Secretaría de Educación de Guanajuato
CONALEP Guanajuato llevará su talento hasta Hiroshima, Japón
- Estudiante y docente son parte de la delegación del Programa de Intercambio Cultural Guanajuato–Hiroshima 2026.
- Representarán a Guanajuato y a México en una experiencia académica y cultural que fortalecerá su formación con visión global.
León, Gto., 10 de julio de 2026.– Un estudiante y una docente de CONALEP Guanajuato fueron seleccionados para integrar la delegación del Programa de Intercambio Cultural Guanajuato–Hiroshima 2026, una iniciativa que reconoce a las y los jóvenes con un desempeño académico sobresaliente y promueve el intercambio educativo entre México y Japón.
Se trata de José Ramón Huerta Esparza, estudiante de cuarto semestre de la carrera de Informática del CONALEP Plantel Acámbaro, y de Ericka Adriana Rivera Cisneros, docente de inglés del CONALEP Plantel León II, quienes fueron abanderados durante una ceremonia encabezada por la Gobernadora de la Gente, Libia Dennise García Muñoz Ledo, en el Auditorio Mateo Herrera.
Del 29 de julio al 9 de agosto, la delegación guanajuatense realizará una estancia académica y cultural en Japón, donde participará en actividades orientadas al fortalecimiento de sus competencias académicas, lingüísticas e interculturales, además de promover el intercambio de experiencias y el entendimiento entre ambas naciones.
Durante la ceremonia, la Gobernadora felicitó a las y los estudiantes y docentes seleccionados, invitándolos a llevar un mensaje de paz que refleje los valores compartidos entre Guanajuato e Hiroshima. Asimismo, los exhortó a aprovechar esta oportunidad para ampliar sus horizontes, compartir lo mejor de nuestro estado y regresar con nuevos conocimientos que contribuyan al desarrollo de sus comunidades.
Por su parte, el Secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, destacó que esta experiencia internacional permitirá a las y los integrantes de la delegación conocer nuevas formas de aprendizaje, fortalecer sus competencias interculturales y desarrollar habilidades que enriquecerán su formación académica, personal y profesional.
El Director General de CONALEP Guanajuato y Presidente de la Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media Superior (CEPPEMS), Mtro. Nicolás Gutiérrez Ortega, participó en el abanderamiento de la delegación guanajuatense; lo acompañaron la Mtra. Celia Torres Origel, directora del CONALEP Plantel León II, y el Mtro. Francisco Javier López Saucedo, director del CONALEP Plantel Acámbaro, para apoyar a sus representantes en este importante momento.
La participación de estudiantes y docentes de CONALEP Guanajuato en programas de movilidad internacional reafirma el compromiso institucional con una educación de calidad, incluyente y con visión global, que brinda a las y los jóvenes oportunidades para fortalecer su liderazgo, ampliar su perspectiva del mundo y desarrollar competencias que les permitan afrontar con éxito los retos presentes y futuros.
Concluye con éxito el ciclo escolar 2025-2026 en Educación Básica en Guanajuato
• Más de 1.2 millones de estudiantes finalizaron el ciclo escolar conforme al Calendario Escolar del Estado.
• El cumplimiento de los 185 días efectivos de clase refleja el compromiso de las comunidades educativas con el aprendizaje y la permanencia escolar.
• La SEG prepara el regreso a clases con fortalecimiento docente, mejores escuelas, nuevos apoyos y entrega de útiles escolares.
Guanajuato, Gto., 9 de julio de 2026.– Este 10 de julio concluye el ciclo escolar 2025-2026 en Educación Básica en Guanajuato, con la participación de más de 1 millón 216 mil estudiantes de educación inicial, preescolar, primaria, secundaria y educación especial, quienes culminan sus actividades académicas conforme a los 185 días efectivos de clase establecidos en el Calendario Escolar del Estado.
Durante el ciclo que concluye, se contó con el compromiso y trabajo coordinado de 57 mil 294 figuras educativas, entre docentes, directivos, supervisores, asesores técnico-pedagógicos y personal de apoyo, quienes atendieron a las y los estudiantes en cerca de 11 mil centros de trabajo distribuidos en los 46 municipios del estado.
La prioridad fue fortalecer los aprendizajes de las y los estudiantes mediante estrategias de evaluación diagnóstica, acompañamiento académico y trabajo colegiado en los Consejos Técnicos Escolares, permitiendo que cada escuela contara con información para identificar áreas de oportunidad y definir acciones de mejora acordes con las necesidades de su comunidad educativa.
