Secretaría de Educación de Guanajuato
Tiendas escolares, aliadas de la educación, la salud y la solidaridad
- Más de mil 900 concesionarios fueron capacitados para fortalecer la alimentación saludable en las escuelas de Guanajuato.
- En Irapuato, una tienda escolar destaca por su apoyo alimentario a estudiantes en situación vulnerable.
Guanajuato, Gto., 29 de septiembre de 2026.- La labor de las tiendas escolares en Guanajuato va más allá de ofrecer alimentos durante el recreo. Hoy son espacios que promueven hábitos saludables, fortalecen la formación integral del alumnado y, en algunos casos, se convierten en una importante red de apoyo para estudiantes que enfrentan dificultades económicas.
Con ese objetivo, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), en coordinación con la Secretaría de Salud, capacitó a 1 mil 943 prestadoras y prestadores de servicios de tiendas escolares en la entidad, reforzando sus conocimientos en manejo higiénico de alimentos, nutrición, alimentación saludable y cumplimiento de la normativa sanitaria.
Estas acciones forman parte de la estrategia impulsada por el Gobierno de la Gente para garantizar que niñas, niños y adolescentes tengan acceso a alimentos seguros, nutritivos y de calidad durante su permanencia en los centros educativos.
La capacitación permitió fortalecer las competencias de quienes tienen la responsabilidad de preparar, almacenar y comercializar alimentos dentro de las escuelas, además de brindar herramientas para el cumplimiento de los lineamientos que regulan la promoción de una alimentación saludable en los planteles.
Sin embargo, el impacto de las tiendas escolares trasciende el aspecto alimentario. Un ejemplo destacado se encuentra en la Escuela Secundaria Técnica No. 60 de Irapuato, donde la tienda escolar trabaja estrechamente con la dirección del plantel para brindar apoyo a estudiantes que requieren atención especial.
Para Alejandro Lemus Villanueva, concesionario del espacio, el servicio representa una responsabilidad social además de una actividad cotidiana. “Una de nuestras satisfacciones es poder ayudar a niños que en realidad necesitan el apoyo. Para eso estamos, para trabajar en equipo con la escuela”, expresó.
Gracias a la coordinación con el director del plantel, Humberto Juárez Godínez, se identifican estudiantes con necesidades económicas y se implementan mecanismos de apoyo, entre ellos becas alimenticias, que les permiten acceder a alimentos durante la jornada escolar.
Esta práctica convierte a la tienda escolar en un aliado fundamental para la comunidad educativa, al brindar una respuesta sensible a las circunstancias de las y los estudiantes y contribuir a que permanezcan en mejores condiciones para aprender.
Alejandro Lemus señaló que las capacitaciones también han sido clave para elevar la calidad del servicio. “Este tipo de pláticas nos ayudan mucho, porque nos permiten hacer mejor nuestro trabajo, principalmente en la preparación de alimentos, nutrición e higiene”.
Actualmente, la tienda ofrece una variedad de alimentos que incluye frutas, verduras y productos preparados bajo estrictas medidas de higiene y conservación, alineados con los criterios establecidos para los entornos escolares saludables.
Desde la dirección de la Secundaria Técnica No. 60 se impulsa además una estrategia integral de bienestar que incorpora actividades deportivas, culturales, de baile y danza, fomentando estilos de vida activos y una cultura de cuidado de la salud.
Con acciones como estas, la SEG refrenda su compromiso de trabajar de manera coordinada con escuelas, familias, concesionarios y autoridades sanitarias para que las tiendas escolares no solo sean puntos de venta de alimentos, sino auténticos espacios de promoción de la salud, formación de hábitos positivos y apoyo solidario para quienes más lo necesitan.
Una vida dedicada a formar generaciones: la maestra Norma Andrea Rodríguez Sánchez deja huella en la educación de Guanajuato
- Su trayectoria en educación preescolar ha contribuido a preparar a generaciones de niñas y niños para continuar con éxito su camino educativo.
- El Sector 17 de Preescolar reconoció su entrega y trayectoria dentro del programa “Docentes que Dejan Huella”.
Irapuato, Gto., 29 de septiembre de 2026. – Hay maestras y maestros cuya labor va mucho más allá de las aulas: son quienes acompañan los primeros pasos de niñas y niños, despiertan su curiosidad, fortalecen sus aprendizajes y dejan enseñanzas que permanecen a lo largo de la vida. La maestra Norma Andrea Rodríguez Sánchez, jefa del Sector 06 de Educación Preescolar, en Dolores Hidalgo, es ejemplo de esa vocación que transforma y deja huella.
