiento científico, la creatividad y la resolución de problemas desde las aulas.
Con esta iniciativa, la SEG consolida la implementación de la metodología STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) en la región, promoviendo el aprendizaje activo, el trabajo colaborativo y el desarrollo de competencias que preparan a las y los estudiantes para enfrentar los retos de un mundo en constante transformación.
Actualmente, este proyecto beneficia a 4 mil 647 estudiantes de 21 centros de trabajo de la Delegación Regional de Educación V, de los cuales 18 son escuelas primarias y tres preescolares, consolidando una propuesta pedagógica que impulsa el desarrollo de competencias científicas, tecnológicas y creativas desde los primeros años de formación.
La metodología comenzó a implementarse en marzo como parte del trabajo cotidiano en las aulas, integrando actividades de experimentación, investigación y diseño de soluciones vinculadas con los contenidos curriculares.
El encuentro se realizó en el Auditorio de la Escuela Secundaria General Ramón García Garibay y reunió a estudiantes de las primarias Revolución, de la colonia Insurgentes; Álvaro Obregón, de la comunidad El Cantar; y Amado Nervo, de la colonia San Juanico, del municipio de Celaya; así como de la primaria Melchor Ortega, de Cortazar, y la primaria Lic. Adolfo López Mateos, de Santa Cruz de Juventino Rosas.
Durante la exposición, las y los estudiantes demostraron habilidades de investigación, pensamiento crítico, creatividad, trabajo colaborativo e innovación mediante proyectos que integran conocimientos de distintas disciplinas para responder a problemáticas de su contexto.
El delegado regional de Educación V, Aldo Sahib Velásquez Velázquez, destacó que la educación del presente demanda metodologías que despierten la curiosidad, fortalezcan el pensamiento científico y preparen a las nuevas generaciones para enfrentar los retos de un mundo en constante transformación.
Las escuelas participantes fueron seleccionadas por los resultados obtenidos durante la implementación de la estrategia, por lo que los proyectos presentados representan las mejores prácticas desarrolladas en la región. Los equipos ganadores representarán a la Delegación Regional de Educación V en la etapa estatal, que se llevará a cabo durante el próximo ciclo escolar.
A través del Gobierno de la Gente, la Secretaría de Educación de Guanajuato continúa impulsando estrategias educativas innovadoras que colocan a las y los estudiantes en el centro del aprendizaje, fortaleciendo una educación de calidad que fomenta la investigación, la creatividad y el desarrollo de competencias para transformar positivamente su entorno.
Las mejores ideas nacen en las escuelas: directivos y docentes comparten prácticas que están transformando el aprendizaje
• El foro destacó prácticas innovadoras que impactan positivamente a las y los estudiantes.
León, Gto., 6 de julio de 2026. – Durante el foro “Prácticas Docentes y Directivas Exitosas” del sector 03 de primarias, directivos y docentes compartieron experiencias que han fortalecido los aprendizajes, el liderazgo escolar y el trabajo colaborativo, historias reales de transformación.
Cuando una niña presenta con orgullo el libro que ella misma escribió, o cuando un equipo docente encuentra nuevas formas de acompañar el aprendizaje de sus estudiantes, la educación demuestra que la innovación también se construye desde las aulas.
Luis Miguel Lugo Martínez, director del Colegio Montessori Omeyocán, presentó el proyecto “Niño Autor”, una iniciativa que permite a los estudiantes convertirse en escritores e ilustradores de su propio libro.
Durante cuatro meses, las y los alumnos crean personajes, escriben historias originales, ilustran cada página y finalmente presentan su obra ante sus familias y compañeros.
“El niño recupera la confianza en sí mismo. Aprende a expresar emociones, desarrolla paciencia, fortalece la lectura y la escritura, y descubre que puede crear algo completamente suyo”, destacó.
Explicó que el verdadero logro ocurre durante el proceso: niñas y niños que antes se distraían con facilidad ahora mantienen la concentración durante proyectos de largo plazo; estudiantes que no disfrutaban escribir hoy esperan con entusiasmo el momento de presentar su libro y compartirlo con otros.
Incluso la experiencia ha trascendido con exalumnos y docentes quienes también participan escribiendo sus propios libros, generando una comunidad donde leer y escribir se convierten en una práctica compartida.
Por su parte Ma. del Carmen Gallegos, directora de la escuela Enseña Patria, presentó la práctica “El acompañamiento como factor de logro educativo”, basada en un liderazgo cercano que acompaña permanentemente a los docentes para fortalecer su práctica y responder a las necesidades de aprendizaje de cada grupo.
