Secretaría de Educación de Guanajuato
Impulsa CEPPEMS Guanajuato la cobertura y calidad de la educación media superior con 4 mil nuevos espacios
• Se llevó a cabo la 2ª Sesión Ordinaria 2026 de la CEPPEMS Guanajuato en el Centro de Ciencias Explora.
• Se acordó ampliar la capacidad instalada de instituciones de Educación Media Superior para atender la demanda de ingreso 2026.
León, Guanajuato, 13 de mayo de 2026. Con el objetivo de fortalecer la cobertura y calidad de la Educación Media Superior en el estado, durante la 2ª Sesión Ordinaria 2026 de la Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media Superior (CEPPEMS) Guanajuato, se aprobó el incremento de 4 mil espacios adicionales en la capacidad instalada de las instituciones educativas de este nivel, con el fin de atender de manera oportuna la demanda de aspirantes para el ciclo escolar 2026-2027.
La sesión fue presidida por Luis Ignacio Sánchez Gómez, Secretario de Educación de Guanajuato, y Nicolás Gutiérrez Ortega, Presidente de la CEPPEMS y Director General de CONALEP Guanajuato, quienes encabezaron los trabajos junto a representantes de las instituciones que integran este organismo de coordinación educativa.
Durante su mensaje, el Secretario de Educación reconoció y agradeció a las instituciones integrantes de la CEPPEMS por los esfuerzos adicionales que realizan para continuar fortaleciendo la cobertura educativa en el nivel medio superior, garantizando mayores oportunidades de acceso con criterios de calidad y equidad para las juventudes guanajuatenses.
Esta ampliación de espacios beneficiará principalmente a las instituciones con mayor demanda de ingreso, entre ellas el Sistema Avanzado de Bachillerato y Educación Superior (SABES), elColegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Guanajuato (CECYTEG), laDirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios (DGETI)y laUniversidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG).
Asimismo, durante la reunión se presentaron avances del Proceso de Admisiones 2026, así como el análisis de resultados del examen diagnóstico aplicado a aspirantes, información que permitirá diseñar estrategias enfocadas al fortalecimiento de la permanencia escolar y prevención del abandono educativo.
Como parte de la agenda de formación integral, también se abordaron convocatorias y programas estratégicos dirigidos a las y los estudiantes de Educación Media Superior, entre ellos el Programa de Intercambio Guanajuato-Hiroshima 2026, la próximaCumbre de Emprendedores CEPPEMS 2026, así como laConvocatoria Estatal para el Reconocimiento a la Práctica Educativa en Educación Media Superior 2026.
Con estas acciones, la CEPPEMS Guanajuato refrenda su compromiso de coordinar esfuerzos interinstitucionales para consolidar un sistema de Educación Media Superior más incluyente, pertinente y orientado al desarrollo integral de las juventudes del estado.
Docentes comparten prácticas que inspiran y fortalecen la educación
- Encuentro regional promueve el aprendizaje colaborativo y la mejora continua en las escuelas.
San Miguel de Allende, Gto., 13 de mayo de 2026.- Con el propósito de fortalecer la colaboración, el intercambio de experiencias y la mejora continua de las prácticas educativas, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de la Delegación Regional I, realizó el “Encuentro e Intercambio de Prácticas Exitosas”, espacio que reunió a 300 figuras educativas de los municipios de Dolores Hidalgo, San Diego de la Unión, San Miguel de Allende, Ocampo y San Felipe.
El encuentro congregó a jefaturas de sector, supervisiones escolares, asesores técnico pedagógicos, directivos y docentes, quienes compartieron estrategias, experiencias y acciones exitosas implementadas en sus centros escolares, fortaleciendo así el aprendizaje colaborativo y el acompañamiento entre pares.
La docente Mónica Santoyo, de San Felipe, mencionó que “estos encuentros representan una oportunidad para reconocer el trabajo que diariamente realizan maestras y maestros comprometidos con la transformación educativa, cuya vocación y liderazgo impactan de manera positiva en la formación integral de las y los estudiantes. Además, permiten que las prácticas exitosas puedan ser replicadas en otros contextos escolares, favoreciendo una educación más equitativa, humana y de calidad”.
Durante la jornada se destacó la importancia de generar redes de colaboración entre figuras educativas, donde el diálogo, la reflexión y el intercambio profesional se convierten en herramientas fundamentales para seguir fortaleciendo una educación más cercana, innovadora, inclusiva y centrada en el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes.