Como parte de estas acciones, la SEG impulsó la aplicación de instrumentos estatales para conocer el nivel de aprendizaje del alumnado y fortalecer las habilidades fundamentales de comunicación y pensamiento matemático, además de implementar estrategias de atención para estudiantes con rezago educativo y fortalecer la formación continua de las maestras y los maestros.
En secundaria, por primera vez, la totalidad de las y los estudiantes de tercer grado presentó una evaluación diagnóstica estatal, cuyos resultados permitirán fortalecer la transición hacia la Educación Media Superior mediante acciones de acompañamiento académico y nivelación.
La Secretaría de Educación de Guanajuato avanza en los preparativos para el inicio del periodo 2026-2027. Como parte de estas acciones, la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo encabezó la entrega de mil 125 nombramientos definitivos a docentes que obtuvieron una plaza mediante el proceso de Admisión 2025-2026, fortaleciendo la atención educativa en primaria, preescolar, secundaria, telesecundaria, educación física, educación especial, educación inicial y primaria indígena.
Además, se autorizaron 422 nuevas plazas de intendencia para escuelas de educación básica, lo que permitirá mejorar las condiciones de limpieza, mantenimiento y bienestar en los planteles escolares.
Para el próximo ciclo escolar, el Gobierno de la Gente entregará útiles escolares y mochilas al cien por ciento del alumnado de primarias públicas, mediante una inversión cercana a 322 millones de pesos, con el propósito de que las niñas y los niños cuenten con los materiales necesarios desde el primer día de clases y apoyar la economía de las familias guanajuatenses.
De manera paralela, durante 2026 se ejercerá una inversión de mil 14 millones de pesos para fortalecer la infraestructura educativa del estado, mediante acciones de construcción, rehabilitación, mantenimiento y mejora de los espacios escolares, a fin de garantizar ambientes seguros, funcionales y propicios para el aprendizaje.
Adicionalmente, se destinarán 100 millones de pesos para el mantenimiento de planteles escolares, con prioridad en obras de ventilación, rehabilitación y atención a las condiciones derivadas de la temporada de calor, contribuyendo a que las y los estudiantes desarrollen sus actividades en mejores condiciones.
Los días 13 y 14 de julio, tras concluir el ciclo escolar 2025-2026, las maestras y los maestros de Educación Básica participarán en el Taller Intensivo para Personal Docente, una jornada de trabajo dedicada a evaluar los resultados del ciclo escolar y preparar las acciones para el inicio del ciclo 2026-2027.
La Secretaría de Educación de Guanajuato refrenda su compromiso de seguir impulsando una educación básica de calidad, inclusiva y con igualdad de oportunidades, para que cada niña, niño y adolescente desarrolle su máximo potencial y construya un mejor futuro.
Impulsa SEG el pensamiento científico con la II Muestra Científica: Biotecnología en Acción en la Vida Cotidiana
• Más de 200 estudiantes de secundaria presentaron proyectos científicos que aplican la biotecnología para resolver problemáticas del entorno.
• La estrategia fortalece el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y el aprendizaje basado en la investigación.
Guanajuato, Gto., 09 de julio de 2026.– La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) llevó a cabo la II Muestra Científica: Biotecnología en Acción en la Vida Cotidiana, una iniciativa que fortalece la cultura científica en las escuelas secundarias mediante el desarrollo de proyectos de investigación que promueven el pensamiento crítico, la creatividad y la aplicación del conocimiento en situaciones reales.
El encuentro reunió a 260 participantes, entre ellos 215 estudiantes de secundaria, organizados en equipos de cinco integrantes, además de 43 docentes, quienes, con el acompañamiento de especialistas, desarrollaron propuestas sustentadas en el método científico para analizar los beneficios, retos e impactos de la biotecnología en la vida cotidiana.
La muestra se desarrolló en dos etapas. La primera consistió en un proceso de inducción virtual dirigido a docentes y estudiantes durante los meses de mayo y junio. Posteriormente, el 3 de julio, los equipos presentaron sus proyectos de manera presencial en el Auditorio de la Universidad Quetzalcóatl de Irapuato, donde expusieron los resultados de sus investigaciones.