Su propuesta parte de una idea sencilla pero poderosa: el éxito escolar se construye en equipo.
“El primer resultado es que los niños aprenden. Ese es nuestro principal objetivo. Después vienen otros logros: los maestros crecen profesionalmente, la directora también aprende y toda la escuela avanza como una comunidad de aprendizaje”, señaló.
Para la directiva, mantener una actitud de humildad, profesionalismo y vocación permite enfrentar los retos educativos sin perder de vista lo más importante: ofrecer mejores oportunidades de aprendizaje para cada estudiante.
Las experiencias compartidas son un ejemplo que cuando los docentes y directivos intercambian estrategias exitosas, las ideas trascienden las escuelas y se convierten en oportunidades para enriquecer la práctica educativa.
Estas acciones responden a la visión del Gobierno de la Gente, al colocar en el centro de las decisiones a las niñas, niños y adolescentes, promoviendo una educación más cercana, innovadora y con mayores oportunidades para que cada estudiante desarrolle plenamente sus capacidades.
Conecta2 fortalece la lectura, la escritura y el aprendizaje de más de 3 mil estudiantes de la Región I
- La estrategia alcanzó un 74% de aprovechamiento y consolidó una nueva forma de acompañar el aprendizaje mediante la innovación educativa y el liderazgo docente.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto., 03 de julio de 2026.- Más de 3 mil 400 estudiantes de educación básica fortalecieron sus habilidades de lectura, comprensión y expresión escrita mediante Conecta2, estrategia impulsada por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), en colaboración con la Fundación 11:59:59, cuyos resultados muestran que la innovación educativa genera mayor impacto cuando se combina con el acompañamiento cercano de las y los docentes.
Durante la presentación de resultados del ciclo escolar 2025-2026 se dio a conocer que la estrategia registró un 74 por ciento de aprovechamiento en el cumplimiento de las misiones programadas, con la participación de 3 mil 451 estudiantes, 196 docentes y 30 mil 819 misiones de aprendizaje completadas, reflejando el compromiso de las comunidades escolares con el fortalecimiento de los aprendizajes.
Al presentar los resultados, David Atonaltzin Jiménez Arévalo, líder del proyecto Conecta2, explicó que uno de los principales avances de Aula C2 fue fortalecer el acompañamiento docente, permitiendo dar seguimiento al progreso de cada estudiante y utilizar la tecnología como una herramienta para enriquecer el aprendizaje dentro y fuera del aula.
El informe destacó que las actividades realizadas en la plataforma no se limitan a promover la lectura, sino que impulsan a las y los estudiantes a construir ideas propias, redactar textos originales y relacionar los contenidos con situaciones de su vida cotidiana, favoreciendo aprendizajes más significativos y el desarrollo del pensamiento crítico.
“La tecnología ha demostrado que no soluciona la educación por sí sola; es el trabajo en el aula, con las y los docentes y los estudiantes, lo que realmente permite avanzar y aprender”, expresó.
Durante la inauguración del encuentro, el Delegado Regional de Educación I, Armando Rangel Hernández, reconoció el compromiso de docentes, directivos, supervisores y familias que hicieron posible estos resultados, al señalar que la transformación educativa se construye todos los días desde las escuelas mediante el trabajo colaborativo y la innovación.
Como parte de la jornada se desarrolló el panel “Voces que Conectan”, donde maestras, maestros y directivos compartieron experiencias exitosas sobre la implementación de la estrategia, así como las acciones que fortalecieron la lectura, la participación y el aprendizaje en sus comunidades escolares.
Posteriormente se llevó a cabo el Laboratorio de Ideas Conecta2, espacio de diálogo en el que cada participante formularon propuestas para enriquecer la estrategia a partir de las experiencias vividas en las aulas y continuar fortaleciendo su impacto educativo.
El encuentro reunió a Esmeralda Imelda Barquera Arteaga, directora general de Educación Básica de la SEG; Filip Lein, representante legal de la Fundación 11:59:59; Virginia Correa Medida, coordinadora para el Desarrollo Educativo de la Delegación Regional I; Otilia Verónica Laurences Reyes, encargada de Ecosistemas de la Fundación 11:59:59; además de jefaturas de sector, supervisores, directivos, docentes y representantes de instituciones de educación superior.
Los resultados presentados confirman que la innovación educativa alcanza su mayor potencial cuando se combina con el liderazgo docente, el trabajo colaborativo y el compromiso de las comunidades escolares. Con la plataforma Conecta2, la SEG fortalece las oportunidades para que niñas, niños y adolescentes desarrollen habilidades que les permitan aprender, reflexionar y construir conocimiento para su vida.
