Secretaría de Educación de Guanajuato
Diagnosticar, reforzar y acompañar: las estrategias pedagógicas detrás del avance de dos telesecundarias de León en RIMA 2026
- Docentes y directivos ajustaron sus planeaciones a partir del diagnóstico y dieron seguimiento a los aprendizajes con ejercicios, lecturas y evaluaciones periódicas.
León, Gto., 20 de octubre de 2026. — Identificar qué necesitaban aprender sus estudiantes y traducir ese diagnóstico en acciones cotidianas de enseñanza fue parte del trabajo de las telesecundarias No. 131 y No. 25 de León, que lograron el mayor avance respecto a sus propios resultados en la evaluación RIMA 2026.
La Telesecundaria No.131 ubicada en Ejido Nuevo Lindero, avanzó 9 puntos porcentuales, mientras que la Telesecundaria No. 25 de la colonia San Pablo, aumentó 7 puntos porcentuales frente a la evaluación anterior.
En ambos planteles, los resultados de RIMA se utilizaron para orientar la planeación: los equipos docentes revisaron los contenidos que requerían refuerzo, los relacionaron con sus actividades de aula y dieron seguimiento a lo que las y los estudiantes iban aprendiendo.
La Telesecundaria No. 131 compartió el diagnóstico con las familias de primero y segundo grado y acordó con ellas dar continuidad a los repasos en casa.
En segundo grado, la maestra Karen Janet Ibáñez Gutiérrez destinaba diariamente alrededor de media hora a revisar entre cinco y siete reactivos de aplicaciones anteriores. Junto con sus estudiantes analizaba qué pedía cada pregunta y cómo se relacionaba con los contenidos que trabajaban en clase.
La práctica se complementaba con espacios breves para lectura y matemáticas. Las actividades de lectura variaban: podían incluir preguntas de comprensión, dibujos o conversación grupal. En matemáticas, resolvían ejercicios vinculados tanto con los temas de RIMA como con los contenidos escolares.
“Que no lo vieran como una prueba, sino como una actividad más que era desafiante para que ellos pudieran avanzar”, explicó Ibáñez Gutiérrez. Según observó, con el paso del tiempo sus estudiantes mostraron más iniciativa para expresar qué necesitaban repasar.
La maestra Jaqueline Flores Espinoza, de primer grado, también partió de la información diagnóstica para reconocer los contenidos que su grupo necesitaba afianzar y fortalecer el hábito de estudio. Con apoyo de un cuadernillo de una aplicación anterior de RIMA, incorporó los temas a sus planeaciones y actividades.
En Lenguajes, asignaba textos para que las y los estudiantes, acompañados por sus familias, identificaran y redactaran las ideas principales. Al terminar cada proyecto, realizaban evaluaciones breves para revisar la comprensión de los contenidos y ajustar el trabajo.
La estrategia se extendió a los distintos grados con la participación de los seis docentes del plantel.
Jaqueline Flores Espinoza destacó el acompañamiento constante del director, quien revisaba las planeaciones y apoyaba los ajustes, así como el respaldo del supervisor, que ofreció capacitaciones para fortalecer el trabajo. Ese acompañamiento ayudó a coordinar las acciones del equipo docente y a dar continuidad a los acuerdos con las familias.
En la Telesecundaria Federal No. 25, el equipo docente revisó la tabla de especificaciones de RIMA para reconocer los contenidos vinculados con los reactivos.
Luis Daniel Xinetl Guzmán, maestro de segundo grado, explicó que después relacionaban esos contenidos con los proyectos académicos y diseñaban ejercicios específicos para que el alumnado comprendiera mejor las preguntas.
El intercambio entre las academias de primero, segundo y tercer grado permitió compartir las actividades que daban resultado y construir acuerdos para los distintos grupos.
Además, aplicaban evaluaciones tipo RIMA los viernes, con preguntas abiertas y de opción múltiple, para que las y los estudiantes practicaran y para que el equipo observara sus avances.
Carmen Silvia Romero Gutiérrez, directora señaló que el acompañamiento del supervisor y del jefe de sector incluyó capacitaciones sobre RIMA vinculando el contenido con los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA).
Con esos elementos, docentes y directivos ajustaron sus planeaciones y trabajaron con los libros de saberes de los campos formativos.