Como parte del encuentro, se reconoció a 40 docentes de la Región I por su compromiso, liderazgo y aportaciones al fortalecimiento educativo en sus municipios, resaltando el trabajo que diariamente realizan desde las aulas y comunidades escolares.
Uno de los momentos más significativos de la jornada fue la presentación de prácticas exitosas de docentes frente a grupo, momento que permitió conocer experiencias reales que han generado resultados favorables en el aula, inspirando a otras y otros docentes a innovar y fortalecer sus procesos de enseñanza.
El Delegado Regional I de Educación, Armando Rangel Hernández, destacó que reconocer a las y los docentes también significa fortalecer la educación desde lo humano y lo profesional. “Cada práctica compartida representa el esfuerzo, la creatividad y la vocación de maestras y maestros que todos los días dejan huella en sus estudiantes. Estos espacios nos permiten aprender unos de otros y seguir construyendo una comunidad educativa más fuerte, cercana y comprometida con el futuro de nuestras niñas, niños y jóvenes”, expresó.
El evento contó con la presencia de autoridades municipales de los cinco municipios que integran la Región I, quienes refrendaron su disposición de continuar trabajando de manera coordinada con el sector educativo para fortalecer las oportunidades de desarrollo de las comunidades escolares.
Con estas acciones, la SEG refrenda su compromiso de impulsar una cultura de reconocimiento y mejora continua, donde el intercambio de experiencias exitosas contribuya al fortalecimiento de las prácticas educativas y al bienestar integral de las y los estudiantes.
Telesecundaria 166 registra avance significativo en la prueba RIMA
- Durante el ciclo 2024-2025, la mejora en los resultados refleja el trabajo pedagógico y fortalece la motivación de la comunidad educativa para alcanzar nuevas metas.
San José de Iturbide, Gto. 13 de mayo del 2026.- Con estrategias diferenciadas por grado, la Telesecundaria 166 fortaleció el aprendizaje de sus estudiantes mediante ejercicios de comprensión lectora y escritura, apoyados en recursos como léxico, diagramas, organizadores gráficos y lecturas comentadas. A ello se sumaron actividades matemáticas y dinámicas lúdicas de evaluación —rompecabezas, crucigramas, mandalas y acertijos— que hicieron del aprendizaje un proceso más ágil y atractivo.
Ubicada en la localidad de Ojo de Agua del Refugio, en San José de Iturbide, la comunidad educativa ha trabajado con alto compromiso para reforzar las competencias en comprensión lectora y pensamiento lógico-matemático, con el objetivo de mejorar su desempeño en la prueba estatal RIMA, que evalúa los aprendizajes en Español y Matemáticas. Durante 2025, el plantel registró un avance significativo, consolidando sus metas y posicionándose como una de las escuelas con mayor progreso en la Delegación II.
Debido al destacado avance en los aprendizajes, la comunidad educativa recibió un reconocimiento que celebra su logro y aplaude su dedicación y compromiso. Al hacer la entrega, en representación del Secretario de Educación, Luis Ignacio Sánchez Gómez, Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, dio a conocer que esta distinción especial es parte del -Programa para la Equidad y el Reconocimiento Académico-, el cual es una apuesta del Gobierno de la Gente por valorar los esfuerzos y logros reales de las escuelas, “la Telesecundaria 166 es un ejemplo de cómo el compromiso colectivo impulsa la mejora continua, y confiamos en que seguirán alcanzando metas cada vez más altas”.
Evangelina Lugo Rubio, directora de la Telesecundaria 166, agradeció el esfuerzo y compromiso de su equipo docente integrado por Yolanda Martínez Robles, María Isabel Jiménez Félix y Brandon Romero Corona, y afirmó que en la escuela se percibe un ambiente de satisfacción y orgullo ya que las estrategias implementadas favorecieron el logro de los aprendizajes esperados, “este resultado refuerza la confianza en el trabajo realizado y nos compromete a continuar fortaleciendo las acciones de mejora”.
Al preguntarle sobre las metodologías más efectivas para despertar el interés del alumnado, dijo que trabajan con el aprendizaje basado en proyectos, haciendo uso del trabajo colaborativo y diferenciado con las y los alumnos que requieren apoyo; sin dejar de lado el enfoque socioemocional, que es fundamental para un correcto desarrollo integral.