Durante su trayectoria profesional en la educación, la maestra Norma ha dedicado su trabajo a la formación de niñas y niños, particularmente en una etapa fundamental para su desarrollo: el nivel preescolar, donde comienzan a construirse las bases de los aprendizajes, las habilidades sociales y emocionales que posteriormente les permitirán avanzar por los diferentes niveles educativos.
Su labor y compromiso con la comunidad educativa fueron reconocidos por el Sector 17 de Preescolar, de la Delegación Regional IV de Educación, a través del programa “Docentes que Dejan Huella”, una iniciativa que pone en el centro las historias de vida de maestras y maestros cuya dedicación ha contribuido a transformar positivamente a sus estudiantes, escuelas y comunidades.
Durante el encuentro, Juan Luis Saldaña López, delegado de la Región IV de Educación, con sede en Irapuato, destacó la importancia de reconocer a quienes han dedicado su vida al servicio educativo y particularmente a las educadoras de preescolar, quienes representan uno de los primeros referentes en la formación de niñas y niños.
El delegado señaló que en Guanajuato existen numerosos ejemplos de maestras y maestros que, desde sus escuelas, contribuyen al desarrollo de las nuevas generaciones y que este tipo de reconocimientos permite visibilizar una labor que muchas veces se realiza de manera silenciosa, pero cuyos resultados permanecen en la vida de los estudiantes.
En este sentido, resaltó que el nivel preescolar constituye una etapa fundamental, porque es ahí donde las niñas y los niños comienzan a desarrollar capacidades que posteriormente les permiten continuar fortaleciendo sus aprendizajes en primaria y en los demás niveles educativos.
A este reconocimiento se sumó Rodolfo Prieto Nieto, delegado regional de Educación de la Región I, con sede en Dolores Hidalgo, región a la que pertenece la maestra Norma.
Prieto Nieto destacó que el trabajo realizado por la docente tiene un impacto que trasciende las paredes de la escuela, al contribuir a que las niñas y los niños lleguen a la educación primaria con avances significativos que facilitan su incorporación a esta nueva etapa.
Reconoció que detrás de esos avances existe el trabajo cotidiano de las educadoras, quienes acompañan a las niñas y los niños durante una etapa determinante de su formación.
Asimismo, expresó su reconocimiento y orgullo por la trayectoria de la maestra Norma y por la aportación que ha realizado a favor de la educación en la región de Dolores Hidalgo.
El programa “Docentes que Dejan Huella” surgió durante la pandemia de COVID-19, como una forma de reconocer a maestras y maestros que, aun frente a las circunstancias extraordinarias que vivió el sistema educativo, mantuvieron su compromiso con la formación de las nuevas generaciones.
La iniciativa fue impulsada desde el Sector 17 de Preescolar y con el paso de los años se consolidó como un espacio para reconocer trayectorias, experiencias y aportaciones de docentes que han marcado la vida de sus estudiantes y comunidades educativas.
Hoy, el reconocimiento cobra una nueva dimensión al extenderse a más regiones del estado, porque en Guanajuato existen historias de maestras y maestros que, como la de Norma Andrea, han dedicado buena parte de su vida a enseñar, acompañar y formar.
Más que un diploma o una distinción, “Docentes que Dejan Huella” representa un reconocimiento a la vocación, al compromiso y a los años de servicio que miles de maestras y maestros han entregado a la educación de Guanajuato, dijo su creadora, Laura Lozoya Ponce, jeda del Sector 17 de Preescolar en Irapuato.
En Guanajuato, como ha señalado la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, están los mejores maestros de México; historias como la de la maestra Norma permiten poner rostro y nombre a esa vocación que todos los días transforma vidas. Porque detrás de cada niña y cada niño que aprende, que avanza y que alcanza nuevas metas, existe muchas veces una maestra o un maestro que creyó en ellos, los acompañó y dejó una huella que permanece.
UTL y CICEG fortalecen su colaboración en beneficio de la comunidad estudiantil y la industria cuero-calzado
León, Gto., 29 de septiembre de 2026.- La Universidad Tecnológica de León y la Cámara de la Industria del Calzado del Estado de Guanajuato (CICEG) llevaron a cabo la firma de un convenio de colaboración, para generar oportunidades que contribuyan al desarrollo de la comunidad estudiantil y del sector cuero-calzado.