El plantel también desarrolló acciones para fortalecer aprendizajes específicos. En lectura, incorporó estrategias para antes, durante y después de leer, como lectura en voz alta, identificación de conceptos clave y organización de ideas.
En Matemáticas realizó un rally y reforzó las operaciones básicas mediante juegos; en Ciencias trabajó contenidos dentro y fuera del aula. También observó que las y los estudiantes se mostraban más centrados en sus actividades, además de mejorar la convivencia escolar.
Las dos comunidades escolares reconocieron el valor de involucrar a las familias en el proceso, por ejemplo, en la Telesecundaria No. 131 madres y padres dieron continuidad a los repasos en casa.
La Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes (RIMA), es una evaluación diagnóstica de la Secretaría de Educación de Guanajuato, en estos planteles, los resultados ofrecieron información para tomar decisiones pedagógicas y organizar un seguimiento continuo entre docentes, estudiantes y familias.
CONALEP Guanajuato impulsa el talento emprendedor rumbo a la cumbre CEPPEMS 2026
- 100 estudiantes participaron con 28 proyectos de negocio en 4 categorías.
- Los primeros lugares representarán a CONALEP Guanajuato en la Cumbre Estatal de Emprendedores CEPPEMS 2026.
Guanajuato, Gto.; 19 de octubre de 2026.– CONALEP Guanajuato realizó su preselectivo rumbo a la Cumbre Estatal de Emprendedores CEPPEMS 2026, en esta jornada participaron 100 estudiantes con 28 proyectos de negocio, distribuidos en cuatro categorías:Desarrollo social y bienestar comunitario; Innovación tecnológica y digital; Sostenibilidad y economía circular; e Idea de negocio.
Durante el evento, el Director General de CONALEP Guanajuato, Nicolás Gutiérrez Ortega, destacó la importancia de generar este tipo de espacios para que las y los estudiantes puedan llevar sus conocimientos a la práctica, desarrollar soluciones y fortalecer sus competencias emprendedoras.
En representación de la Secretaría de Educación de Guanajuato participó Itzel Vázquez Salazar, Jefa de Fortalecimiento a Planes y Programas de Estudio.
La evaluación de los proyectos estuvo a cargo de un jurado integrado por representantes del Instituto de Innovación, la Universidad de Guanajuato y autoridades de Silao, quienes analizaron las propuestas de las y los participantes.
Como resultado del preselectivo, los equipos que obtuvieron el primer lugar en cada categoría serán quienes representen a CONALEP Guanajuato en la Cumbre Estatal de Emprendedores CEPPEMS 2026:
- Desarrollo social y bienestar comunitario: Lumi Sense, del Plantel León II.
- Innovación tecnológica y digital: Manitas, del Plantel Salvatierra.
- Sostenibilidad y economía circular: Ecolotl, del Plantel Acámbaro.
- Idea de negocio: Mermelada Verde-Mentha, del Plantel San Felipe.
La CEPPEMS Guanajuato impulsa este tipo de iniciativas como parte del trabajo coordinado entre las instituciones de educación media superior del estado, generando oportunidades para que las y los estudiantes desarrollen su creatividad, innovación y capacidades para emprender.
Con estas acciones, CONALEP Guanajuato refrenda su compromiso con una formación integral, que además de preparar a sus estudiantes para el mundo laboral, fortalece sus capacidades para crear proyectos, generar soluciones y convertir sus ideas en oportunidades.
RESULTADOS DEL PRESELECTIVO
Desarrollo social y bienestar comunitario
1.º lugar: Lumi Sense — León II
2.º lugar: REHAB-X — Irapuato II
3.º lugar: Safe Ride — Cortazar
Innovación tecnológica y digital
1.º lugar: Manitas — Salvatierra
2.º lugar: ACT — Acámbaro
3.º lugar: C-Kiosco — Cortazar
Sostenibilidad y economía circular
1.º lugar: Ecolotl — Acámbaro
2.º lugar: Ciclo-Fit — Pénjamo
3.º lugar: Agrolep — Irapuato
Idea de negocio
1.º lugar: Mermelada Verde-Mentha — San Felipe
2.º lugar: Mayo Power — Acámbaro
3.º lugar: Nutzuzuy, mermeladas de pitahaya roja — Valle de Santiago
Mejoran competencias de lectura y matemáticas en la primaria Carmen Serdán con apoyo de PERA 370
Salvatierra, Gto., 16 de octubre de 2026.- La escuela primaria Carmen Serdán, turno vespertino, se ha convertido en un ejemplo de mejora educativa en el municipio de Salvatierra al registrar avances significativos en lectura, escritura y matemáticas, como resultado del acompañamiento brindado a través de la estrategia PERA 370 de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG).