Fortalecen estrategias en favor de la educación durante sesión del Consejo Municipal de Participación Escolar en Cuerámaro
Cuerámaro, Gto., 2 de julio de 2026.– En el municipio de Cuerámaro se llevó a cabo la Tercera Sesión del Consejo Municipal de Participación Escolar en la Educación, con la participación de autoridades estatales y municipales, directivos escolares, docentes, así como madres y padres de familia. Durante la sesión se destacó el trabajo colaborativo que se impulsa a través de diversas estrategias y proyectos orientados a fortalecer la participación social, consolidar la comunidad educativa y favorecer el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes, reafirmando el compromiso conjunto de los distintos actores educativos para avanzar hacia una educación de calidad, incluyente y con sentido comunitario.
Entre las principales acciones implementadas destacan la dotación de equipamiento y el mejoramiento de la infraestructura en escuelas de educación básica mediante trabajos de mantenimiento menor; la realización de actividades deportivas, físicas y recreativas en los planteles; la conformación de brigadas de protección y seguridad ciudadana; el fortalecimiento de la sana convivencia escolar, así como otras estrategias orientadas a mejorar los entornos educativos.
En su intervención, la Delegada Regional de Educación VI, Emelin Zaragoza Morales, reconoció el compromiso y la participación de los integrantes del Consejo, destacando que el trabajo conjunto entre autoridades, escuelas y sociedad es fundamental para atender los retos educativos de la región.
Asi mismo, hizo énfasis en la importancia de fortalecer la participación de las familias en la formación de niñas, niños y adolescentes. “Continuemos trabajando de manera coordinada para lograr avances significativos y brindar a las y los estudiantes del municipio las herramientas necesarias para construir un futuro exitoso”, expresó.
Así mismo durante su intervención informó que una de las acciones próximas a concretarse será la llegada del Bachillerato Integral Guanajuato a la comunidad de Tupátaro, en el municipio de Cuerámaro, lo que representará una importante alternativa educativa para las y los jóvenes de la zona. Explicó que este modelo permitirá concluir el nivel medio superior en un periodo de dos años, ampliando las oportunidades para quienes buscan continuar con su formación académica.
Por su parte, el presidente municipal, Humberto Hernández Martínez, reiteró que la educación es una prioridad para la administración municipal y refrendó el compromiso de seguir trabajando de manera coordinada con el Gobierno del Estado para impulsar acciones que beneficien a la niñez y juventud cueramarense.
“El tema de la educación es muy importante para nuestro municipio. Estamos trabajando de forma coordinada con el Estado y tenemos la mejor disposición de sumar esfuerzos en beneficio de nuestras niñas, niños y jóvenes”, señaló.
Con estas acciones, el Gobierno Municipal de Cuerámaro y la Secretaría de Educación de Guanajuato refrendan su compromiso de fortalecer la participación social, impulsar mejores condiciones para el aprendizaje y generar mayores oportunidades de desarrollo para las y los estudiantes del municipio.
Guanajuato comparte con México un modelo innovador de microcredenciales para impulsar el aprendizaje permanente
• El subsecretario Aldelmo Emmanuel Israel Reyes Pablo presentó la estrategia de microcredenciales de Guanajuato en el Primer Ciclo de Videoconferencias del CONACES.
• La estrategia posiciona a Guanajuato como una de las primeras entidades del país en regular e implementar un ecosistema de microcredenciales con la participación de universidades, gobierno y sector productivo.
Guanajuato, Gto., 02 de julio de 2026 – Guanajuato compartió a nivel nacional los avances de su modelo de microcredenciales, una estrategia innovadora que impulsa una educación superior más flexible, pertinente y vinculada con las necesidades del mercado laboral, durante el Primer Ciclo de Videoconferencias sobre Aprendizaje a lo Largo de la Vida en Educación Superior, organizado por el Consejo Nacional para la Coordinación de la Educación Superior (CONACES).
Ante representantes de universidades, instituciones de educación superior y especialistas de todo el país, el subsecretario de Educación Media Superior y Superior de Guanajuato, Aldelmo Emmanuel Israel Reyes Pablo, impartió la conferencia “Microcredenciales”, en la que destacó que actualmente la entidad cuenta con 269 microcredenciales en operación y la participación de 26 instituciones de educación superior, de las cuales 20 son públicas y seis privadas. Asimismo, señaló que 22 universidades integran el comité académico responsable de evaluar la pertinencia, calidad y estructura de cada propuesta antes de su autorización.
Durante su participación, explicó que las instituciones educativas deben evolucionar hacia esquemas de formación más ágiles, personalizados y permanentes, capaces de responder a la velocidad con la que cambian los conocimientos, las tecnologías y las competencias que demanda el entorno laboral.
