Secretaría de Educación de Guanajuato
Fortalecen competencias docentes para garantizar una educación inclusiva y equitativa
- El Sector 7 de Preescolar se capacita para atender a alumnas y alumnos que presentan Barreras para el Aprendizaje y la Participación.
San José de Iturbide, Gto. 03 de diciembre del 2025.- Con el firme objetivo de impulsar la inclusión y la equidad en las escuelas, el Sector 7 de Preescolar en coordinación con la Zona Escolar 8 de Educación Especial, puso en marcha un taller especializado para fortalecer las competencias de 70 docentes que atienden a estudiantes con Barreras para el Aprendizaje y la Participación, BAP, condición de discapacidad, aptitud sobresaliente y/o trastornos del neurodesarrollo.
Durante el taller, las y los maestros provenientes de los municipios de Doctor Mora, San José de Iturbide, San Luis de la Paz, Santa Catarina, Tierra Blanca, Victoria y Xichú, trabajaron en la adecuación de sus planeaciones didácticas y en el diseño de estrategias que les permiten atender de manera efectiva las necesidades de las y los alumnos.
Bajo este enfoque y con base en un diagnóstico previo, en el sector detectaron que las principales necesidades estaban en la atención a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastornos por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y, problemas de Aprendizaje, por lo que decidieron formar dos grupos para abordar estas temáticas.
En este sentido, los talleres fueron impartidos por un equipo experto de la zona escolar 8 de educación especial, integrado por directivos y docentes de la USAER 69 Margarita Gómez Palacio, del municipio de Doctor Mora; de la USAER 135 Anne Sullivan, de San Luis de La Paz y de la USAER 117 Leo Kanner, de San José de Iturbide, quienes cuentan con amplia experiencia en el trabajo con alumnos que presentan dichas condiciones.
La Delegación II, liderada por Héctor Teodoro Montes Estrada, reconoció esta actividad como un paso fundamental hacia una educación más justa e inclusiva, donde las y los docentes son una pieza fundamental, y capacitarlos en estrategias para atender a todas y todos los estudiantes asegura que ningún niño o niña se quede atrás. La formación continua es la clave para transformar la enseñanza y garantizar que todos tengan las mismas oportunidades de aprender y participar.
Por su parte, la maestra Ma. Lourdes Arroyo Sandoval, Jefa del Sector 7 de Preescolar, dio a conocer que la actividad se organiza cada ciclo como parte del Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar, a cargo de las supervisoras que integran el sector, quienes están preocupadas y ocupadas en acercar a los colectivos docentes herramientas que les permitan enriquecer y fortalecer su labor educativa, para garantizar una educación inclusiva.
Asimismo, Carla Fernanda Villanueva Cárdenas, supervisora escolar, de la zona 8 de educación especial, dijo que “en estos talleres las docentes despejaron sus dudas y conocieron diferentes estrategias que pueden implementar en sus aulas, tomando en cuenta que es necesario el apoyo de madres y padres de familia para lograr que las y los niños aprendan a convivir y desarrollen sus habilidades y capacidades necesarias para enfrentar los retos de su vida”.
La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, celebra esta acción y reafirma el compromiso con la construcción de un sistema educativo que garantice inclusión, equidad y calidad, donde las niñas y los niños tengan acceso a una educación que les permita desarrollarse plenamente y participar activamente en la sociedad.
En Guanajuato, miles concluyen su bachillerato con Prepa Pro, In y Abierta
- Más de 3 mil guanajuatenses concluyen su prepa con apoyo del Gobierno de la Gente
Guanajuato, Gto., 03 de diciembre de 2025. – El Gobierno de la Gente, a través de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), celebró la graduación de 3 mil 969 jóvenes y adultos que concluyeron su bachillerato mediante las modalidades Prepa Pro, Prepa In y Preparatoria Abierta, programas flexibles y gratuitos que permiten a las personas continuar sus estudios de acuerdo con sus tiempos, necesidades y responsabilidades.
Estos modelos se han consolidado como alternativas educativas accesibles para quienes habían postergado su formación por motivos laborales, familiares o personales.