La maestra se refirió al alumnado como una comunidad estudiantil positiva, comprometida, participativa, cada día más segura de sí misma y que trabaja en equipo. Y a las y los docentes los describió como un equipo unido con una gran capacidad de adaptación, innovación y colaboración, características que se complementaron para el logro de los aprendizajes.
La directora escolar compartió algunas recomendaciones para que las escuelas logren una mejora significativa en la prueba RIMA : Analizar profundamente los resultados de manera colegiada para identificar fortalezas y áreas de mejora específicas; diseñar estrategias focalizadas, especialmente en los contenidos con mayor rezago; implementar prácticas didácticas activas (resolución de problemas, proyectos, trabajo colaborativo); dar seguimiento individual y grupal a las y los estudiantes, con énfasis en quienes requieren mayor apoyo y concientizar al alumnado de la importancia de la prueba RIMA para que respondan adecuadamente.
Una iniciativa que ha generado confianza, seguridad y desarrollo de habilidades matemáticas en las y los estudiantes, fue la participación del 100 por ciento de la matrícula escolar de primero y segundo grado, es decir, 68 estudiantes, en la Olimpiada de Matemáticas organizada por el Centro de Investigación en Matemáticas, CIMAT. La directora escolar se dio a la tarea de inscribir a cada estudiante para garantizar el correcto registro y con ello brindarle al alumnado la oportunidad de ampliar su visión y mejorar sus habilidades.
“El éxito alcanzado es fruto del trabajo en equipo y de la dedicación de las y los estudiantes. En la Telesecundaria 166 creemos que cada esfuerzo cuenta y que la educación es la herramienta más poderosa para transformar vidas. Continuaremos impulsando estrategias que fortalezcan los aprendizajes y nos permitan seguir creciendo como comunidad educativa”, dijo la directora.
En el Gobierno de la Gente, por encomienda de Libia Dennise García Muñoz Ledo, Gobernadora del Estado, estamos cerca de las comunidades escolares, reconocemos sus logros y celebramos la mejora de los aprendizajes de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes guanajuatenses.
Guanajuato apuesta por las segundas oportunidades con Jornadas de Reinserción Educativa en los 11 centros penitenciarios del estado
• “Tu futuro no está definido por tu pasado.”
• La estrategia acerca oportunidades educativas para que más personas reconstruyan su proyecto de vida a través del estudio.
Guanajuato, Gto., 12 de mayo de 2026. – El Gobierno de la Gente puso en marcha las Jornadas de Reinserción Educativa en el Centro Penitenciario de León, una estrategia que llegará a los 11 centros penitenciarios del estado para acercar oportunidades de estudio a personas privadas de la libertad.
La iniciativa busca que quienes hoy viven un proceso de reinserción social puedan iniciar, retomar o concluir sus estudios en alfabetización, primaria, secundaria, bachillerato y universidad, contando además con orientación y acompañamiento académico durante su formación.
Más allá de ofrecer programas educativos, las jornadas representan una oportunidad para reconstruir proyectos de vida, fortalecer habilidades y generar nuevas posibilidades de desarrollo personal y social.
Esta estrategia también contribuye a crear entornos más incluyentes y de paz, fortaleciendo el tejido social tanto al interior como al exterior de los centros penitenciarios.
Durante el arranque, autoridades estatales coincidieron en que la reinserción social no puede construirse únicamente desde la seguridad, sino también desde las oportunidades, donde la educación se convierte en una herramienta clave para generar cambios duraderos.
El mensaje que marcó el inicio de las jornadas resume el espíritu de esta estrategia:
“Tu futuro no está definido por tu pasado.”
Las Jornadas de Reinserción Educativa son resultado del trabajo coordinado entre la Secretaría de Educación de Guanajuato, la Secretaría de Seguridad y Paz, el Sistema Penitenciario Estatal, el Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA), el Sistema Avanzado de Bachillerato y Educación Superior (SABES) y la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG).
En el arranque participaron autoridades educativas y de seguridad estatales, así como representantes de las instituciones que forman parte de esta estrategia interinstitucional.
Con acciones como esta, Guanajuato refrenda su compromiso con una política pública más humana, cercana e incluyente, convencida de que educar también significa brindar nuevas oportunidades y abrir caminos para transformar vidas.