Señaló que las nuevas generaciones aprenden de manera distinta, acceden al conocimiento mediante múltiples plataformas digitales y requieren contenidos relevantes, flexibles y aplicables. En este escenario, las microcredenciales representan una herramienta para fortalecer la formación profesional sin sustituir los estudios de licenciatura, permitiendo que las personas actualicen y acrediten competencias específicas durante toda su vida.
El subsecretario destacó que el modelo desarrollado por Guanajuato parte de un principio fundamental: reconocer lo que una persona es capaz de hacer con sus conocimientos, independientemente de cómo los haya adquirido. Por ello, las microcredenciales se sustentan en la evaluación por competencias y no únicamente en la acreditación de horas de capacitación.
Como parte de esta estrategia, Guanajuato se convirtió en una de las primeras entidades del país en incorporar el concepto de microcredenciales a su marco jurídico, al integrarlo en la Ley de Educación para el Estado de Guanajuato, la Ley de Educación Superior para el Estado de Guanajuato y la Ley para el Desarrollo y Competitividad Económica del Estado, además de emitir lineamientos específicos para su operación.
El modelo estatal contempla microcredenciales con una duración de entre 10 y 50 horas, verificables mediante insignias digitales, acumulables en rutas de aprendizaje y, cuando así lo determine la institución educativa, susceptibles de convertirse en créditos académicos para continuar estudios de nivel superior.
Uno de los elementos distintivos de esta política pública es la estrecha vinculación entre el sector educativo y el productivo. La Secretaría de Educación de Guanajuato trabaja de manera coordinada con la Secretaría de Economía, la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior (COEPES), cámaras empresariales y organismos especializados para identificar las competencias más demandadas por cada región y orientar el diseño de nuevas microcredenciales.
Como resultado de este trabajo colaborativo, las microcredenciales autorizadas, distribuidas en modalidades presencial, mixta y en línea cuentan con 16 rutas de aprendizaje; más de 2 mil 700 insignias digitales emitidas y un catálogo público de formación en áreas estratégicas como transformación digital, inteligencia artificial, logística, salud, agricultura, educación, idiomas, vitivinicultura y tecnologías aplicadas.
El subsecretario explicó que esta estrategia también fortalece la articulación entre la educación media superior, la educación superior y la formación para el trabajo, permitiendo que las y los estudiantes construyan trayectorias flexibles, acumulen créditos académicos y mejoren sus oportunidades de inserción laboral o reconversión profesional.
Asimismo, destacó que el modelo abre las puertas de las universidades a toda la población, ya que las microcredenciales pueden ser cursadas tanto por estudiantes como por profesionistas, trabajadores o cualquier persona interesada en desarrollar nuevas habilidades, actualizarse o especializarse en un área específica.
Al concluir la conferencia, representantes de universidades tecnológicas, politécnicas, pedagógicas, normales e instituciones de distintas entidades del país reconocieron el trabajo realizado por Guanajuato y manifestaron su interés por conocer con mayor profundidad el proceso de diseño, evaluación e implementación de las microcredenciales, considerándolo una experiencia innovadora que puede contribuir a transformar la educación superior en México.
El Primer Ciclo de Videoconferencias sobre Aprendizaje a lo Largo de la Vida en Educación Superior, realizado del 29 de junio al 3 de julio, reunió a especialistas de la Secretaría de Educación Pública, la Universidad Nacional Autónoma de México, la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, CONOCER, el Gobierno de Guanajuato y la Universidad de Colima para compartir experiencias que fortalezcan una educación superior pertinente, flexible y centrada en el aprendizaje permanente.
Entregará SEG más de 9 mil anteojos para fortalecer el aprendizaje y la permanencia escolar de estudiantes de educación básica
• El programa Ver Bien para Aprender Mejor contribuye a mejorar el rendimiento académico, la permanencia escolar y la igualdad de oportunidades.
• En la primera etapa de atención se realizaron más de 29 mil estudios optométricos y se entregarán 9 mil 27 anteojos gratuitos a estudiantes de educación básica.
Celaya, Gto., 1 de julio de 2026.- La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) entregará un total de 9 mil 27 anteojos gratuitos a estudiantes de educación básica, como parte del programa Ver Bien para Aprender Mejor, una estrategia que fortalece la equidad educativa, mejora el rendimiento académico y contribuye a la permanencia escolar.
Como parte de la primera etapa de atención del programa, se realizaron 29 mil 130 estudios optométricos en los municipios de Celaya, Apaseo el Grande, Comonfort, Santa Cruz de Juventino Rosas y Villagrán.