Cerca de 150 alumnas y alumnos de este plantel se benefician de acciones focalizadas que han fortalecido sus aprendizajes y contribuido a mejorar sus resultados en la Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes (RIMA) 2026, posicionando a la escuela entre los planteles con avances destacados tras el acompañamiento académico recibido.
Luego de los resultados obtenidos en RIMA 2025, la SEG puso en marcha el Programa para la Equidad y Reconocimiento Académico (PERA), mediante el cual se reconoció a las escuelas con mejores desempeños y, de manera paralela, se brindó seguimiento especializado a 370 escuelas de primaria y secundaria que presentaban áreas de oportunidad.
Los resultados de RIMA 2026 evidencian una mejora sostenida en los aprendizajes de Español y Matemáticas en todo el estado, particularmente en los planteles que recibieron acompañamiento focalizado mediante la estrategia PERA 370. Estos avances reflejan el compromiso de directivos, docentes, supervisores escolares y autoridades educativas que trabajaron de manera coordinada para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.
En la primaria Carmen Serdán, la comunidad educativa reforzó diversas acciones pedagógicas enfocadas en el desarrollo de habilidades lectoras y lógico-matemáticas, así como en la atención de estudiantes que requerían mayor acompañamiento académico.
Al respecto, José Inocencio Jiménez Morales, director del plantel, destacó que los resultados obtenidos son producto del trabajo constante realizado durante los últimos ciclos escolares.
“Hemos fortalecido las estrategias de lectura en voz alta, las tertulias literarias, los audiocuentos y las actividades con la participación de las familias. Asimismo, mediante el acompañamiento de la supervisión escolar y el trabajo en los Consejos Técnicos, damos seguimiento a los avances de cada estudiante y buscamos nuevas formas de fortalecer también sus habilidades matemáticas. Los resultados de RIMA han sido favorables y nos motivan a seguir trabajando para que nuestras alumnas y alumnos continúen avanzando en su formación integral”, expresó.
Como parte de la estrategia PERA 370, el equipo directivo participó en procesos de capacitación para el análisis de resultados y la implementación de acciones de mejora, mientras que las visitas de acompañamiento en aula, la retroalimentación docente y el seguimiento puntual a estudiantes en rezago permitieron identificar áreas de oportunidad y consolidar prácticas educativas más efectivas.
Desde el Gobierno de la Gente, encabezado por la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, se impulsa una educación con equidad y calidad que garantice mayores oportunidades para las niñas, niños y adolescentes de Guanajuato.
Los avances registrados en la primaria Carmen Serdán demuestran que el trabajo colaborativo entre escuela, familias y autoridades educativas genera resultados tangibles en los aprendizajes, consolidando a la estrategia PERA 370 como una herramienta clave para impulsar la mejora educativa y reducir las brechas de aprendizaje en beneficio de la niñez guanajuatense.
Promueve SEG alimentación saludable y aprendizaje en escuelas de Guanajuato
• La 12.ª Semana Estatal de Alimentación Escolar promueve hábitos saludables, el cuidado del agua y la participación de las familias.
• Niñas, niños y adolescentes aprenden nutrición mediante actividades prácticas que fortalecen también sus habilidades académicas.
Guanajuato, Gto., 16 de octubre de 2026.- La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) impulsa la formación integral de las y los estudiantes a través de la 12.ª Semana Estatal de Alimentación Escolar, una estrategia que esta semana movilizó a cientos de estudiantes, docentes y familias en diferentes municipios del estado para promover hábitos saludables, el consumo responsable de agua y una mejor nutrición desde las escuelas.
Bajo el lema “Innovar hoy para nutrir mañana: pequeñas acciones, grandes cambios para nuestra comunidad educativa”, las actividades realizadas del 12 al 16 de octubre demostraron que la alimentación saludable también puede convertirse en una herramienta para fortalecer el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo de habilidades para la vida.
Como parte de la política impulsada por la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, la SEG fortalece acciones orientadas al bienestar de las familias guanajuatenses, promoviendo entornos escolares saludables y una mayor participación comunitaria.