Durante la ceremonia estatal, el Director General de Educación Media Superior, José de la Luz Martínez Romero, en representación del secretario de Educación, destacó que estos programas fueron diseñados para brindar una segunda oportunidad a quienes no pudieron cursar la preparatoria en su momento. Señaló que el Gobierno de la Gente pone la oportunidad y que son las y los estudiantes quienes, con esfuerzo y disciplina, logran transformar sus vidas. Reconoció también el papel fundamental de las familias en el acompañamiento de los graduados e invitó a las y los egresados a continuar su trayectoria educativa hacia la universidad.
En León se graduaron 1,475 estudiantes, donde la alumna Rocío Itzel Aguirre Gutiérrez compartió su testimonio y agradeció el acompañamiento brindado por los asesores que le permitió abrirse camino hacia estudios universitarios.
En Dolores Hidalgo, la ceremonia reunió a 259 graduados de Prepa Pro y Prepa In. La historia de Ingrid Arisbeth Frías González, joven de 27 años de la comunidad El Carretón, San Felipe, se convirtió en el momento más emotivo de la jornada. Ingrid compartió que retomó sus estudios después de varios años gracias a la flexibilidad del programa y al acompañamiento de su asesora académica, quien la impulsó a descubrir habilidades que desconocía.
Concluyó que terminar la preparatoria representa un paso esencial para mejorar su futuro y el de su familia. En esta región concluyeron 178 estudiantes de Prepa Pro y 81 de Prepa In, lo que demuestra la importancia de acercar estas opciones educativas a las zonas rurales del norte del estado.
Prepa Pro ofrece un esquema semipresencial que permite cursar la preparatoria en dos años, combinando clases presenciales con trabajo independiente y acompañamiento académico continuo. Prepa In está dirigida a mayores de 18 años que desean obtener su certificado a través de un examen único después de tres meses de preparación intensiva.
Por su parte, la Preparatoria Abierta brinda estudios totalmente independientes con materiales digitales y asesorías opcionales, ya sea de manera presencial o en línea. Los exámenes pueden realizarse en línea o de forma presencial previa solicitud en las oficinas de atención, y las inscripciones permanecen abiertas durante todo el año.
A lo largo del ciclo escolar 2024–2025, las modalidades Prepa Pro, Prepa In y Preparatoria Abierta han reafirmado su impacto como herramientas clave para ampliar la cobertura educativa y garantizar que más personas accedan al bachillerato sin barreras económicas ni académicas. La SEG reiteró su compromiso de fortalecer estas alternativas que transforman vidas, impulsan la movilidad social y generan nuevas oportunidades para jóvenes y adultos en todo Guanajuato.
Guanajuato va por estrategia estatal para elevar los aprendizajes en primarias y secundarias
• SEG impulsa acompañamiento especializado a escuelas
Silao de la Victoria, Gto. 2 de diciembre de 2025. – La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) reúne a más de 400 directivos de primaria y secundaria para poner en marcha una estrategia estatal enfocada en fortalecer los aprendizajes, con calidad y equidad, en aquellas escuelas que más lo requieren, de acuerdo a los resultados de RIMA 2025.
Bajo el lema “Construyendo Liderazgo Educativo: El Camino hacia la Calidad”, el encuentro se realiza del 1 al 4 de diciembre, considerando a personal directivo de los niveles de primaria y secundaria, de todas las regiones de la SEG en el estado, y con el acompañamiento de asesoras y asesores técnico-pedagógicos.
Para este encuentro se seleccionaron a directoras y directores de planteles educativos con los resultados más bajos en la prueba RIMA (Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes), con el objetivo de acompañarlos de forma intensiva, comentó Luis Ignacio Sánchez Gómez, Secretario de Educación de Guanajuato ante directivos de escuelas primarias.
El titular de la SEG consideró que uno de los retos más importantes en materia educativa es la desigualdad derivada del lugar de origen, ya que las oportunidades de aprendizaje cambian según la región. Por ello, la estrategia estatal se enfocará en disminuir estas diferencias y brindar apoyo prioritario a quienes más lo requieren.
Recordó que, conforme a la visión de la Gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, se han impulsado acciones que fortalecen la cobertura educativa, con calidad y equidad; tan solo en el último año se abrieron 31 nuevos bachilleratos para atender a 3 mil 700 jóvenes que no contaban con acceso a la escuela .