Para la evaluación de los trabajos se integró un jurado especializado conformado por representantes de IDEA Gto, la Secretaría del Agua y Medio Ambiente, así como directivos y supervisores de educación secundaria y telesecundaria, quienes seleccionaron a los tres mejores proyectos de cada grado escolar.
Los equipos ganadores fueron:
Primer grado
- Primer lugar: Aldea 980, de Celaya.
- Segundo lugar: Bio-Esoe 3, de Irapuato.
- Tercer lugar: Eureka, de San Luis de la Paz.
Segundo grado
- Primer lugar: Tecnofísicos, de Celaya.
- Segundo lugar: BURBUX, de Celaya.
- Tercer lugar: Mentes Científicas, de Celaya.
Tercer grado
- Primer lugar: Los Mayates RC, de Celaya.
- Segundo lugar: Aquanova, de Salamanca.
- Tercer lugar: Biogenios, de San Luis de la Paz.
Los proyectos destacados sobresalieron por la construcción de marcos conceptuales sólidos sobre la biotecnología, el uso de lenguaje científico apropiado y el análisis de casos reales que permitieron reflexionar sobre los beneficios y riesgos de esta disciplina. Asimismo, incorporaron la bioética como un eje transversal y promovieron estrategias como el trabajo colaborativo, el debate, la investigación guiada, las simulaciones y la comunicación científica.
Durante la jornada, las y los estudiantes demostraron entusiasmo, capacidad de análisis e innovación, al presentar propuestas orientadas a comprender y atender desafíos ambientales, tecnológicos, económicos y sociales desde una perspectiva científica.
Con acciones como esta, la Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso con una educación que impulsa el desarrollo de competencias científicas desde las aulas, fomenta vocaciones STEM y forma estudiantes capaces de generar soluciones innovadoras para los retos del presente y del futuro.
Fortalece Secretaría de Educación calidad, seguridad y transparencia en escuelas particulares de Guanajuato
• Se publica nuevo reglamento que moderniza los procesos, protege a niñas, niños y adolescentes y agiliza la atención a las instituciones educativas particulares.
Guanajuato, Gto., 08 de julio de 2026.– Con el objetivo de brindar mayor certeza jurídica, fortalecer la protección de las y los estudiantes y simplificar los trámites para quienes ofrecen servicios educativos particulares, la Secretaría de Educación del Estado implementa el nuevo Reglamento para impartir educación por las Instituciones Educativas Particulares en los tipos básico y medio superior, publicado en el Periódico Oficial del Gobierno del Estado de Guanajuato y vigente desde el 5 de febrero del año en curso.
La actualización normativa responde a las necesidades actuales del sistema educativo y coloca en el centro el bienestar de las niñas, niños y adolescentes, al incorporar mecanismos que fortalecen la seguridad escolar, la transparencia, el uso de herramientas digitales y la eficiencia administrativa.
Entre los principales beneficios para la ciudadanía destaca una mayor protección para las y los estudiantes, al establecer como requisito obligatorio que las instituciones educativas particulares cuenten con una póliza de seguro de cobertura amplia que ampare a las y los alumnos, así como al personal docente, administrativo y de apoyo. A ello se suma el fortalecimiento de las condiciones de seguridad en los planteles mediante requisitos más estrictos en materia de infraestructura, dictámenes técnicos y análisis de riesgos, con el propósito de garantizar espacios adecuados para el desarrollo de las actividades educativas.
El nuevo reglamento también fortalece la prevención y atención de la violencia escolar al hacer obligatoria la implementación de protocolos para atender casos de acoso, maltrato, discriminación y cualquier otra forma de violencia, privilegiando en todo momento el interés superior de niñas, niños y adolescentes. Asimismo, moderniza la gestión administrativa mediante la incorporación gradual de medios electrónicos, firma electrónica y procesos digitales que permitirán agilizar los trámites, reducir tiempos de respuesta y disminuir la carga administrativa para las instituciones.
De igual manera, la nueva normatividad brinda mayor transparencia y certeza jurídica al establecer con claridad las etapas y requisitos para la obtención de autorizaciones, refrendos, actualizaciones y cambios de titularidad de las instituciones educativas particulares. Finalmente, fortalece las acciones de vigilancia mediante un esquema de supervisión que combina visitas presenciales con revisiones apoyadas en herramientas tecnológicas, lo que permitirá ampliar el alcance de la supervisión y verificar de manera más eficiente el cumplimiento de la normatividad en beneficio de la comunidad educativa.