En la Escuela Primaria Rural López García, de la comunidad de Arandas, en Irapuato, 395 estudiantes participaron en la preparación de platillos nutritivos y actividades académicas vinculadas con la alimentación. A través de ejercicios prácticos aplicaron conocimientos de matemáticas, lectura y escritura, convirtiendo la nutrición en una experiencia de aprendizaje significativo.
En Salvatierra, el preescolar Enrique C. Rébsamen realizó la actividad “El Mercadito”, donde las niñas y los niños aprendieron a identificar alimentos saludables mediante dinámicas de compra y venta con apoyo de madres de familia. Además de fomentar mejores hábitos alimenticios, la actividad fortaleció competencias matemáticas mediante el conteo y el uso de monedas.
La estrategia también llegó a comunidades del norte del estado con la “Ruta Nutritiva: aprendo, elijo y me cuido”, desarrollada en la Primaria Veinte de Noviembre y la Telesecundaria 406, en San Diego de la Unión. Cerca de 200 integrantes de las comunidades educativas participaron en actividades deportivas, científicas y artísticas para reconocer la importancia de una alimentación equilibrada y el cuidado de la salud.
En León, estudiantes de la Escuela Primaria Urbana No. 28 Manuel Doblado se sumaron a acciones para promover la hidratación y el uso responsable del agua. Las y los alumnos conocieron el Plato del Buen Comer, elaboraron loncheras saludables y diseñaron campañas escolares para fomentar el consumo de agua simple, además de integrarse al reto de los Guardianes del Agua.
Durante la semana, la SEG promovió entre estudiantes y familias prácticas sencillas, pero de gran impacto, como consumir alimentos locales y de temporada, elegir opciones nutritivas y accesibles, evitar el desperdicio de comida y cuidar los recursos naturales.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso de fortalecer el bienestar de las niñas, niños y adolescentes, al impulsar una educación que combina salud, aprendizaje y participación comunitaria, convencida de que cada pequeña acción contribuye a construir un futuro más saludable para todas y todos.
MazdaLogi impulsa el talento joven con donación de equipo de robótica
• Estudiantes de Salamanca reciben material de robótica para prepararse rumbo a FIRST LEGO LEAGUE.
• MazdaLogi fortalece una iniciativa escolar enfocada en robótica y aprendizaje.
Salamanca, Gto., 15 de octubre de 2026.- Estudiantes de la Escuela Secundaria General José Vasconcelos recibieron material de robótica donado por MazdaLogi, que les permitirá prepararse para participar en la competencia FIRST LEGO LEAGUE.
Esta aportación representa una oportunidad para que las y los jóvenes fortalezcan, a través de la robótica, conocimientos y habilidades que pondrán en práctica durante su preparación para la competencia. La iniciativa surgió como parte de un programa de MazdaLogi mediante el cual sus colaboradores presentan propuestas de proyectos sociales. En esta edición, y con seguimiento del Voluntariado SEG, se concretó el apoyo para beneficiar a esta comunidad educativa de Salamanca.
El antecedente de esta colaboración se remonta al año pasado, cuando otra propuesta social impulsada desde MazdaLogi permitió beneficiar a la Secundaria Técnica No. 38.
Con este nuevo apoyo, la colaboración entre la iniciativa privada y el sector educativo suma herramientas para acercar a las y los estudiantes a experiencias relacionadas con la ciencia, la tecnología y la innovación.
Estudiantes guanajuatenses brillan en Olimpiada Mexicana de Informática
- Obtienen tres oros y el primer lugar nacional
Guanajuato, Gto., 13 de octubre de 2026.- Cuatro estudiantes guanajuatenses pusieron en alto el nombre del estado al obtener destacados resultados en la 11.ª Olimpiada Mexicana de Informática en Primaria y Secundaria (OMIPS), celebrada del 9 al 12 de octubre en Pachuca, Hidalgo. El selectivo estatal conquistó tres medallas de oro y una mención honorífica, consolidándose entre las delegaciones más sobresalientes del país.
El logro más destacado correspondió a Daniel Alejandro Cruz Ysada, estudiante del Colegio Valenciana, del municipio de Guanajuato, quien además de ganar medalla de oro, alcanzó el primer lugar general de la competencia, posicionándose como el mejor participante a nivel nacional.