Se mantiene vigente el calendario escolar para educación básica y media superior
• En el marco de la reunión extraordinaria de CONAEDU se acuerda concluir el ciclo 2025-2026, conforme a lo establecido en el calendario vigente.
Ciudad de México, 11 de mayo de 2026.– En reunión extraordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas, CONAEDU, se acordó que se mantendrá vigente el calendario escolar 2025-2026 para las escuelas de educación básica y media superior, por lo que el ciclo escolar en Guanajuato concluirá el 10 de julio, tal como lo marca el calendario vigente para el Estado de Guanajuato que establece 185 días de clases; mientras que, en educación media superior, cada subsistema educativo continuará con las fechas previstas en su programación académica.
La decisión privilegia el derecho de niñas, niños y adolescentes a una educación integral y continua y brinda certeza a las familias, estabilidad a las comunidades escolares y condiciones para concluir el ciclo con responsabilidad académica.
Luego del llamado de la Gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo para revisar la propuesta efectuada en el marco de la CONEDU del pasado jueves 7 de mayo, la Secretaría de Educación Pública respondió con prontitud, sensibilidad y apertura, convocando a una reunión extraordinaria en la que se escuchó a las autoridades educativas estatales y luego de un análisis se acordó mantener el calendario vigente con la flexibilidad necesaria para atender las particularidades regionales del país.
Durante su intervención en esta mesa, el titular de la SEG, Luis Ignacio Sánchez Gómez argumentó que un eventual ajuste anticipado podría generar inequidad educativa y afectar principalmente a estudiantes en situación de mayor vulnerabilidad.
Asimismo, expuso que modificar el cierre del ciclo escolar podría impactar la dinámica familiar y generar presión adicional para docentes, directivos y autoridades educativas. Añadió que las entidades cuentan con facultades para adaptar el calendario escolar conforme a sus condiciones particulares, siempre y cuando se cumpla con los días efectivos de clase y los planes y programas establecidos.
El secretario de Educación destacó también que Guanajuato no es sede mundialista y que las altas temperaturas son situaciones que cada año se atienden según las circunstancias de cada plantel. En ese contexto, señaló que, por instrucción de la Gobernadora de Guanajuato, Libia Dennise García Muñoz Ledo, la entidad mantendrá reforzará las acciones académicas durante la recta final del periodo escolar; una etapa fundamental para consolidar conocimientos, realizar evaluaciones diagnósticas y acompañar las trayectorias educativas de las y los estudiantes.
“La instrucción es cerrar con mucha fuerza este ciclo escolar y cumplir con la responsabilidad educativa que tenemos con las niñas, niños, adolescentes y jóvenes”, expresó.
La Secretaría de Educación de Guanajuato reiteró que las condiciones actuales permiten concluir el ciclo escolar conforme a lo previsto, priorizando el interés superior de niñas, niños y adolescentes, así como el fortalecimiento de los aprendizajes y los procesos de evaluación diagnóstica en los distintos niveles educativos.
Familias que participan, estudiantes que crecen: CEPEE fortalece el aprendizaje y la permanencia escolar.
• El trabajo conjunto entre escuelas, familias y comunidad impulsa la lectura, la escritura y entornos escolares más seguros en Guanajuato.
León, Gto., 11 de mayo de 2026. – Cuando las familias se involucran en la educación, las niñas, niños y adolescentes aprenden mejor, participan más y se sienten acompañados dentro y fuera del aula. Con esa visión se llevó a cabo la segunda sesión del Consejo Estatal de Participación Social en la Educación (CEPEE).
Durante el encuentro, madres, padres de familia y autoridades educativas compartieron experiencias y acciones que están fortaleciendo el aprendizaje, la convivencia escolar y la permanencia de las y los estudiantes en las escuelas de Guanajuato.
Guadalupe Valenzuela Ríos, subsecretaria de Educación Básica de la SEG, informó que actualmente se brinda acompañamiento cercano a 370 escuelas que requieren mayor atención, mediante estrategias enfocadas en fortalecer la lectura, la escritura y la comprensión, además de capacitación continua para el personal educativo.
La sesión también permitió reconocer que la participación de las familias hace una diferencia real en la formación de las y los estudiantes. Mamás y papás colaboran en actividades como cuentacuentos, dinámicas de lectura, escritura y deletreo, así como en acciones para mejorar los espacios escolares.