En evento simbólico, realizado en la Escuela Secundaria General Francisco Villa, un total de 348 estudiantes recibieron anteojos que les permitirán mejorar sus condiciones de aprendizaje, favorecer su desempeño académico y fortalecer su confianza dentro y fuera del aula.
El programa tiene un profundo impacto social al atender uno de los factores que inciden directamente en el aprovechamiento escolar: la salud visual. Al detectar y corregir oportunamente problemas de agudeza visual, se contribuye a disminuir el rezago educativo, la reprobación y el abandono escolar, además de promover la igualdad de oportunidades para miles de estudiantes y sus familias.
Durante el evento, la subsecretaria de Educación Básica, Mtra. Guadalupe Valenzuela Ríos, destacó que garantizar las condiciones necesarias para el aprendizaje es una responsabilidad compartida que transforma vidas. “Hoy no estamos entregando únicamente unos lentes; estamos entregando nuevas oportunidades. Oportunidades para leer mejor, participar con mayor confianza dentro del salón de clases, descubrir capacidades que quizá no conocían y, sobre todo, mirar el futuro con esperanza”, expresó.
Uno de los momentos más significativos de la jornada fue el testimonio de una estudiante beneficiaria y una madre de familia, quienes compartieron cómo este apoyo representa una oportunidad para mejorar el desempeño escolar, fortalecer la autoestima y facilitar el proceso de aprendizaje, además de significar un importante respaldo económico para las familias.
La ceremonia incluyó la entrega simbólica de anteojos a estudiantes de la Escuela Secundaria General Francisco Villa y de las Escuelas Secundarias Técnicas número 3 y número 37 del municipio de Celaya, quienes representan a miles de alumnas y alumnos que hoy cuentan con mejores herramientas para alcanzar sus metas educativas.
A través del Gobierno de la Gente, la Secretaría de Educación de Guanajuato refrenda su compromiso con una educación más incluyente, humanista y equitativa, convencida de que invertir en la salud visual de las y los estudiantes es también invertir en su aprendizaje, su permanencia escolar y su futuro.
Programa Adopta una Escuela fortalece el bienestar y la permanencia escolar de estudiantes en León.
• Entregan 310 pares de calzado a alumnas y alumnos de la Escuela Primaria Florencio Antillón.
León, Gto., 01 de julio de 2026. – Como parte del programa Adopta una Escuela, la Asociación de Familiares y Amigos de Pacientes Esquizofrénicos (AFAPE) con el respaldo de la empresa YUYIN, entregó 310 pares de calzado a estudiantes de la Escuela Primaria Florencio Antillón, contribuyendo a fortalecer las condiciones de bienestar que favorecen su permanencia y desarrollo educativo.
En representación de la Secretaría de Educación de Guanajuato, Mariela del Carmen Huerta Guerrero, delegada regional de Educación III León, destacó que este tipo de acciones reflejan el compromiso compartido de construir una educación más incluyente, donde la participación social se convierte en un aliado fundamental para el desarrollo de las comunidades escolares.
“Hoy nos reúne un acto que, más allá de la entrega de un par de zapatos, representa una muestra de solidaridad, de corresponsabilidad y de confianza en la educación como el mejor camino para transformar vidas”, expresó.
La delegada señaló que el Gobierno de la Gente impulsa una visión donde la colaboración entre gobierno, empresas, asociaciones civiles y ciudadanía fortalece las oportunidades de aprendizaje.
La entrega de calzado forma parte de un proyecto integral impulsado por AFAPE León en beneficio de las escuelas primarias de ambos turnos.
En su intervención, Rocío Vargas León, presidenta de AFAPE León, expresó su satisfacción por regresar a esta comunidad escolar para compartir un apoyo preparado con dedicación para cada estudiante.
Agradeció la confianza y el compromiso de la empresa YUYIN por sumarse a esta iniciativa y destacó que la colaboración entre organizaciones civiles, iniciativa privada y gobierno permite abrir nuevas oportunidades para la niñez.
“Hoy me siento muy orgullosa de estar aquí. Estoy feliz porque AFAPE León tiene más amigos y porque juntos seguimos construyendo oportunidades para nuestras niñas y niños”, indicó.
La presidenta de AFAPE añadió que cada par de zapatos fue organizado de manera personalizada para las y los estudiantes, como una muestra del compromiso y cariño con esta comunidad escolar.
La suma de esfuerzos entre sociedad civil, iniciativa privada y Gobierno del Estado continúa generando mejores oportunidades para las niñas y los niños de Guanajuato.