El convenio contempla el desarrollo de actividades académicas, de investigación y de servicios, en beneficio común, mediante acciones enfocadas en investigación y desarrollo tecnológico, formación y fortalecimiento del capital humano, capacitación y adiestramiento, así como servicios industriales.
Asimismo, se impulsarán visitas industriales a empresas afiliadas a CICEG, prácticas complementarias, estancias y estadías, además de programas académicos de formación dual y en alternancia bajo el modelo escuela-empresa. También se contempla el uso de instalaciones para favorecer el desarrollo de estas actividades.
En su mensaje, el Dr. José Christian Padilla Navarro, rector de la UTL, destacó que esta firma representa la continuidad de la excelente relación de trabajo y colaboración que la Universidad ha mantenido con la Cámara del Calzado. Asimismo, reconoció el liderazgo y representatividad de CICEG en el sector, lo que permite consolidar una relación colaborativa orientada a atender las necesidades de la industria y fortalecer la formación profesional.
Por su parte, el Lic. Juan Carlos Cashat Usabiaga, presidente de CICEG, agradeció la disposición y apertura de la UTL para continuar trabajando de manera conjunta en favor de la comunidad estudiantil y de la industria. Señaló la importancia de mantener este vínculo para identificar y atender de la mejor manera las necesidades que actualmente enfrenta el sector, así como seguir con este tipo de acciones que hacen que haya una sinergia para ambas instituciones y la sociedad.
Como parte de esta actividad, también se llevó a cabo la charla “Futuro de la formación enfocada a la industria cuero-calzado”, impartida por el Mtro. Eduardo Pérez Gutiérrez, director de Academia de Tecnologías Emergentes Industriales e Informáticas de la UTL, quien compartió reflexiones y perspectivas sobre los retos y oportunidades que enfrenta la formación de talento para esta industria y cómo la UTL, a través de su oferta educativa y sus servicios, contribuye a atender las necesidades actuales del sector cuero-calzado, fortaleciendo la vinculación entre la formación académica y los requerimientos de la industria.
Con esta colaboración, la UTL y CICEG refrendan su compromiso de continuar generando vínculos estratégicos que favorezcan la formación de talento y contribuyan al desarrollo del sector productivo de Guanajuato.
Destaca primera sesión del Consejo Técnico Escolar revisión de resultados RIMA 2026
• El secretario de Educación, Luis Ignacio Sánchez Gómez, destacó el valor de la evaluación para identificar necesidades y orientar la atención hacia las escuelas.
Guanajuato, Gto., 25 de septiembre de 2026.– Con el análisis de los resultados de evaluaciones diagnósticas y de la Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes (RIMA), las comunidades educativas de Guanajuato realizaron la primera sesión del Consejo Técnico Escolar (CTE) del ciclo 2026-2027, un espacio de trabajo colegiado para reconocer avances, identificar áreas de oportunidad y definir acciones de atención para sus estudiantes.
En su mensaje para esta jornada, el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez destacó la importancia de que las decisiones que se toman en las escuelas partan de información concreta y de las necesidades reales de cada comunidad educativa. “RIMA nos dice a nosotros, la autoridad educativa, dónde tenemos que estar poniendo especial atención”, señaló el secretario, al explicar que los resultados permiten identificar dónde se requiere mayor acompañamiento y orientar de mejor manera los apoyos que brinda la Secretaría de Educación de Guanajuato.
Explicó que, junto con el diagnóstico socioeducativo de cada plantel, esta información permitirá a las comunidades educativas establecer prioridades y definir acciones para atender los aprendizajes durante los próximos meses.
El secretario reconoció especialmente la labor cotidiana de las maestras y los maestros, así como el trabajo colaborativo que realizan directivos, docentes, supervisores y familias para atender las necesidades de niñas, niños y adolescentes. “Cada escuela conoce su realidad y, a partir de ella, puede definir las acciones que requiere para que sus estudiantes sigan aprendiendo”, destacó.
Los resultados de RIMA EB 2026 están disponibles para que las comunidades educativas conozcan los avances y áreas de oportunidad de sus estudiantes. La información puede consultarse en el portal de RIMA: www.seg.guanajuato.gob.mx/RIMA. Esta herramienta permite reconocer fortalezas, identificar necesidades y orientar el acompañamiento educativo para la toma de decisiones en cada escuela.
El portal también pone a disposición de docentes y comunidades educativas el documento “RIMA como punto de partida”, que plantea un nuevo enfoque para el uso de los resultados durante el ciclo escolar, además de guías, cuadernillos, tablas de especificaciones y orientaciones didácticas.