A este importante resultado se sumaron los triunfos de Andrea Esmeralda Ramírez Vera, del Colegio Guanajuato, quien obtuvo medalla de oro; y Emmanuel Cárdenas López, de la Escuela Secundaria Dr. Mora, del municipio de Doctor Mora, también acreedor a medalla de oro.
Asimismo, Fátima Paola Moreno Cabrera, estudiante de la Escuela Secundaria Oficial de Pénjamo, recibió una mención honorífica, reconocimiento que destaca su sobresaliente desempeño en las exigentes pruebas de lógica y programación.
La Olimpiada Mexicana de Informática en la categoría de Primaria y Secundaria promueve el desarrollo de habilidades de pensamiento lógico, análisis y resolución de problemas mediante el uso de herramientas informáticas, impulsando el interés de niñas, niños y adolescentes por las ciencias computacionales.
Los resultados obtenidos por la delegación guanajuatense reflejan el talento, la preparación y el compromiso de las y los estudiantes, así como el esfuerzo de sus familias, docentes e instituciones educativas para fortalecer competencias clave para el futuro.
Abre SEG periodo de actualización de datos para inscripciones a primaria y secundaria
• Del 12 al 19 de octubre, madres y padres de familia podrán actualizar la información de sus hijas e hijos.
• A partir del 27 de noviembre podrán consultar la escuela asignada y descargar la carta correspondiente.
Guanajuato, Gto., 12 de octubre de 2026.- La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) inicia el proceso de inscripción anticipada a primaria y secundaria para el ciclo escolar 2027-2028, a fin de facilitar la asignación de espacios educativos y atender las necesidades de las familias guanajuatenses.
Del 12 al 19 de octubre, madres, padres de familia y personas tutoras podrán actualizar la información de sus hijas e hijos a través de la plataforma oficial inscripciones.seg.guanajuato.gob.mx.
Durante este periodo, es importante registrar si la o el estudiante presenta alguna discapacidad permanente, cuenta con hermanas o hermanos que ya estudian, o si actualmente asiste a una escuela particular y requiere un espacio en una institución pública.
Esta actualización permitirá contar con información relevante para la planeación y asignación de espacios escolares, considerando las necesidades particulares de las y los estudiantes.
A partir del 27 de noviembre las familias podrán consultar la escuela primaria o secundaria asignada. Para realizar este trámite, deberán solicitar en su escuela el Registro Único de Alumno (RUA) y la contraseña correspondiente, ingresar al portal oficial y descargar la carta de asignación, la cual deberán leer cuidadosamente.
A través de la misma plataforma, las familias podrán dar seguimiento al proceso de inscripción y consultar la información correspondiente al ingreso de sus hijas e hijos.
La Secretaría de Educación de Guanajuato invita a madres, padres y personas tutoras a realizar la actualización de datos dentro del periodo establecido, así como a mantenerse atentos a los canales oficiales para conocer las siguientes etapas del proceso.
Con estas acciones, el Gobierno de la Gente, a través de la SEG, fortalece la planeación educativa y refrenda su compromiso de facilitar el acceso a la educación de niñas, niños y adolescentes en Guanajuato.
265 figuras educativas fortalecen la enseñanza de la lectura y escritura en la Región I
- SEG impulsa estrategias para que niñas y niños de primero a tercer grado de primaria consoliden sus aprendizajes fundamentales.
- Autoridades escolares buscan fortalecer la enseñanza y atender las necesidades de aprendizaje del alumnado.
Dolores Hidalgo C. I. N., 12 de octubre de 2026.- La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), reunió a 265 figuras educativas de la Delegación Regional I, en el arranque de la Política de Aprendizajes Fundamentales “Leer a Tiempo”, una estrategia que busca fortalecer la enseñanza y asegurar mejores oportunidades de aprendizaje desde las aulas.
El encuentro, realizado en el Auditorio Municipal Mariano Abasolo, de Dolores Hidalgo, convocó a jefes de sector, supervisores escolares, asesores técnico-pedagógicos y directores de escuelas públicas, quienes participaron en una jornada de análisis, formación e intercambio de experiencias para fortalecer las prácticas educativas durante el ciclo escolar 2026-2027.
La estrategia parte del propósito de que las niñas y los niños de primero a tercer grado de primaria desarrollen oportunamente las habilidades necesarias para leer y escribir de manera convencional, comprender lo que leen y contar con bases sólidas para continuar aprendiendo.