En el Gobierno de la Gente, educar también significa construir comunidad y caminar juntos para generar más oportunidades para todas y todos.
Las regiones de Acámbaro, San Luis de la Paz y León compartieron experiencias relacionadas con cultura de paz, recuperación de estudiantes, promoción de la lectura, fortalecimiento académico y creación de entornos escolares más seguros.
Uno de los momentos más significativos de la jornada fue escuchar el testimonio de madres de familia de la Escuela Primaria General Florencio Antillón, del municipio de León, quienes compartieron cómo su participación ha fortalecido el aprendizaje de sus hijas e hijos, además de mejorar la convivencia y la confianza entre familias y docentes.
La Secretaría de Educación de Guanajuato pone a disposición de madres y padres de familia la plataforma Escuela para Padres, un espacio con herramientas y orientación para acompañar desde casa el desarrollo de sus hijas e hijos.
https://escuelapadres.seg.guanajuato.gob.mx/
Cuando escuela, familias y comunidad hacen equipo, Guanajuato avanza con más fuerza, mejores aprendizajes y más oportunidades para las nuevas generaciones.
“Educar desde el corazón”: la estrategia que transformó la convivencia y el aprendizaje en una telesecundaria de Purísima del Rincón
• La Telesecundaria Vicente Guerrero convirtió la empatía, la escucha y el trabajo colaborativo en herramientas para mejorar el ambiente escolar y fortalecer el desarrollo integral de sus estudiantes.
Purísima del Rincón, Gto., 11 de mayo de 2026.– En la Telesecundaria Vicente Guerrero, de la comunidad de Guadalupe de Jalpa, se impulsa una estrategia que apuesta por la cercanía humana como motor de transformación educativa, bajo el lema “Educar desde el corazón, para marcar la diferencia”, esta institución ha logrado fortalecer la convivencia escolar, incrementar la participación estudiantil y generar entornos más seguros y armónicos, mediante una intervención centrada en la escucha activa, la empatía y el acompañamiento permanente al alumnado.
La estrategia, encabezada por el profesor Celso Ramírez Murillo, encargado de la dirección del plantel, junto con los docentes Juan José Muñoz Paz y José Leopoldo Rodríguez Briones, parte de un principio sencillo pero poderoso: colocar a las y los estudiantes en el centro del proceso educativo, no solo desde lo académico, sino también desde lo emocional y humano.
A través de dinámicas dentro y fuera del aula, el personal docente ha consolidado espacios de confianza que permiten a las y los adolescentes expresar inquietudes, fortalecer su autoestima y desarrollar habilidades socioemocionales fundamentales para su formación integral.
El impacto también se refleja en el aula. Mediante el aprendizaje basado en proyectos, las y los estudiantes identifican problemáticas de su comunidad, proponen soluciones y trabajan de manera colaborativa, fortaleciendo capacidades como el liderazgo, la responsabilidad y el sentido de pertenencia.
Esta experiencia educativa se alinea con la visión del Gobierno de la Gente, encabezado por la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, que impulsa políticas públicas orientadas a consolidar escuelas como espacios de paz, inclusión y desarrollo integral.
Además, la participación activa de madres y padres de familia ha sido clave en este proceso, al fortalecer el vínculo entre escuela y comunidad mediante el diálogo constante y el acompañamiento cercano en la formación de las y los estudiantes.
La Telesecundaria Vicente Guerrero forma parte de las más de 2 mil escuelas de educación básica integradas a la Delegación Regional de Educación IV, con sede en Irapuato, desde donde se promueven estrategias educativas enfocadas en mejorar la calidad de la enseñanza y fortalecer ambientes escolares positivos en la región.
Con resultados visibles en la convivencia, el trabajo colaborativo y la participación estudiantil, esta telesecundaria demuestra que la educación también puede transformar realidades cuando se construye desde la empatía, el acompañamiento y el sentido humano.
Escuelas de Doctor Mora y Victoria se benefician con obras que se traducen en seguridad y confianza
- Se entregaron obras en 6 escuelas con una inversión de 10.1 millones pesos.
- 4 techados, un módulo de aulas y una barda perimetral hoy benefician a 1 mil 228 estudiantes y la comunidad educativa.