El nuevo reglamento también establece procedimientos más claros para la atención de quejas e inconformidades, actualizaciones administrativas y procesos disciplinarios, lo que brinda mayor confianza a madres, padres de familia, estudiantes y a las propias instituciones educativas.
Asimismo, incorpora un enfoque de derechos humanos e interés superior de la niñez como eje transversal de todas las actuaciones de las instituciones educativas particulares, garantizando que los servicios educativos se desarrollen en entornos seguros, inclusivos y libres de violencia.
Para facilitar la implementación de estas disposiciones, la Secretaría de Educación mantiene un proceso permanente de acompañamiento con las instituciones educativas particulares a través de mesas de trabajo, en las que se brinda orientación sobre los nuevos procedimientos, se resuelven dudas y se promueve una transición ordenada hacia el nuevo marco normativo. Con estas acciones, se busca que las escuelas cuenten con las herramientas necesarias para cumplir oportunamente con las nuevas disposiciones, privilegiando siempre la calidad del servicio educativo y la protección de las y los estudiantes.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación reafirma su compromiso de impulsar una regulación moderna, transparente y eficiente que facilite el cumplimiento de la normatividad por parte de las instituciones educativas particulares, al tiempo que fortalece la calidad educativa y protege los derechos de las y los estudiantes de Guanajuato.
La Secretaría de Educación de Guanajuato refrenda su compromiso con el bienestar de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes y pone a disposición el teléfono 473 10 20 200, extensiones 7030, 7040 y 7076, de la Dirección de Incorporaciones y de la Coordinación de Atención a Escuelas Particulares.
Fortalece Sector 508 de Primarias la innovación docente para impulsar la lectura, la escritura y la comprensión lectora de niñas y niños de Guanajuato
- Cerca de 300 participantes compartieron y reconocieron prácticas pedagógicas exitosas que fortalecen los aprendizajes fundamentales.
- El talento, la creatividad y la vocación del magisterio guanajuatense consolidan una educación de calidad para las presentes y futuras generaciones.
Guanajuato, Gto., 08 de julio de 2026.- La creatividad, el profesionalismo y la capacidad transformadora de las maestras y los maestros de educación primaria quedaron de manifiesto durante la Cuarta Edición del Evento de Prácticas Exitosas de Sector “Red de Voces Lectoras: Leer, Escribir y Crear para Aprender”, organizada por la Jefatura del Sector 508 de Educación Primaria, encabezada por la maestra Norma Álvarez Hernández, con la participación de aproximadamente 300 integrantes de la comunidad educativa.
El encuentro académico tuvo como propósito reconocer y difundir las experiencias exitosas desarrolladas en las aulas, favoreciendo el intercambio de estrategias innovadoras que fortalecen la enseñanza de la lectura, la escritura y el desarrollo integral de las niñas y los niños, en concordancia con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las políticas educativas impulsadas por el Gobierno de la Gente.
Para el Gobierno de la Gente y la Secretaría de Educación de Guanajuato, contar con maestras y maestros capaces de innovar, crear y compartir estrategias pedagógicas representa uno de los mayores orgullos del sistema educativo estatal. Su vocación de servicio y permanente compromiso permiten consolidar procesos de enseñanza cada vez más efectivos, donde el aprendizaje significativo se convierte en una realidad para miles de estudiantes.
Las experiencias presentadas durante esta jornada constituyen una valiosa oportunidad para fortalecer las competencias docentes y enriquecer la práctica educativa mediante el aprendizaje entre pares, permitiendo que las estrategias exitosas implementadas en una escuela puedan replicarse y adaptarse en otros contextos escolares del estado.
El impacto de este trabajo trasciende el aula, ya que permitirá que las alumnas y los alumnos de educación primaria consoliden sus habilidades de lectura y escritura desde los primeros grados, fortaleciendo progresivamente su capacidad de comprensión lectora, pensamiento crítico, comunicación y análisis. Estas competencias serán determinantes para enfrentar con mayores herramientas los retos académicos de los siguientes niveles educativos y favorecer trayectorias escolares exitosas.
Durante la ceremonia inaugural, la jefa del Sector 508, Norma Álvarez Hernández, destacó que este encuentro representa el reconocimiento al trabajo cotidiano que realizan las y los docentes en cada salón de clases, al señalar que las verdaderas transformaciones educativas nacen del compromiso del magisterio con el aprendizaje de sus estudiantes.