Durante la jornada, el encargado de despacho en la Delegación Regional I, Rodolfo Prieto Nieto, participó en el arranque de los trabajos, que buscan fortalecer la coordinación entre las distintas figuras educativas y el acompañamiento a las escuelas, colocando los aprendizajes fundamentales del alumnado como prioridad de la agenda regional.
Uno de los ejes centrales del encuentro fue reconocer que cada estudiante aprende a su propio ritmo y que identificar oportunamente sus avances y necesidades permite orientar estrategias de enseñanza más pertinentes.
Para ello, especialistas en Lengua abordaron herramientas de evaluación formativa y recursos pedagógicos, además de estrategias de acompañamiento directivo y propuestas para promover la lectura, entre ellas Aldea Lectora y Tipilector.
Estos contenidos buscan que las figuras educativas cuenten con elementos para analizar los aprendizajes de sus estudiantes, fortalecer las intervenciones pedagógicas y dar seguimiento a los avances desde el trabajo cotidiano de las escuelas.
Gloria Karina Aguilera Leyva, directora de la Escuela Primaria Urbana No. 1 Cástula Miranda, en San Diego de la Unión, quien, después de participar en la jornada, reconoció la organización y el valor de los contenidos presentados por los especialistas para fortalecer el trabajo en su plantel.
La directora destacó que los temas abordados resultaron “de gran valor para poder socializar los acuerdos, orientar las estrategias de nivelación lectora y respaldar el trabajo colegiado con el colectivo docente del plantel en favor de nuestras alumnas y alumnos”.
Su testimonio refleja uno de los propósitos centrales de Leer a Tiempo, al buscar que los conocimientos, recursos y acuerdos construidos en estos espacios lleguen a las escuelas y se traduzcan en mejores prácticas de enseñanza.
La jornada también permitió reconocer la importancia del liderazgo directivo, el acompañamiento pedagógico y el trabajo colaborativo entre docentes, supervisiones y autoridades educativas para atender los desafíos relacionados con la adquisición y consolidación de la lectura y escritura.
A través de esta ruta, la Delegación Regional I busca fortalecer el seguimiento a los aprendizajes fundamentales, promover el uso de herramientas de diagnóstico y evaluación, y acompañar a las comunidades escolares en la implementación de estrategias acordes con sus necesidades.
Con la Política de Aprendizajes Fundamentales Leer a Tiempo, la SEG impulsa una visión compartida en la que aprender a leer y escribir oportunamente constituye una base indispensable para que cada niña y niño continúe desarrollando sus capacidades y construyendo nuevas oportunidades a lo largo de su trayectoria escolar.
El Gobierno de la Gente impulsa la Muestra Profesiográfica 2026 en San Luis de la Paz
- 23 planteles de Educación Media Superior y 23 universidades dieron a conocer su oferta educativa.
- Se busca brindar información a más de 11 mil estudiantes de secundaria y bachillerato de los 8 municipios que egresan este ciclo escolar.
San Luis de la Paz, Guanajuato. 09 de octubre del 2026.- La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, en alianza con el municipio de San Luis de la Paz, llevó a cabo la Muestra Profesiográfica de Media Superior y Superior 2026, en modalidad presencial y virtual, para llegar a los 8 municipios que conforman la Delegación II; Atarjea, Doctor Mora, San José de Iturbide, San Luis de la Paz, Santa Catarina, Tierra Blanca, Victoria y Xichú.
La jornada representó una herramienta fundamental para brindar orientación e información oportuna sobre las distintas opciones académicas a 6 mil 223 estudiantes que están por concluir la secundaria y 4 mil 845 jóvenes próximos a egresar del bachillerato, en los 8 municipios.
El evento se realizó en modalidad híbrida; de forma presencial en las instalaciones del auditorio municipal, así como en el salón Club de Leones, de San Luis de la Paz, y en formato virtual a través de las plataformas del medio de comunicación Noreste de Guanajuato y por la página de Facebook del municipio, permitiendo que estudiantes de ambos niveles, accedieran a la muestra para tomar decisiones sobre su futuro académico y profesional.