Durante la sesión, docentes de distintas regiones del estado compartieron las acciones que desarrollan a partir de sus diagnósticos y resultados. Desde Celaya, la maestra Antonia López Soto, de la Primaria Benito Juárez de San Pedro Tenango, explicó que el colectivo docente comparó los resultados de RIMA con los obtenidos durante el ciclo anterior para reconocer avances, detectar áreas de oportunidad y definir acciones de acompañamiento para sus estudiantes.
En San José de Iturbide, el docente de Educación Física Edgardo López Méndez, de la Zona 23, explicó que el colegiado de la Zona 97 analizó los retos que enfrenta la comunidad educativa al inicio del ciclo para acordar soluciones de manera conjunta.
Como parte de estas acciones, señaló que se trabajará en el fortalecimiento de la activación física y la sociomotricidad, al tiempo que destacó el intercambio de experiencias entre docentes como una oportunidad para enriquecer la práctica educativa y contribuir a la formación integral del alumnado.
En Salamanca, la Zona 5 del Sector 14 de Preescolar trabaja en la elaboración de su diagnóstico socioeducativo para orientar el Programa Analítico y las acciones de mejora continua, con especial atención en el desarrollo de la lectura y la escritura.
Mientras que, en Salvatierra, la maestra Liliana Romero González, de la Primaria Leona Vicario, destacó que el Programa de Mejora Continua permite reconocer las necesidades del alumnado, ajustar las estrategias de enseñanza e involucrar a las familias en acciones que favorezcan tanto los aprendizajes como la convivencia escolar.
La primera sesión del Consejo Técnico Escolar marca así el inicio de una ruta de trabajo construida desde las propias escuelas, con base en sus diagnósticos, resultados y experiencias, para atender necesidades específicas y generar mejores condiciones para el aprendizaje durante el ciclo escolar 2026-2027.
Con este trabajo colegiado, Guanajuato refrenda su compromiso de acompañar a las comunidades educativas y de generar las condiciones para que cada niña, niño y adolescente encuentre oportunidades para aprender, desarrollarse y construir su trayectoria educativa.
Docente de CONALEP Guanajuato recibirá capacitación automotriz en Japón
• Erika Elizabeth Grimaldo Padilla, docente del Plantel CONALEP León I, fue seleccionada como becaria de la convocatoria “Manufacturing Automobile 2026”, impulsada por JICA y el Instituto Tecnológico de Mazda en Japón.
• Durante 2 meses recibirá capacitación especializada en técnicas y metodologías aplicadas a la industria automotriz, con el enfoque japonés de Monozukuri.
León, Gto.; 25 de septiembre de 2026.– CONALEP Guanajuato realizó el abanderamiento de Erika Elizabeth Grimaldo Padilla, docente del Plantel CONALEP León I “Felipe Benicio Martínez Chapa”, quien fue seleccionada como becaria de la convocatoria “Manufacturing Automobile 2026”, para realizar una estancia de capacitación en Japón.
El abanderamiento estuvo encabezado por el Director General de CONALEP Guanajuato, Nicolás Gutiérrez Ortega, y José de la Luz Martínez Romero, Director General de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación de Guanajuato, quienes desearon éxito a la docente en esta experiencia que contribuirá a fortalecer sus conocimientos y competencias en el ámbito de la industria automotriz.
La convocatoria “Manufacturing Automobile 2026” brinda a docentes y personal administrativo la oportunidad de adquirir experiencia práctica mediante una formación intensiva de carácter técnico y metodológico, incorporando el espíritu japonés de Monozukuri, concepto relacionado con la excelencia en los procesos de manufactura, el trabajo disciplinado y la mejora continua.
Como parte de esta experiencia, la maestra Erika Elizabeth Grimaldo Padilla permanecerá casi dos meses en Japón, donde recibirá capacitación especializada en el sector automotriz y conocerá de manera directa metodologías y procesos utilizados en la industria.
Este programa es resultado de la colaboración con JICA (Japan International Cooperation Agency), organismo japonés que impulsa proyectos de cooperación internacional para el desarrollo sostenible y el fortalecimiento de capacidades en distintos países, entre ellos México.
La formación se desarrollará en el entorno de Mazda, una de las empresas referentes de la industria automotriz japonesa, cuyo trabajo de investigación, ingeniería y desarrollo tecnológico ha contribuido a la innovación y competitividad del sector automotriz a nivel internacional.