Subrayó que la decisión de llevar previamente las muestras pedagógicas a cada una de las zonas escolares permitió construir auténticas redes de aprendizaje entre docentes, favoreciendo el intercambio de experiencias exitosas y demostrando que compartir el conocimiento fortalece la calidad educativa de todo el sector.
Por su parte, el delegado regional IV de Educación, Juan Luis Saldaña López, transmitió el saludo de la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo y reconoció el trabajo de supervisoras, supervisores, directoras, directores y docentes, al afirmar que el Sector 508 se distingue por la calidad de sus resultados y por colocar siempre en el centro del proceso educativo a las niñas y los niños.
Señaló que la práctica docente continúa siendo el elemento más importante para transformar vidas, al reconocer que detrás de cada experiencia presentada existe un profundo trabajo de planeación, innovación, compromiso y vocación de servicio, que hoy se refleja en mejores oportunidades de aprendizaje para la niñez guanajuatense.
Durante la jornada fueron presentadas experiencias exitosas de las zonas escolares 501, 517, 525, 527, 533, 543, 548 y 550, abordando proyectos relacionados con el fortalecimiento de la lectura, la escritura, la identidad nacional, el cuidado del medio ambiente, la alimentación saludable, la inclusión educativa y el trabajo en escuelas multigrado.
Posteriormente, autoridades educativas y asistentes realizaron un recorrido por los stands instalados por las y los docentes expositores, donde conocieron de manera cercana los materiales, recursos didácticos, evidencias y resultados obtenidos con cada proyecto, propiciando el intercambio de ideas y la construcción de nuevas propuestas para fortalecer la práctica educativa.
La Secretaría de Educación de Guanajuato reconoce que compartir las buenas prácticas docentes significa multiplicar las oportunidades de aprendizaje para miles de estudiantes, consolidando una educación pública de excelencia, con maestras y maestros comprometidos en formar ciudadanas y ciudadanos capaces de leer, comprender, reflexionar, crear y participar activamente en la construcción de un mejor Guanajuato.
La educación inicial transforma vidas en Guanajuato
• Historias de éxito muestran cómo los Centros Comunitarios de Atención a la Primera Infancia fortalecen el desarrollo, el lenguaje, la alimentación y la convivencia de niñas y niños.
• En estos espacios gratuitos, madres, padres y cuidadores participan junto con sus hijas e hijos en actividades que impulsan su desarrollo desde los primeros años de vida.
Guanajuato, Gto., 08 julio de 2026.– Más de 30 mil 791 niñas y niños reciben atención para fortalecer su desarrollo integral a través de la estrategia de primera infancia que impulsa el Gobierno de la Gente, mediante la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG). Con la operación de 13 Centros Comunitarios de Atención a la Primera Infancia (CCAPI), además de la apertura prevista de 35 nuevos CCAPI durante 2026, el estado amplía las oportunidades para que más familias accedan gratuitamente a servicios de acompañamiento, estimulación temprana y crianza positiva desde los primeros años de vida.
Los CCAPI son espacios de aprendizaje y acompañamiento familiar dirigidos a niñas y niños desde los 45 días de nacidos hasta los 2 años 11 meses de edad. A diferencia de un servicio de cuidado infantil, estos centros promueven la participación activa de madres, padres o cuidadores, quienes asisten junto con sus hijas e hijos para fortalecer el lenguaje, la motricidad, la convivencia, el juego, la alimentación saludable y el desarrollo socioemocional.
Además de favorecer el desarrollo infantil, las familias adquieren herramientas para fortalecer la crianza positiva y crear entornos seguros, afectivos y estimulantes que impactan en la vida cotidiana.
Los resultados se reflejan en historias que hablan por sí mismas.
En el CCAPI de El Carmen, en Purísima del Rincón, Gabriel llegó siendo un niño reservado, con pocas palabras y totalmente dependiente de su mamá. Hoy participa con entusiasmo en las actividades, juega con otros niños, canta, baila, disfruta la lectura y se comunica con mayor seguridad. También incorporó frutas y verduras a su alimentación, mientras que su madre reconoce que aprendió nuevas formas de fortalecer el vínculo familiar mediante el juego, el afecto y una comunicación más cercana.