Durante la semana, los equipos de directivos trabajarán en la construcción de un plan estratégico con rutas claras, acompañamiento cercano y acciones específicas para impulsar el avance de los planteles que enfrentan mayores desafíos. El objetivo es asegurar que cada escuela cuente con las herramientas necesarias para mejorar continuamente y que ningún estudiante quede rezagado.
Como parte del programa, se realizó un conversatorio con el especialista en evaluación Bernardo Naranjo Piñera y el director de Evaluación de la SEG, David Uribe García, quienes compartieron datos y propuestas para fortalecer la equidad, la excelencia y la mejora continua en las escuelas.
Entre los avances presentados destaca un incremento de 5 puntos porcentuales en comprensión de español entre 2024 y 2025 en todos los grados evaluados, así como mejoras significativas en matemáticas, especialmente en 4.º y 6.º de primaria y 2.º de secundaria.
Además, se informó que el 68% de los estudiantes con mejores resultados en español también sobresalen en matemáticas, lo que confirma la importancia de fortalecer las habilidades fundamentales desde los primeros años escolares.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso de impulsar una educación de calidad e igualdad de oportunidades, centrada en el aprendizaje y bienestar de cada niña, niño y adolescente del estado.
Toman protesta Consejos de Participación Escolar en la Delegación Regional de Educación III León
León, Gto., 02 de diciembre de 2025. – La Delegación Regional de Educación III León realizó la Toma de Protesta de los Consejos de Participación Escolar correspondientes al Ciclo Escolar 2025-2026, con el propósito de formalizar su integración, organización y funcionamiento en las instituciones de educación básica, tanto públicas como particulares.
El evento reunió a cerca de 650 integrantes de los niveles preescolar, primaria y secundaria, quienes asistieron en representación de los 1,515 Consejos de Participación Escolar establecidos en la región.
Durante la ceremonia, madres y padres de familia asumieron formalmente el compromiso de colaborar activamente en sus planteles para fortalecer el ambiente escolar, impulsar la participación familiar, promover el involucramiento de alumnos y docentes, y fomentar el desarrollo integral de las comunidades educativas desde la unidad y la corresponsabilidad.
En su mensaje dirigido a los consejos y a las familias presentes, el Delegado de la Región III León, Alfredo Ling Altamirano, destacó que el compromiso adquirido “es una muestra de cariño hacia nuestros hijos e hijas, porque al desear una escuela de excelencia, estamos buscando la educación de excelencia que queremos para ellos”. Asimismo, agradeció su disposición para integrarse a estos órganos de participación y acompañar de manera corresponsable la vida escolar.
Los Consejos de Participación Escolar son órganos colegiados de consulta y apoyo que promueven la colaboración entre directivos, docentes, madres y padres de familia, alumnado y comunidad. Su finalidad es fortalecer la gestión escolar, mejorar los entornos educativos y garantizar procesos participativos en la toma de decisiones.
Cada consejo está integrado por directivos, encargados de coordinar los trabajos y dar seguimiento a los acuerdos; docentes, quienes aportan la perspectiva pedagógica y promueven acciones en el aula; y principalmente madres y padres de familia, que contribuyen con la supervisión, gestión y apoyo a los proyectos escolares. Esta integración plural permite que las acciones respondan a las necesidades reales de cada plantel y consoliden un modelo de participación corresponsable.
Después de la toma de protesta se impartió la ponencia “Salud mental de niños, niñas y adolescentes”, a cargo de la Procuraduría de los Derechos Humanos del Estado de Guanajuato (PDHEG), con el objetivo de brindar herramientas y reflexiones a las y los integrantes de los consejos para fortalecer el bienestar emocional en los entornos escolares y promover una atención más sensible y adecuada a las necesidades de niñas, niños y adolescentes.
Con estas acciones, el Gobierno de la Gente y la SEG, a través de la Delegación Regional de Educación en León, reafirman su compromiso con el fortalecimiento de la participación social en la educación, eje fundamental para impulsar ambientes escolares seguros, colaborativos y orientados al logro educativo.
Lectura, comunidad de aprendizaje, reflexión y trabajo en equipo; lo más destacado de la Tercera Sesión Ordinaria del CTE
- La lectura se reafirmó como herramienta fundamental para transformar la enseñanza y abrir nuevas posibilidades en la comunidad educativa.