21 DOCENTES FORMADOS A TRAVÉS DE ESTE PROGRAMA
La participación de la docente del Plantel CONALEP León I, da continuidad a una colaboración que ha permitido que 21 docentes de CONALEP se hayan formado mediante este programa desde la primera generación de becarios, en 2016, hasta la actual generación 2026.
Para CONALEP Guanajuato, esta experiencia representa una oportunidad para continuar acercando a sus docentes a las nuevas tecnologías, metodologías y prácticas que demanda actualmente la industria, fortaleciendo con ello la formación que reciben las y los estudiantes.
Durante el acto de despedida, estudiantes y docentes del Plantel CONALEP León I, así como directivos de otros planteles de CONALEP Guanajuato, acompañaron a la maestra Erika y le expresaron sus mejores deseos para esta nueva experiencia profesional.
Cabe destacar que los conocimientos adquiridos durante su estancia en Japón, podrán convertirse posteriormente en nuevas experiencias de aprendizaje para las y los estudiantes de CONALEP Guanajuato, fortaleciendo el vínculo entre la educación técnica y las necesidades de la industria.
Con acciones como esta, CONALEP Guanajuato refrenda su compromiso con la formación y actualización permanente de su comunidad docente, así como con el impulso de alianzas y experiencias internacionales que contribuyan a preparar a sus estudiantes para los retos de una industria cada vez más especializada y global.
Nueve estudiantes representarán a Guanajuato en la Olimpiada Mexicana de Matemáticas para Educación Básica 2026
Guanajuato, Gto. 25 de septiembre de 2026.- Nueve estudiantes guanajuatenses fueron seleccionados para representar al estado en la 10.ª Olimpiada Mexicana de Matemáticas para Educación Básica (OMMEB), que se realiza del 24 al 27 de septiembre de 2026 en Playa del Carmen, Quintana Roo. La delegación está integrada por e trata de Milán Alexander Mascotte Vital, de la Escuela Primaria Narciso Mendoza de Salamanca; Kaito Antonio Valdez Muto, del Colegio Monclair de León; Luis Adrián Sánchez Reyes, de Uniamerican International School de Celaya.
Así como Joaquín Rafael Servín Sandoval, de la Escuela Primaria Cuitláhuac de Irapuato; Ian Mateo Echeveste Ferrer, del Instituto Lux de León; Mikeila Elizabeth Loeza García, de la Secundaria Alfonso Sierra Partida de Salamanca; Eduardo Josué Ayala Muñoz, de la Secundaria José Vasconcelos de Salamanca; David Santiago Cabello Serrano, del Colegio del Bajío de Salamanca; y Ander Alonso Albores Ramírez, de la Escuela Nuevo Continente de Celaya.
La conformación del equipo estatal es resultado de un amplio proceso selectivo organizado por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) y el Centro de Investigación en Matemáticas (CIMAT), en el que participaron 14 mil 484 estudiantes de mil 90 escuelas distribuidas en los 46 municipios de la entidad.
El proceso inició el 17 de enero de 2026 y contempló siete etapas de evaluación, además de sesiones de entrenamiento presenciales y virtuales enfocadas en fortalecer habilidades de razonamiento matemático, análisis, creatividad y resolución de problemas.
Los nueve estudiantes seleccionados lograron avanzar de manera gradual a lo largo de las diferentes fases del proceso, enfrentando retos matemáticos cada vez más complejos y demostrando un desempeño sobresaliente frente a miles de participantes. Su clasificación representa la culminación de meses de preparación y trabajo constante, así como el respaldo de sus familias, docentes e instituciones educativas.
La delegación guanajuatense competirá en tres categorías: Nivel 1, dirigido a estudiantes de cuarto y quinto de primaria; Nivel 2, para alumnos de sexto de primaria y primero de secundaria; y Nivel 3, correspondiente a segundo de secundaria. Los representantes provienen de los municipios de Salamanca, Celaya, León e Irapuato, reflejando el talento matemático presente en distintas regiones del estado.
Guanajuato llega a esta décima edición de la OMMEB con importantes antecedentes. En la competencia nacional anterior, la entidad obtuvo una medalla de oro, tres de plata, dos de bronce y una mención honorífica, resultados que consolidan al estado como uno de los referentes nacionales en el impulso al talento matemático de niñas, niños y adolescentes.
Con esta participación, la SEG y el CIMAT refrendan su compromiso de generar espacios de formación que permitan a las y los estudiantes desarrollar sus capacidades científicas y matemáticas, fortaleciendo competencias que pueden abrirles el camino hacia futuras competencias nacionales e internacionales. El equipo guanajuatense buscará ahora poner en alto el nombre del estado en uno de los encuentros académicos más importantes de México.