En Mezquite Gordo, municipio de Romita, Luisito pasó de mantenerse aislado y hablar muy poco a participar activamente en las actividades del centro. Ahora canta, identifica colores, colorea con entusiasmo y convive con mayor confianza con otros pequeños. Su alimentación también mejoró gracias a los hábitos saludables que comparte diariamente con sus compañeros y al acompañamiento que recibe su familia.
En el CCAPI de Cerro del Cuarto, en Guanajuato capital, Jade logró superar la dificultad que tenía para separarse de su mamá. Con el acompañamiento de las educadoras y la participación de su familia, desarrolló mayor autonomía, fortaleció su lenguaje, incrementó su confianza para relacionarse con otras personas y amplió la variedad de alimentos que consume.
Mientras tanto, en San Juan de Retana, municipio de Irapuato, Estrellita encontró un espacio para desarrollar su autonomía y habilidades sociales. Actualmente disfruta la lectura, narra historias, participa en actividades artísticas y convive de manera respetuosa con otros niños. Su estado nutricional también mejoró, generando cambios positivos en los hábitos alimenticios de toda su familia.
Cada una de estas experiencias confirma que cuando las familias participan activamente en la educación y el desarrollo de sus hijas e hijos desde los primeros años de vida, se fortalecen las habilidades para aprender, convivir y crecer en entornos más saludables y seguros.
Actualmente, Guanajuato brinda atención a 30 mil 791 niñas y niños en primera infancia. Para ello operan 13 Centros Comunitarios de Atención a la Primera Infancia y un Centro de Atención Infantil, y durante 2026 se contempla la apertura de 35 nuevos CCAPI, con el propósito de ampliar la cobertura y acercar este modelo de atención a más familias del estado.
Con estas acciones, el Gobierno de la Gente y la Secretaría de Educación de Guanajuato refrendan su compromiso con una política educativa que coloca a la primera infancia como una prioridad, convencidos de que cada oportunidad brindada en los primeros años de vida contribuye a formar personas más seguras, saludables y preparadas para construir un mejor Guanajuato.
La Universidad Tecnológica Laja Bajío obtiene certificación internacional ISO 21001:2018 y fortalece su compromiso con la excelencia educativa
• La UTLB se consolida como una institución que impulsa la calidad, la mejora continua y la formación integral de las y los estudiantes.
• Como única universidad BIS de Guanajuato, reafirma su liderazgo con estándares internacionales en la gestión educativa.
Celaya, Gto., 07 de julio de 2026.– La Universidad Tecnológica Laja Bajío (UTLB) obtuvo la certificación internacional ISO 21001:2018 Sistemas de Gestión para Organizaciones Educativas, un reconocimiento que acredita el cumplimiento de estándares internacionales en la gestión educativa y fortalece su compromiso con la calidad, la innovación y la mejora continua en beneficio de las y los estudiantes.
La certificación fue otorgada por American Big Certifications S.A. de C.V., organismo acreditado por la Entidad Mexicana de Acreditación (EMA), con fecha de emisión del 2 de junio de 2026. La norma ISO 21001:2018 está diseñada específicamente para instituciones educativas y establece lineamientos para garantizar procesos académicos y administrativos eficientes, transparentes y orientados a satisfacer las necesidades de estudiantes, personal docente, personal administrativo, empleadores y demás sectores vinculados con la educación.
Este logro es resultado de un proceso de fortalecimiento institucional que inició con la implementación de la norma ISO 9001 y que evolucionó hacia un modelo de gestión especializado para organizaciones educativas, colocando al estudiante en el centro de las decisiones y consolidando una cultura de calidad en toda la Universidad.
Como parte de este proceso, la UTLB actualizó procedimientos institucionales, fortaleció los mecanismos de evaluación y seguimiento, mejoró la gestión de riesgos e incorporó indicadores para una toma de decisiones basada en evidencia. Asimismo, impulsó espacios permanentes de retroalimentación con estudiantes, docentes, egresados y representantes del sector productivo, fortaleciendo la pertinencia de sus programas y servicios.
La certificación ISO 21001:2018 representa beneficios directos para la comunidad universitaria, al fortalecer la calidad de los procesos académicos y administrativos, promover la mejora continua de los servicios educativos, incrementar la transparencia y la rendición de cuentas, impulsar la innovación institucional y generar mayor confianza entre estudiantes, familias, empleadores y la sociedad.