Al inaugurar la Muestra Profesiográfica 2026, Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, agradeció la colaboración del municipio de San Luis de la Paz, para hacer realidad la iniciativa que permite a las y los alumnos contar con datos claros y precisos para que puedan tomar decisiones con convicción, identificando sus pasiones y trazando un proyecto de vida con propósito.
“Precisamente, uno de los compromisos centrales de este Gobierno de la Gente es expandir la cobertura en la educación media superior: queremos que ningún joven se quede sin un lugar en las aulas, que más preparatorias abran sus puertas y que la distancia o la condición económica no sean un freno para continuar aprendiendo”, afirmó.
Con la participación de 23 planteles de educación media superior y 23 universidades, las y los asistentes, tanto de manera presencial como a distancia, exploraron un abanico de alternativas que abarca preparatorias, carreras técnicas, licenciaturas e ingenierías, así como detalles de planes de estudio, becas, actividades deportivas y culturales.
En su mensaje, María Del Sagrario Villegas Grimaldo, directora general de Cobertura y Profesiones de Educación Media Superior y Superior, en representación de Aldelmo Emmanuel Israel Reyes Pablo, Subsecretario de Educación Media Superior y Superior, de la SEG, habló de la educación como herramienta clave para el desarrollo del estado y dio a conocer que, con base en esta premisa la gobernadora del estado, Libia Dennise García Muñoz Ledo y el Secretario de Educación, Luis Ignacio Sánchez Gómez, priorizaron en los objetivos del gobierno de la gente; incrementar la permanencia escolar en todos los niveles educativos y aumentar la cobertura en el nivel medio superior.
Por su parte, Rubén Urías Ruiz, presidente municipal de San Luis de la Paz, dijo que es una gran satisfacción generar estos espacios para que las instituciones compartan su oferta educativa, ya que, “detrás de cada joven hay un sueño, una meta y un futuro por construir. Y nosotros queremos seguir generando espacios que les ayuden a tomar decisiones con más información”.
Con estas acciones, el Gobierno de la Gente reafirma el compromiso de acompañar a las y los estudiantes en la construcción de su futuro, impulsando el talento de la juventud como el verdadero motor de cambio y prosperidad para la región.
Guanajuato fortalece la formación de talento especializado en semiconductores
• Docentes se capacitan en diseño y montaje de chips para impulsar la innovación tecnológica en Guanajuato.
León, Gto. 9 de octubre de 2026. – Con el objetivo de impulsar la formación de talento especializado en nuevas tecnologías, el Gobierno de la Gente, encabezado por la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, promueve la vinculación entre instituciones educativas y centros de investigación para ampliar las oportunidades de aprendizaje y contribuir al desarrollo tecnológico de Guanajuato.
Como parte de estos esfuerzos, se presentaron los primeros resultados del programa B-CHIPS una iniciativa que reúne a la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), el Centro de Ingeniería y Desarrollo Industrial (CIDESI) e instituciones de educación superior.
Durante el encuentro se realizó la entrega simbólica de una oblea multiproyecto de silicio, que contiene alrededor de 200 chips, además de un taller práctico para conocer los procesos de montaje y prueba de estos componentes electrónicos.
Aldelmo Emmanuel Israel Reyes Pablo, subsecretario de Educación Media Superior y Superior de la SEG, destacó la importancia de la colaboración entre instituciones educativas, centros de investigación y las entidades federativas de Guanajuato, Querétaro y Aguascalientes.
También subrayó la importancia de acercar a las y los estudiantes a espacios de investigación como el en el Centro de Investigaciones en Óptica (CIO) y el CIDESI, para que conozcan las oportunidades profesionales que existen en su estado y descubran nuevas vocaciones científicas y tecnológicas.
Por su parte, Miguel Ángel López Durán, docente del Instituto Tecnológico Superior del Sur de Guanajuato (ITSUR), compartió que esta capacitación ha permitido a profesores aprender sobre el diseño de circuitos integrados y sensores, así como conocer los procesos necesarios para comprobar su funcionamiento. “Ha sido una muy grata experiencia”, destacó.
Además del diseño de sus propios chips, los participantes están aprendiendo sobre instrumentación electrónica y montaje de los circuitos en tarjetas para realizar pruebas.
La capacitación forma parte de una estrategia para fortalecer las habilidades de docentes de distintas entidades y generar conocimientos que puedan transmitirse a las nuevas generaciones, acercándolas a un sector fundamental para la innovación y la competitividad.