Se amplía en León la atención educativa en la primera infancia
• El secretario de Educación, Luis Ignacio Sánchez Gómez, visitó los CCAPI de San Nicolás de los González y Miguel Alemán.
León, Gto., 24 de septiembre de 2026. – La educación desde los primeros años de vida representa una oportunidad para fortalecer el desarrollo integral de las niñas y los niños, por ello, el secretario de Educación, Luis Ignacio Sánchez Gómez, realizó una gira de trabajo por León, donde visitó dos de los tres Centros Comunitarios de Atención a la Primera Infancia (CCAPI) de León y conoció de manera directa el trabajo que se desarrolla con las niñas, niños y sus familias.
Los CCAPI son espacios gratuitos que atienden a infantes desde los 45 días de nacidos hasta los 3 años de edad, actualmente Guanajuato cuenta con 48 de estos centros.
A través de estos espacios, el Gobierno de la Gente brinda orientación para una crianza respetuosa y positiva, actividades para favorecer el desarrollo del lenguaje, la motricidad y las habilidades socioemocionales mediante el juego, además de acciones relacionadas con la salud y la nutrición.
Durante su visita a la comunidad de San Nicolás de los González, el secretario conoció el nuevo CCAPI, que comparte instalaciones con la Escuela Primaria Pino Suárez, en el turno matutino, y la Escuela Primaria Nicolás Bravo, en el turno vespertino.
En el recorrido reconoció el trabajo de las directoras de la escuela, María Eugenia Silvia Martínez Vázquez y Dinorath Alejandra Lorenzana Macías, así como de la agente educativa del CCAPI, Jéssica Balderas Quevedo, por su compromiso con las niñas, niños y sus familias y por promover ambientes de convivencia armónica.
El secretario también aprovechó su visita para saludar a la comunidad escolar de la Primaria Pino Suárez, donde sostuvo un encuentro con estudiantes y docentes.
Posteriormente, visitó el CCAPI Miguel Alemán, donde dialogó con la mamá de la pequeña Esmeralda, Mónica Adriana García Barajas, quien compartió los cambios que ha observado en su hija desde que comenzó a acudir al centro.
“Antes de entrar al CCAPI no caminaba mucho y ya que estamos aquí ha aprendido a caminar más y a pararse. También ha aprendido a convivir con más niños, porque ella no convivía con niños; ha cambiado su alimentación y se ha sostenido más ella sola”, destacó.
En este sentido, el secretario de Educación felicitó a la agente educativa Paola María Jiménez Rojas, por el acompañamiento que brinda a las familias.
Durante la gira, el secretario estuvo acompañado por la subsecretaria de Educación Básica, Guadalupe Valenzuela Ríos, y la delegada de Educación III León, Mariela del Carmen Huerta Guerrero.
El secretario de Educación, Luis Ignacio Sánchez Gómez, también visitó el CETIS 21 de León, donde conoció la preparación que reciben las y los jóvenes rumbo a su formación profesional y su incorporación a la vida productiva.
Durante el recorrido reconoció la trayectoria de esta comunidad educativa, que celebra 48 años de fundación y ha formado a miles de estudiantes.
El secretario agradeció la anfitrionía de Jesús Nancy Caudillo, coordinadora estatal de DGETI Guanajuato, y de Ma. del Rosario Velázquez Torres, directora del CETIS 21.
Fortalece SEG la alfabetización inicial con el Foro Regional Leer a Tiempo en León
• El encuentro promovió el intercambio de estrategias y herramientas docentes.
León, Gto., 24 de septiembre de 2026.– Con ideas, estrategias y herramientas que se aplicarán en las aulas, 175 docentes y figuras educativas participaron en el Foro Regional Leer a Tiempo: de la letra a la palabra, herramientas docentes para
la alfabetización inicial, cuyo objetivo es fortalecer la enseñanza de la lectura y la escritura de 1° a 3° de primaria.
El foro forma parte de los esfuerzos de la SEG para impulsar la Política de Aprendizajes Fundamentales (PAF) a través de la estrategia Leer a Tiempo.
Las maestras y maestros intercambiaron experiencias, colaboraron en mesas rotativas de primero, segundo y tercer grado, con espacios de trabajo de 30 minutos que les permitieron conocer diversas estrategias y recursos didácticos para favorecer la lectura y escritura.