Guanajuato, Gto. 01 de diciembre del 2025.- El colectivo docente, directivos y autoridades educativas de la entidad, participaron en la Tercera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE), un espacio de intercambio de ideas, donde se analizaron estrategias para promover la lectura, impulsar las comunidades de aprendizaje entre pares, fortalecer la corresponsabilidad con las familias y con base en los resultados del primer trimestre diseñar acciones en busca de la excelencia educativa.
En su mensaje a las y los maestros, el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, dio a conocer los retos actuales y futuros del sector educativo, “traer a las niñas y a los niños antes, mantenerlos en las escuelas, que lean a tiempo e incrementar la cobertura en educación media superior”.
Además, exhortó al colectivo docente a revisar de forma constante los aspectos fundamentales para conseguir la permanencia escolar, es decir, “el logro de los aprendizajes y el buen trato, porque el aprendizaje requiere que los estemos motivando y sobre todo generar ambientes agradables que motiven y emocionen”.
El funcionario agregó: “en esta Tercera Sesión es muy importante revisar el tema de la asistencia de las y los alumnos, pues un día sin ir a la escuela contribuye al atraso en el aprendizaje y a la larga en el abandono escolar”.
Finalmente les invitó a buscar diferentes formas para lograr que las niñas, niños y adolescentes lean, rescaten la narración oral, el intercambio de experiencias de lectura y a construir comunidades en las que se disfrute escuchar y leer.
De tal manera que, el día de hoy el gremio magisterial tuvo la oportunidad de identificar las ventajas, avances y áreas de mejora en cada nivel educativo; preescolar, primaria y secundaria, abordando de manera transversal temas clave como: la importancia de impulsar las habilidades lectoras en todos los grados, identificar acciones para mejorar, de cara al segundo trimestre y fortalecer la corresponsabilidad con las familias para apoyar las trayectorias educativas de las y los estudiantes.
En la primaria Quinatzin, de San Luis de la Paz, se vivió una jornada inspiradora dedicada a fortalecer el gusto por la lectura. Con gran entusiasmo, 58 docentes adscritos a la zona 17 de primarias, participaron en una feria de aprendizajes con tres talleres y un creativo tipi lector, compartiendo experiencias y estrategias que enriquecen el trabajo en el aula. En esta actividad, la colaboración y el intercambio entre pares hicieron de esta sesión un espacio único, donde la lectura se reafirmó como herramienta fundamental para transformar la enseñanza y abrir nuevas posibilidades en la comunidad educativa.
“La tercera reunión de Consejo Técnico dejó claro que la coordinación sí transforma realidades: cuando unimos esfuerzos, los proyectos cobran sentido y responden directamente a las necesidades de nuestras niñas y niños”, expresó la supervisora Ana María Pérez, de la Zona 518, durante la sesión realizada en la primaria Narciso Mendoza, en Jaral de Berrios, San Felipe. Subrayó que la convicción y entrega del equipo directivo y docente fortalecen de manera decisiva los procesos educativos y garantizan que el interés superior de la niñez sea el eje de cada acción”.
La Secretaría de Educación de Guanajuato reconoce la destacada participación de cada docente en esta Tercera Sesión Ordinaria del CTE misma que refleja el compromiso y la vocación que caracterizan a nuestra comunidad educativa.
República Escolar transforma comunidades escolares con liderazgo estudiantil
- La Telesecundaria 219 de La Venta se convierte en referente estatal con un proyecto digital que nació desde la participación estudiantil y crece con el apoyo de su comunidad.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto., 01 de diciembre de 2025.- La República Escolar, programa formativo de la Secretaría de Educación de Guanajuato, continúa demostrando su capacidad para transformar la vida escolar desde el liderazgo estudiantil y la organización comunitaria. Un claro ejemplo es la Telesecundaria 219 de La Venta, Dolores Hidalgo, que consolidó el proyecto “Conéctate y Aprende” con la adquisición de tabletas, resultado del trabajo colaborativo de estudiantes, familias, docentes y directivos.
Este caso de éxito ha llamado la atención porque refleja cómo la participación estudiantil, cuando se vive de manera auténtica, puede detonar cambios significativos. El director del plantel, Juan Gabriel González González, relata que todo inició cuando la escuela identificó el creciente interés del alumnado por el uso de herramientas digitales. A partir de ello, surgió la meta común de llevar la tecnología al centro del aprendizaje.