Doctor Mora, Gto. 08 de mayo del 2026.- 4 techados, 1 módulo de aulas y 1 barda perimetral, se entregaron en 6 centros escolares de los municipios de Doctor Mora y Victoria. En estas obras, el Gobierno de la Gente invirtió 10 millones 104 mil 686 pesos, beneficiando directamente a 1 mil 228 alumnas y alumnos que hoy cuentan con espacios más seguros y adecuados para aprender y convivir.
Dichas acciones realizadas por la Secretaría de Educación (SEG) y la Secretaría de Obra Pública (SOP), incluyen:
-Techado en la primaria Amanecer y en la Telesecundaria 814 de la comunidad de Vaguí, Doctor Mora.
-Techado en la Telesecundaria 812, de la comunidad de La Doncella.
-Construcción de módulo de aulas en la primaria José Ma. Luis Mora, de Doctor Mora.
-Techado en la primaria Ignacio López Rayón y construcción de barda perimetral en la Secundaria Técnica 28 de la comunidad de Cieneguilla, Victoria.
A nombre del Secretario de Educación, Luis Ignacio Sánchez Gómez, Juan Manuel Campos Ornelas, Director General de Mentefactura y Proyectos Especiales, subrayó que estas obras son un compromiso cumplido de la Gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, de dotar a las escuelas de instalaciones dignas y seguras que complementen el gran trabajo de las y los docentes, “esperemos que ustedes se sientan a gusto, cómodos, las disfruten y puedan desarrollar todas sus actividades escolares”.
Por su parte, Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, enfatizó en que cada mejora en infraestructura impacta positivamente en la experiencia educativa de las y los estudiantes, “porque la excelencia educativa se construye todos los días: en la formación de las maestras y los maestros, en el acompañamiento a las niñas y los niños, y también en los espacios donde ese aprendizaje ocurre”.
Agregó que, “hoy estas obras son una muestra de ello. Es infraestructura, sí. Pero también es confianza, es comunidad, bienestar y es futuro”.
En representación de la SOP, Marcela Sámano, Subsecretaria de edificación e infraestructura educativa, destacó que, “estas acciones reflejan el compromiso estatal de seguir mejorando la infraestructura educativa, brindando espacios más seguros, funcionales y dignos para las niñas y niños. Vamos a seguir trabajando para que más escuelas cuenten con mejores condiciones”.
En representación de la comunidad estudiantil, Monserrath García Vázquez, alumna de la Telesecundaria 812 de la comunidad La Doncella, dijo que, “hoy tenemos un espacio digno, donde podemos realizar actividades cívicas, deportivas y culturales, donde podemos convivir como la gran familia que somos. Gracias por creer en la educación y por invertir en nuestro futuro. Acciones como estas nos motivan a seguir estudiando y a soñar en grande. Este techado quedará aquí por muchos años como un recordatorio de que cuando se quiere se puede ayudar y nosotros nunca lo vamos a olvidar”.
Con estas acciones, el Gobierno de la Gente reafirma su compromiso con la educación, al impulsar entornos escolares que promueven el bienestar, la seguridad y el desarrollo integral de las y los estudiantes.
De las aulas a la FENAL 2026: estudiantes demuestran habilidades en léxico y expresión oral.
• Un proceso formativo que combina oratoria, cuentacuentos y más, fortaleciendo su expresión, pensamiento y creatividad
León, Gto., 8 de mayo de 2026. – En el marco de la Fenal 2026, que se desarrolla del 1 al 10 de mayo, 600 estudiantes de la Delegación Regional de Educación III León viven una intensa jornada educativa donde participan activamente en diversas actividades que fortalecen sus habilidades comunicativas, cognitivas y creativas.
Estos 600 participantes son el resultado de un proceso formativo de más de dos meses, en el que alumnas y alumnos avanzaron a través de etapas eliminatorias en sus escuelas y zonas escolares, involucrando a más de mil instituciones públicas y particulares del municipio de León.
Este recorrido permitió seleccionar a quienes hoy representan el talento estudiantil en uno de los escenarios culturales más importantes de la región.
Entre estas experiencias, el léxico destaca por su enfoque estructurado y su impacto directo en el dominio del lenguaje y el pensamiento lógico.
En la Secundaria Técnica 43, el maestro Gerardo Monreal Osuna impulsa esta práctica de manera constante, trabajando con sus estudiantes el uso del diccionario, la identificación de prefijos y sufijos, así como el reconocimiento de categorías gramaticales como sustantivos y adjetivos.