En su mensaje de bienvenida, la delegada regional de Educación III León, Mariela del Carmen Huerta Guerrero, destacó que el porcentaje de estudiantes de tercero de primaria que alcanzó los niveles esperados en lectura aumentó de 67 a 88 por ciento.
Señaló que este resultado da cuenta del esfuerzo para fortalecer los aprendizajes fundamentales y acompañar la alfabetización inicial desde las aulas.
Leer a Tiempo busca que, al concluir tercero de primaria, todas las niñas y niños aprendan a leer, comprendan lo que leen y disfruten la lectura.
Para avanzar hacia esa meta, la política promueve que las comunidades escolares identifiquen las necesidades de cada estudiante y cuenten con recursos y estrategias para acompañar su proceso de alfabetización.
Durante la jornada participaron docentes, directivos, ATP, supervisores y jefas de los sectores 2, 3, 23 y 501, así como las zonas 5, 7 y 507 de educación especial.
La SEG fortalece favorece que las experiencias y herramientas compartidas lleguen a las escuelas y se traduzcan en más oportunidades para que niñas y niños aprendan a leer y escribir a tiempo.
Estudiantes de Guanajuato serán reconocidos entre los ganadores del 3er Verano Internacional de Investigación del TecNM
• Cinco proyectos de estudiantes de instituciones tecnológicas de Guanajuato recibirán reconocimiento nacional en distintas áreas de la ciencia y la tecnología.
Guanajuato, Gto., 24 de septiembre de 2026.– Cinco estudiantes de instituciones tecnológicas de Guanajuato serán reconocidos a nivel nacional por la calidad de sus proyectos de investigación, al resultar ganadores del Concurso de Mejor Reporte Científico del 3er Verano Internacional de Investigación en Ciencia y Tecnología (VIICyT) 2026, impulsado por el Tecnológico Nacional de México (TecNM).
Los tecnológicos de Guanajuato que serán reconocidos por sus proyectos ganadores son el Instituto Tecnológico Superior de Irapuato, el Instituto Tecnológico Superior de Sur de Guanajuato y el Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato, en las áreas de Ciencias Ambientales, Ciencias Computacionales, Ciencias de la Salud, Ciencias de las Humanidades, Sociales y Educación, y Ciencias Químicas.
Los proyectos guanajuatenses ganadores y seleccionados en distintas áreas del conocimiento son:
- Ciencias Ambientales: “Monitoreo Ambiental en Agua mediante el Análisis de Imágenes Espectrales tomadas con Vehículos Aéreos No Tripulados”, del Instituto Tecnológico Superior de Irapuato, desarrollado por Perla Paola Reyes Alejos, con asesoría de Laura Valdés Santiago.
- Ciencias Computacionales: “Algoritmos de Ciencia de Datos para el AIoT”, del Instituto Tecnológico Superior de Sur de Guanajuato, a cargo de Francisco Javier Gordillo Aguilar, con asesoría y reconocimiento al Docente Víctor Ayala Ramírez.
- Ciencias de la Salud: “Determinación in silico de los objetivos moleculares de lectinas microbianas con actividad antiviral contra glicanos relacionados con el SARS-CoV-2”, del Instituto Tecnológico Superior de Irapuato, realizado por Manuel de Jesús Cárdenas Medina y reconocimiento por su asesoría al docente del ITESI José Luis Castro Guillén.
- Ciencias de las Humanidades, Sociales y Educación: “Percepción del uso de IA en estudiantes de la Licenciatura en Administración del TESH, como herramienta de apoyo en su proceso de aprendizaje”, del Instituto Tecnológico Superior de Irapuato, desarrollado por Elioenai Sánchez Sánchez, con asesoría de Judith Gutiérrez Acosta.
- Ciencias Químicas: “Desarrollo de sistemas de confitería saludable: chocolates sin azúcar y rellenos funcionales”, del Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato, desarrollado por Juana Sarahi Villegas Alvarado, con asesoría de Everardo Mares Mares.
Como parte del reconocimiento a su desempeño, las y los estudiantes ganadores, junto con sus profesoras y profesores asesores, serán acreedores a hospedaje y alimentación en el del 14 al 16 de octubre para participar en el Congreso del Verano Científico.
Durante este encuentro se llevará a cabo la ceremonia de premiación y entrega de diplomas, en la que se reconocerá el esfuerzo, dedicación y calidad de los trabajos desarrollados durante esta experiencia de investigación.