“Cuando llegamos, la escuela ni siquiera contaba con internet. Sabíamos que era indispensable para que nuestros estudiantes investigaran, se motivaran y construyeran aprendizajes más sólidos. Primero logramos la conectividad, luego un aula de computación equipada por Gobierno del Estado, y después nos propusimos que cada salón tuviera tabletas. Allí comenzó lo más importante: la organización comunitaria”, explica el director.
La República Escolar fue el motor que activó este proceso. Las y los estudiantes impulsaron un proyecto de reciclaje que convocó a toda la comunidad a recolectar botellas de plástico, y con lo recaudado, iniciaron la compra de tabletas. A este esfuerzo se sumaron el Comité de Madres y Padres de Familia, las familias de cada estudiante, el personal docente, directivo y de apoyo, así como donadores solidarios que creyeron en la visión del proyecto.
“Las tabletas son el resultado del trabajo conjunto: alumnos, docentes, padres y la comunidad. A través de República Escolar logramos unirnos y alcanzar metas que parecían inalcanzables”, añadió Karol Guadalupe González, Presidenta de República Escolar.
Actualmente, la Telesecundaria 219 ya cuenta con tabletas en tres salones de clase, y la meta es equipar los seis, hasta que cada estudiante cuente con un dispositivo. Para ello, los docentes se han capacitado de manera autónoma para integrar estos recursos en su planeación, logrando que la tecnología fortalezca significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Armando Rangel Hernández, Delegado Regional I, reconoció públicamente este esfuerzo, subrayando que representa la esencia del programa: “Este proyecto muestra cómo República Escolar puede convertirse en una fuerza transformadora. Cuando la escuela y la comunidad se unen, las oportunidades para nuestras y nuestros jóvenes se multiplican”.
Este reconocimiento se dio en el marco de la Toma de Protesta de las y los integrantes de República Escolar, realizada recientemente en Dolores Hidalgo y San Miguel de Allende, donde más de 300 estudiantes asumieron su liderazgo para mejorar la convivencia y promover el buen trato en sus escuelas. Allí, el caso de la Telesecundaria 219 se compartió como un referente regional de organización, innovación y participación estudiantil.
La Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso de seguir fortaleciendo el Programa República Escolar, acompañar proyectos que transforman y abren caminos para aprender y crecer, como el creado por la Telesecundaria 219, que es hoy un símbolo de liderazgo estudiantil, guiado y acompañado, que cambia vidas y realidades escolares.
Son colegios de profesionistas, pilar del desarrollo en Guanajuato
- Se inaugura el Tercer Congreso Estatal, en el marco del Día de la y del Profesionista colegiado en Guanajuato.
Guanajuato, Gto., 28 de noviembre de 2025. – En un reconocimiento abierto a la fuerza profesional que sostiene el desarrollo de Guanajuato, se inauguró el Tercer Congreso de Profesionistas del Estado de Guanajuato, un encuentro que reafirma el papel estratégico de los Colegios de Profesionistas como garantes de ética, capacitación continua y ejercicio profesional de calidad.
El evento, realizado en el marco del Día del profesionista colegiado reunió a más de mil asistentes en el Auditorio del Estado, donde se congregaron profesionistas colegiados, estudiantes universitarios, autoridades, académicos y representantes de organismos estatales. Este espacio, consolidado como referente en la vida pública de Guanajuato, integra a 247 Colegios Municipales y a 14 mil 343 profesionistas colegiados, quienes día a día fortalecen el desarrollo económico, educativo y social de la entidad.
En representación de la Gobernadora Libia Denisse García Muñoz Ledo, el Secretario de Educación, Luis Ignacio Sánchez Gómez, destacó que los colegios de profesionistas representan “la fuerza estructural que sostiene la salud, la justicia, la ingeniería, la educación, la arquitectura, la psicología y todas las disciplinas que construyen bienestar en nuestro estado”.
Subrayó que la profesionalización articulada entre instituciones, academia y sociedad civil permite a Guanajuato avanzar con firmeza, resaltando también los logros recientes en evaluación educativa, donde la entidad incrementó 5 puntos en Español y 4 en Matemáticas, así como el hecho de que en 2026 será la primera entidad del país en alcanzar una cobertura de educación inicial de dos dígitos.