Para la Universidad Tecnológica Laja Bajío, este reconocimiento representa el inicio de una nueva etapa de responsabilidad institucional orientada a consolidar una educación cada vez más pertinente, incluyente y de excelencia.
Como la única universidad BIS (Bilingüe, Internacional y Sustentable) del estado de Guanajuato, la UTLB refrenda su compromiso de formar profesionistas altamente competitivos, con visión global y preparados para responder a los desafíos de un entorno en constante transformación, privilegiando el desarrollo humano, la innovación y la calidad educativa.
Este logro refleja el esfuerzo, compromiso y trabajo colaborativo de toda la comunidad universitaria para seguir transformando vidas a través de una educación de calidad, bilingüe, internacional y sustentable.
Impulsa SEG el pensamiento científico con la primera Feria Regional STEAM de la Región V
- Escuelas primarias de la Delegación Regional de Educación V presentaron proyectos desarrollados mediante la metodología STEAM.
- La estrategia beneficia a 4 mil 647 estudiantes de 21 centros educativos de la región.
Celaya, Gto., 7 de julio de 2026.- La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) realizó la primera Feria Regional STEAM de la Región V, un encuentro que reunió a estudiantes de educación básica para presentar proyectos científicos, tecnológicos e innovadores desarrollados mediante esta metodología de aprendizaje, fortaleciendo el pensamiento científico, la creatividad y la resolución de problemas desde las aulas.
Con esta iniciativa, la SEG consolida la implementación de la metodología STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) en la región, promoviendo el aprendizaje activo, el trabajo colaborativo y el desarrollo de competencias que preparan a las y los estudiantes para enfrentar los retos de un mundo en constante transformación.
Actualmente, este proyecto beneficia a 4 mil 647 estudiantes de 21 centros de trabajo de la Delegación Regional de Educación V, de los cuales 18 son escuelas primarias y tres preescolares, consolidando una propuesta pedagógica que impulsa el desarrollo de competencias científicas, tecnológicas y creativas desde los primeros años de formación.
La metodología comenzó a implementarse en marzo como parte del trabajo cotidiano en las aulas, integrando actividades de experimentación, investigación y diseño de soluciones vinculadas con los contenidos curriculares.
El encuentro se realizó en el Auditorio de la Escuela Secundaria General Ramón García Garibay y reunió a estudiantes de las primarias Revolución, de la colonia Insurgentes; Álvaro Obregón, de la comunidad El Cantar; y Amado Nervo, de la colonia San Juanico, del municipio de Celaya; así como de la primaria Melchor Ortega, de Cortazar, y la primaria Lic. Adolfo López Mateos, de Santa Cruz de Juventino Rosas.
Durante la exposición, las y los estudiantes demostraron habilidades de investigación, pensamiento crítico, creatividad, trabajo colaborativo e innovación mediante proyectos que integran conocimientos de distintas disciplinas para responder a problemáticas de su contexto.
El delegado regional de Educación V, Aldo Sahib Velásquez Velázquez, destacó que la educación del presente demanda metodologías que despierten la curiosidad, fortalezcan el pensamiento científico y preparen a las nuevas generaciones para enfrentar los retos de un mundo en constante transformación.
Las escuelas participantes fueron seleccionadas por los resultados obtenidos durante la implementación de la estrategia, por lo que los proyectos presentados representan las mejores prácticas desarrolladas en la región. Los equipos ganadores representarán a la Delegación Regional de Educación V en la etapa estatal, que se llevará a cabo durante el próximo ciclo escolar.
A través del Gobierno de la Gente, la Secretaría de Educación de Guanajuato continúa impulsando estrategias educativas innovadoras que colocan a las y los estudiantes en el centro del aprendizaje, fortaleciendo una educación de calidad que fomenta la investigación, la creatividad y el desarrollo de competencias para transformar positivamente su entorno.
Las mejores ideas nacen en las escuelas: directivos y docentes comparten prácticas que están transformando el aprendizaje
• El foro destacó prácticas innovadoras que impactan positivamente a las y los estudiantes.
León, Gto., 6 de julio de 2026. – Durante el foro “Prácticas Docentes y Directivas Exitosas” del sector 03 de primarias, directivos y docentes compartieron experiencias que han fortalecido los aprendizajes, el liderazgo escolar y el trabajo colaborativo, historias reales de transformación.