En su tercera edición, el VIICyT registró 916 proyectos de investigación, con la participación de 509 profesoras y profesores, 2 mil 787 estudiantes y 74 revisores institucionales, consolidándose como una iniciativa del TecNM para fortalecer la formación científica y tecnológica de las nuevas generaciones.
La participación de Guanajuato en este encuentro nacional refleja el talento de sus estudiantes y docentes, así como el trabajo que realizan las instituciones tecnológicas para impulsar la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico.
¡Felicidades a las y los estudiantes ganadores y a sus profesoras y profesores asesores por este importante logro!
Guanajuato apuesta por transformar la enseñanza de las matemáticas desde primaria
- Reúne SEG a docentes y especialistas en el Foro “Fundamentos matemáticos: de los cimientos a la transformación educativa”
Guanajuato, Gto., 23 de septiembre de 2026. – Con el propósito de fortalecer las competencias pedagógicas y el dominio disciplinar de las y los docentes, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) realizó el Foro “Fundamentos matemáticos: de los cimientos a la transformación educativa”, en las instalaciones del Centro de Investigación en Matemáticas (CIMAT).
Alrededor de 100 docentes y figuras educativas provenientes de distintas regiones del estado participaron en este espacio académico, diseñado para compartir conocimientos, experimentar estrategias didácticas innovadoras y generar propuestas que contribuyan al diseño de un programa estatal para fortalecer las bases del pensamiento matemático.
La jornada permitió reflexionar sobre la importancia de consolidar, desde los primeros grados de educación primaria, aprendizajes que favorezcan trayectorias educativas sólidas para las niñas y los niños de Guanajuato.
El primer día del foro, denominado “Cimientos”, estuvo dedicado al desarrollo del sentido numérico, la fase concreta y el pensamiento lógico. La conferencia magistral estuvo a cargo del Dr. Héctor Raymundo Flores Cantú, matemático industrial, divulgador, delegado de Nuevo León para las Olimpiadas de Matemáticas y docente de la Universidad Autónoma de Nuevo León, quien destacó la importancia de desarrollar el pensamiento lógico desde los primeros grados de educación básica.
Durante su participación, abordó diversos mitos relacionados con las matemáticas y resaltó el valor del error como una herramienta auténtica de aprendizaje. También planteó la importancia de privilegiar los procesos de razonamiento de las y los estudiantes, por encima de la búsqueda de una única respuesta.
Como ejemplo, señaló que puede ser más enriquecedor presentar un problema y motivar al alumnado a encontrar cinco formas diferentes de resolverlo, pues esto permite conocer sus procesos de pensamiento, fomentar la argumentación y analizar distintos procedimientos de solución.
Posteriormente se desarrollaron tres mesas de trabajo: en la primera denominada “Ver relaciones antes de calcular: sentido de la estructura y álgebra temprana con regletas”, a cargo del Dr. Santiago Palmas y el Dr. Ismael Cuevas Morales, las y los participantes exploraron las regletas de Cuisenaire para identificar relaciones, estructuras y patrones matemáticos.
La segunda mesa sobre el tema “De lo concreto a lo abstracto: múltiples representaciones”, conducida por la Dra. Thalía Elizabeth Venegas Gil y Andrea Paola Hernández García, se analizaron diferentes maneras de representar una misma idea matemática: material concreto, dibujos, recta numérica, lenguaje y representación simbólica.
Por último, en la tercera mesa denominada “Del material a la actividad matemática: diseño de consignas, andamiaje y retroalimentación”, coordinada por la Dra. Valentina Muñoz Porras, académica e investigadora del CIMAT, se trabajó con bloques geométricos para reflexionar sobre consignas, apoyos, posibilidades de aprendizaje y estrategias de retroalimentación.
El segundo día, bajo el eje “Transformación”, se abordaron estrategias para fortalecer la enseñanza de las matemáticas mediante la evaluación, observación y acompañamiento docente.
La Dra. Ana Laura Barriendos Rodríguez presentó ProMate, herramienta para orientar y retroalimentar la práctica educativa. También se exploró la creación de clubes de matemáticas y el uso responsable de la inteligencia artificial para diseñar recursos y apoyar la evaluación y seguimiento de los aprendizajes.
Con este foro, la Secretaría de Educación de Guanajuato refrenda su compromiso con la formación continua de las y los docentes, impulsando nuevas estrategias para fortalecer la enseñanza de las matemáticas desde los primeros años de la educación primaria y generar mejores oportunidades de aprendizaje para las niñas y los niños del estado.