Agregó que la colegiación y la certificación profesional son herramientas esenciales para elevar la calidad de los servicios que se ofrecen a las y los ciudadanos, y llamó a no transitar solos en el ejercicio profesional, sino a sumar esfuerzos desde los cuerpos colegiados.
La presidenta del Consejo de Profesionistas del Estado de Guanajuato (COPREG), Lic. Antonia Gutiérrez Ortega, señaló que el Congreso se ha institucionalizado por decreto gubernamental y hoy se distingue como la cumbre del trabajo colectivo entre los Colegios Municipales, los Colegios Estatales y el propio Consejo. Invitó especialmente a las y los estudiantes de nivel superior a integrarse a los colegios para fortalecer su desarrollo profesional y enfrentar los retos actuales, entre ellos el avance de la inteligencia artificial, la competencia global y los nuevos estándares derivados del Tratado de Libre Comercio.
Durante la inauguración se entregaron constancias de reconocimiento a los organismos certificadores que cumplieron con las convocatorias anuales, entre ellos el Colegio Estatal de Ingenieros Civiles de Guanajuato A.C. y el Colegio de Arquitectos del Estado de Guanajuato A.C.
También se rindió homenaje al Doctor Jesús Eleazar García Hernández, médico homeópata, por su destacada trayectoria y su contribución a la Ley de Profesiones, que permitió el reconocimiento oficial de la medicina homeopática en el estado.
En este marco, el diputado local Juan Carlos Romero Hicks impartió la conferencia magistral “La colegiación y certificación profesional”, donde destacó que la certificación constituye un sello de calidad y credibilidad indispensable en un entorno que exige transparencia, ética y actualización permanente.
El Congreso de Profesionistas se desarrolla como parte del Día del Profesionista Colegiado y concentra disciplinas como Criminología, Optometría, Psicología, Ingeniería Civil, Odontología, Nutrición, Enfermería, Química, Medicina, Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Arquitectura y Abogacía, entre muchas otras.
A lo largo de la jornada se reconoció a colegios municipales recién integrados, se otorgaron constancias a organismos certificadores y se entregaron distinciones a profesionistas y colegios destacados por su labor en favor de la ética, la profesionalización y el servicio público.
El COPREG, organismo establecido en la Ley de Profesiones del Estado de Guanajuato e integrado por los colegios estatales registrados en la SEG, la Rectora de la Universidad de Guanajuato y el Secretario de Educación, mantiene una estrecha colaboración con el Gobierno del Estado para impulsar mecanismos de certificación, recertificación, ética y acompañamiento profesional.
Con esta visión, el Secretario de Educación declaró inaugurado el Tercer Congreso de Profesionistas del Estado de Guanajuato, reafirmando el compromiso de seguir fortaleciendo la colegiación y el ejercicio profesional a la altura de las nuevas exigencias sociales y económicas.
Participación destacada en RoboRAVE y Guanajuato STEAM
León, Gto., 28 de noviembre de 2025. –Estudiantes de Educación Media Superior participaron en el 1er Torneo RoboRAVE EMS 2025 y en el evento Guanajuato STEAM, una jornada organizada por el Gobierno de la Gente, a través de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), donde se premiaron los mejores proyectos de robótica, ciencia e innovación, consolidando al estado como un referente nacional en educación tecnológica.
Resultados del Torneo RoboRAVE EMS 2025
En el Torneo RoboRAVE EMS 2025 se presentaron las categorías Fire Fighting y Line Following. En Fire Fighting, los equipos diseñaron robots autónomos capaces de detectar y “apagar” fuentes de luz, resultando ganadores Firefighter Paxtle del TBC UVEG en primer lugar, Firebots del CONALEP Guanajuato en segundo y Endefire del CBTIS 75 de la DGETI en tercero.
En Line Following, donde los robots recorrieron un circuito siguiendo líneas marcadas en el menor tiempo posible, los ganadores fueron Jamaicatron del TBC UVEG, Gigantes de Acero del CECYTE Guanajuato y Cecybot Valle del CECYTE Guanajuato.