Este ejercicio exige análisis, rapidez mental y toma de decisiones, además de complementarse con actividades de cálculo mental que fortalecen la agilidad cognitiva.
“Aprendes a pensar mejor qué palabra usar y a fijarte si realmente existe. Es como competir, pero también es aprender más cada vez”, compartió Román Palafox, estudiante participante, destacando cómo esta práctica ha fortalecido su seguridad y precisión al comunicarse.
Cabe destacar que la Secundaria Técnica 43 ha obtenido el primer lugar a nivel estatal en léxico.
En total, la FENAL 2026 integra 20 actividades: tres corresponden a muestras de cuentacuentos, mientras que las restantes son finales de concursos a nivel regional en disciplinas como cuentacuentos, léxico, oratoria, deletreo, canto —en el género hip hop— y declamación individual, en categorías de preescolar, primaria (de primero a sexto grado) y secundaria.
En cada disciplina, las y los estudiantes desarrollan habilidades específicas: en cuentacuentos, la narración y la imaginación; en oratoria, la argumentación y seguridad al hablar; en deletreo, la precisión lingüística; en declamación, la expresión corporal y emocional; y en canto, la proyección escénica y el manejo de la voz.
Este proceso implicó horas de preparación, ensayos constantes y el acompañamiento cercano de docentes, así como el respaldo de madres y padres de familia.
El aprendizaje trasciende el aula y se convierte en una experiencia práctica, medible y significativa, en la que las y los estudiantes no solo compiten, sino que fortalecen competencias para su vida académica y personal.
Guanajuato consolida un modelo de libre tránsito académico con la firma de convenio entre el TecNM y la DGETI
- La firma del convenio involucra a los nueve Institutos Tecnológicos del estado de Guanajuato, incluyendo sus extensiones, sumando 18 planteles del TecNM; así como, 24 centros educativos (CETis y CBTis) adscritos a la DGETI en la entidad.
Irapuato, Gto., 07 de mayo de 2026.- Con el objetivo de fortalecer la continuidad educativa y ampliar las oportunidades de desarrollo académico para las y los estudiantes del nivel medio superior y superior, se llevó a cabo en Guanajuato la firma del convenio de libre tránsito académico entre la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI) y el Tecnológico Nacional de México (TecNM).
Este acuerdo representa un avance estratégico en la articulación del sistema educativo tecnológico, al establecer mecanismos que facilitan trayectorias educativas continuas, ordenadas y accesibles para la comunidad estudiantil del estado. La firma del convenio involucra a los nueve Institutos Tecnológicos del estado de Guanajuato, incluyendo sus extensiones, sumando 18 planteles del TecNM; así como, 24 centros educativos (CETis y CBTis) adscritos a la DGETI en la entidad, lo que consolida una de las alianzas interinstitucionales más amplias en materia educativa en el estado.
Durante el evento, llevado a cabo en el aula magna del ITESI y transmitido desde el TecNM campus Irapuato, se destacó que este convenio permitirá a las y los estudiantes transitar de manera más fluida entre subsistemas, reduciendo barreras administrativas y fortaleciendo la vinculación académica, con un enfoque centrado en el derecho a la educación y la permanencia escolar.
La firma de este acuerdo a través de cartas de intensión y la develación de las firmas de las y los titulares todos los planteles participantes, responde a una visión compartida entre las instituciones involucradas, orientada a generar condiciones reales de movilidad educativa, alineadas con las necesidades actuales del sector productivo y del desarrollo regional, al tiempo que se impulsa un modelo educativo más incluyente, eficiente y articulado.
El evento estuvo presidido por Aldelmo Reyes Pablo, Subsecretario de Educación Media Superior y Superior del Estado, en representación de Luis Ignacio Sánchez Gómez, Secretario de Educación del Estado de Guanajuato; Gaudencio Lucas Bravo, Secretario Académico, de Innovación e Investigación del TecNM, en representación de Ramón Jiménez López, Director General del Tecnológico Nacional de México; Alejandro Samuel Colín Ramírez, Director del Centro Nacional de Actualización Docente (CNAD) Noroeste, en representación de Rolando de Jesús López Saldaña, Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios (DGETI); Mirna Ireri Sánchez Gómez, Directora General del ITESI y Nancy Caudillo Velázquez, Comisionada responsable de la DGETI en el estado de Guanajuato.
La Directora General del TecNM Irapuato / ITESI, Mirna Ireri Sánchez Gómez, hizo una atenta invitación a las y los estudiantes de CETis y CBTis, “Chicas y chicos de la DGETI les hago una invitación directa, vengan a estudiar al Tecnológico Nacional de México en Guanajuato, tenemos varios campus a lo largo y ancho del estado y tenemos un amplia oferta educativa en cada uno de nuestros campus y extensiones” mencionó Sánchez Gómez, “Guanajuato no llegó a ser una potencia porque cada institución educativa trabajó por su lado, llegó porque DGETI y el Tecnológico Nacional de México entendieron que somos un solo sistema, y que el futuro de un joven no puede truncarse por un trámite, por una ficha o miedo a estudiar una carrera de educación superior… un técnico que se vuelve licenciado o ingeniero, es una ganancia para el mismo y para la sociedad”, agregó la Directora del ITESI.
En su turno al tomar la palabra Alejandro Samuel Colín Ramírez con la representación de la DGETI a nivel federal compartió lo siguiente: “No es casualidad que las carreras del Tecnológico estén en la DGETI, no es casualidad que nuestros estudiantes de las nuevas carreras ya estén en cuarto semestre, no es casualidad que ya estemos platicando sobre que, es lo que nosotros vamos a dar en educación media superior y hacia donde van a transitar en educación media superior… esto señoras y señores se llama trabajar en equipo, esto señoras y señores se llama comprometernos con la educación de nuestros jóvenes estudiantes desde la media superior, hasta la educación superior” mencionó Colín Ramírez, Director del Centro Nacional de Actualización Docente (CNAD) Noroeste.
Por su parte Gaudencio Lucas Bravo, Secretario Académico del TecNM, recordó a todas y todos los presentes, así como a los más de 8000 estudiantes de CETis y CBTis del estado de Guanajuato, que siguieron la transmisión a través de redes sociales que, el 10 de marzo se signo la carta intención de libre tránsito a nivel nacional entre los titulares de la DGETI y el TecNM en la Secretaria de Educación Pública en Ciudad de México, y agregó: “quiero comentar algo muy importante que se dijo en esa reunión, para los alumnos que siguen también esta transmisión… se dijo que mientras más alumnos estén en las aulas, es la manera que tenemos los Tecnológicos, los CETis y los CBTis de pacificar nuestro estado, de pacificar nuestro país… y la verdad compañeros ese reto es muy grande, porque quiere decir que a través de la educación, a través de las ingenierías que ofertamos en el Tecnológico Nacional y la oferta educativa de ustedes de los CETis y los CBTis pues podemos generar paz, que es parte también del himno de Guanajuato” mencionó Lucas Bravo.
Para cerrar los mensajes por parte de las autoridades presentes Aldelmo Reyes Pablo, con la representación del Secretario de Educación de Guanajuato, quien compartió que su titular estaría atendiendo una reunión de CONAEDU y mencionó: “Ustedes lo saben mejor que nadie, uno de los temas primordiales ha sido cobertura en educación media superior, para el estado de Guanajuato nuestra gobernadora lo ha dejado muy claro, -que lleguen antes y que no se vayan-” dos retos importantes, dijo el Subsecretario, uno aunque a largo plazo, ya se atiende con educación inicial a partir de los primeros años lleguen a las aulas, y el segundo reto que no se vayan “la Gobernadora anunció recientemente que para este ciclo escolar, en coordinación con la federación, vamos a abrir 55 nuevos espacios 40 bachilleratos integrales, DGEGTI con la ampliaciones de los planteles de Irapuato y de León, un nuevo plantel en Celaya y tendríamos un nuevo plantel en Irapuato del CETAC más 11 bachilleratos del Margarita Maza, con esto Guanajuato está dando brincos en cuanto a cobertura de educación media superior” agregó Reyes Pablo.
Con esta acción, Guanajuato se posiciona como un referente nacional en la construcción de políticas educativas colaborativas, donde la suma de esfuerzos institucionales permite ofrecer mejores alternativas de formación para las juventudes, fortaleciendo el ecosistema de educación tecnológica y el impacto social de sus instituciones públicas.
Este acuerdo, se deriva de la carta de intención firmada por la DGETI, los CECyTEs y el TecNM a nivel nacional.