Proyectos premiados en el Desafío STEAM
El Desafío STEAM reunió proyectos orientados a resolver problemas reales del entorno escolar y social, destacando aplicaciones, prototipos tecnológicos, soluciones basadas en datos, impresiones 3D y videojuegos.
Los proyectos galardonados fueron Innova Hands del Bachillerato Militarizado “Batallón Primer Ligero” de Celaya, Flash Dunk del Bachillerato Bivalente de Talentos de Irapuato y Semillitas Financieras del DGETI Plantel Irapuato, quienes recibieron premios como tabletas HUAWEI, cámaras Instax Mini y kits de robótica Arduino.
Reconocimientos a líderes en invención e innovación
También se entregaron reconocimientos a los equipos destacados en la Certificación “Líder en Proyectos de Invención–Innovación”, cuyo objetivo es desarrollar competencias para liderar proyectos tecnológicos mediante metodologías de vanguardia alineadas al enfoque STEAM.
En esta edición se recibieron 93 proyectos y fueron seleccionados 15 trabajos sobresalientes, elaborados por estudiantes y docentes de subsistemas como BBM, BBT, CONALEP, CECYTE, CECyT 17, SABES, Prepa Abierta, DGETAyCM, DGETI, EPRR, UG y UVEG. Los proyectos destacados incluyeron desarrollos para seguridad, sostenibilidad, automatización, biotecnología y diseño tecnológico.
El Delegado de Educación en León, Alfredo Ling Altamirano, en representación del Secretario de Educación de Guanajuato, Dr. Luis Ignacio Sánchez Gómez, encabezó la ceremonia y recorrió los proyectos, reconociendo el talento, la creatividad y el compromiso de las y los jóvenes participantes.
Durante el evento, la estudiante Candy Saraí Guerrero Ramírez, del CONALEP Silao y ganadora del primer lugar en el WER Nacional, destacó que estos espacios representan el inicio de sueños que pueden proyectarse hasta competencias internacionales y agradeció al Gobierno de la Gente por impulsar a la juventud hacia nuevas tecnologías.
El encuentro, realizado en el Tecnológico de Monterrey Campus León, tuvo como objetivo fortalecer el interés de la juventud por la ciencia, la tecnología y la resolución creativa de problemas mediante actividades de alto impacto que impulsan el pensamiento crítico y la innovación. Con estas acciones, Guanajuato reafirma su liderazgo nacional en educación STEAM, potenciando el talento de su juventud y promoviendo el desarrollo tecnológico e innovador que demanda la mente-factura.
Estudiantes guanajuatenses sorprenden con proyectos científicos innovadores sobre la transformación de alimentos
Irapuato, Gto. 27 de noviembre de 2025. – Con proyectos que combinaron creatividad, rigor científico y experimentación aplicada, estudiantes de secundaria del estado brillaron en la Muestra Científica de las Propiedades Físicas y Químicas de los Alimentos, organizada por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG). Desde fermentaciones controladas hasta conservadores naturales y derivados lácteos artesanales, las y los participantes presentaron investigaciones que destacaron por su claridad, profundidad y pertinencia.
El primer lugar fue para la Secundaria Oficial Victoria (11EES0042U), del municipio de Victoria, con 97 puntos. Su proyecto, “La magia de la fermentación en bebidas alcohólicas”, explicó de manera precisa cómo bacterias y levaduras transforman azúcares en etanol y dióxido de carbono en un proceso anaerobio. El equipo utilizó el tepache para mostrar la relación entre la cantidad de azúcar y el porcentaje alcohólico final, demostrando dominio experimental y conceptual.
El segundo lugar lo obtuvo la Telesecundaria 979 (11ETV0979E), de Celaya, con 93.5 puntos, gracias a su propuesta “Yogurt artesanal Tonalli 979”. Las y los estudiantes emplearon búlgaros (kéfir) para elaborar yogurt y analizaron sus beneficios potenciales en la salud digestiva de adolescentes. Para ello, compararon hábitos de consumo en su comunidad escolar y respaldaron sus hallazgos con literatura científica.
En tercer lugar, la Telesecundaria 852 (11ETV0852Z), de Apaseo el Grande, alcanzó 91.75 puntos con el proyecto “Disecado de vegetales por medio de tres tipos de sal”. Su experimento evaluó la efectividad de la sal de mesa, sal marina y sal rosa del Himalaya como conservadores naturales, midiendo los cambios físicos en diversos vegetales durante un periodo definido.
La muestra fue el cierre de un proceso que inició con la selección de 15 escuelas participantes. Los equipos recibieron asesorías técnicas, sesiones virtuales y un kit de materiales que les permitió desarrollar prototipos con bases científicas sólidas. Durante semanas, formularon hipótesis, diseñaron experimentos y elaboraron un documento científico que sustentó sus presentaciones.
La exposición final se realizó el pasado sábado en el auditorio de la Universidad Quetzalcóatl, en Irapuato, donde las y los estudiantes presentaron sus proyectos ante un jurado integrado por la Dra. Paloma Ramírez, el Dr. Martín Pacheco y las docentes Olivia García y María Hernández. El comité evaluó rigor científico, innovación, creatividad, claridad y dominio del tema.
La SEG destacó que esta Muestra Científica fortaleció las habilidades investigativas de las y los jóvenes, quienes vivieron un proceso completo de investigación escolar: desde la planeación hasta la exposición pública de resultados. Además, subrayó que actividades como esta promueven el pensamiento crítico, la curiosidad y la vocación científica en el nivel básico.
De la lectura al deporte, celebran la trayectoria integral del maestro José Alfredo Rincón
Irapuato, Gto., 26 de noviembre de 2025. – La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de la Jefatura de Sector 17 de Preescolar, llevó a cabo una nueva edición del programa Docentes que Dejan Huella, iniciativa que reconoce a maestras y maestros cuya entrega, talento e innovación han marcado positivamente la vida de miles de estudiantes en el estado.
En esta ocasión se distinguió la trayectoria del profesor José Alfredo Rincón Fernández, de la Escuela Secundaria General No. 6 de Irapuato, en la categoría Buenas Prácticas Docentes. Su directora, Flor Ángeles Segura Barroso, destacó su pasión por la lengua española, su liderazgo académico y su capacidad para impulsar la formación integral del alumnado. Afirmó que es un maestro que “trae bien puesta la camiseta” y cuyos esfuerzos se reflejan en mejoras tangibles para su escuela y su comunidad.
El profesor Rincón se caracteriza por un enfoque humanista y un acompañamiento cercano al desarrollo socioemocional de las y los estudiantes. Promueve con entusiasmo la lectura, la cultura, la inclusión y el deporte. Entre sus prácticas más relevantes se encuentran la lectura de cuentos con madres y padres de familia, concursos lectores, la participación en estrategias estatales como La Guarida de las Tertulias, el proyecto Libro Challenger, así como experiencias formativas en la Feria Internacional del Libro.
Ha impulsado además el “Tianguis Gastronómico”, una actividad que celebra la riqueza cultural y lingüística del país, fortaleciendo la identidad y el sentido de pertenencia. En el ámbito artístico coordina un taller extracurricular de teatro, mientras que en lo deportivo ha llevado a la Selección Femenil de Futbol de la escuela a destacadas participaciones en etapas regionales y estatales.
El delegado de la Región IV, Juan Luis Saldaña López, reconoció la trayectoria del docente y subrayó la importancia de su labor en el fortalecimiento de la lengua española, clave para el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes. “Maestros como usted aportan desarrollo humano y marcan la diferencia en nuestra sociedad”, expresó.
Al recibir el reconocimiento, el profesor Rincón agradeció la distinción y resaltó que, aunque su labor le apasiona profundamente, en Guanajuato hay un gran número de maestras y maestros con la misma vocación y amor por enseñar, quienes también dejan huella todos los días.
El programa Docentes que Dejan Huella nació en el Sector 17 de Preescolar, inspirado en las experiencias vividas durante la pandemia por COVID-19, cuando el magisterio demostró una extraordinaria capacidad de adaptación para mantener el aprendizaje de niñas y niños. Su creadora, Laura Lozoya Ponce, impulsó este proyecto para reconocer el compromiso, la creatividad y la entrega del personal docente durante aquellos momentos desafiantes.
Con iniciativas como esta, el Gobierno de la Gente, a través de la SEG, refrenda que la educación en Guanajuato avanza gracias a maestras y maestros que inspiran, transforman y construyen mejores oportunidades para las comunidades educativas.