Cuando una niña presenta con orgullo el libro que ella misma escribió, o cuando un equipo docente encuentra nuevas formas de acompañar el aprendizaje de sus estudiantes, la educación demuestra que la innovación también se construye desde las aulas.
Luis Miguel Lugo Martínez, director del Colegio Montessori Omeyocán, presentó el proyecto “Niño Autor”, una iniciativa que permite a los estudiantes convertirse en escritores e ilustradores de su propio libro.
Durante cuatro meses, las y los alumnos crean personajes, escriben historias originales, ilustran cada página y finalmente presentan su obra ante sus familias y compañeros.
“El niño recupera la confianza en sí mismo. Aprende a expresar emociones, desarrolla paciencia, fortalece la lectura y la escritura, y descubre que puede crear algo completamente suyo”, destacó.
Explicó que el verdadero logro ocurre durante el proceso: niñas y niños que antes se distraían con facilidad ahora mantienen la concentración durante proyectos de largo plazo; estudiantes que no disfrutaban escribir hoy esperan con entusiasmo el momento de presentar su libro y compartirlo con otros.
Incluso la experiencia ha trascendido con exalumnos y docentes quienes también participan escribiendo sus propios libros, generando una comunidad donde leer y escribir se convierten en una práctica compartida.
Por su parte Ma. del Carmen Gallegos, directora de la escuela Enseña Patria, presentó la práctica “El acompañamiento como factor de logro educativo”, basada en un liderazgo cercano que acompaña permanentemente a los docentes para fortalecer su práctica y responder a las necesidades de aprendizaje de cada grupo.
Su propuesta parte de una idea sencilla pero poderosa: el éxito escolar se construye en equipo.
“El primer resultado es que los niños aprenden. Ese es nuestro principal objetivo. Después vienen otros logros: los maestros crecen profesionalmente, la directora también aprende y toda la escuela avanza como una comunidad de aprendizaje”, señaló.
Para la directiva, mantener una actitud de humildad, profesionalismo y vocación permite enfrentar los retos educativos sin perder de vista lo más importante: ofrecer mejores oportunidades de aprendizaje para cada estudiante.
Las experiencias compartidas son un ejemplo que cuando los docentes y directivos intercambian estrategias exitosas, las ideas trascienden las escuelas y se convierten en oportunidades para enriquecer la práctica educativa.
Estas acciones responden a la visión del Gobierno de la Gente, al colocar en el centro de las decisiones a las niñas, niños y adolescentes, promoviendo una educación más cercana, innovadora y con mayores oportunidades para que cada estudiante desarrolle plenamente sus capacidades.
Conecta2 fortalece la lectura, la escritura y el aprendizaje de más de 3 mil estudiantes de la Región I
- La estrategia alcanzó un 74% de aprovechamiento y consolidó una nueva forma de acompañar el aprendizaje mediante la innovación educativa y el liderazgo docente.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto., 03 de julio de 2026.- Más de 3 mil 400 estudiantes de educación básica fortalecieron sus habilidades de lectura, comprensión y expresión escrita mediante Conecta2, estrategia impulsada por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), en colaboración con la Fundación 11:59:59, cuyos resultados muestran que la innovación educativa genera mayor impacto cuando se combina con el acompañamiento cercano de las y los docentes.
Durante la presentación de resultados del ciclo escolar 2025-2026 se dio a conocer que la estrategia registró un 74 por ciento de aprovechamiento en el cumplimiento de las misiones programadas, con la participación de 3 mil 451 estudiantes, 196 docentes y 30 mil 819 misiones de aprendizaje completadas, reflejando el compromiso de las comunidades escolares con el fortalecimiento de los aprendizajes.
Al presentar los resultados, David Atonaltzin Jiménez Arévalo, líder del proyecto Conecta2, explicó que uno de los principales avances de Aula C2 fue fortalecer el acompañamiento docente, permitiendo dar seguimiento al progreso de cada estudiante y utilizar la tecnología como una herramienta para enriquecer el aprendizaje dentro y fuera del aula.
El informe destacó que las actividades realizadas en la plataforma no se limitan a promover la lectura, sino que impulsan a las y los estudiantes a construir ideas propias, redactar textos originales y relacionar los contenidos con situaciones de su vida cotidiana, favoreciendo aprendizajes más significativos y el desarrollo del pensamiento crítico.
“La tecnología ha demostrado que no soluciona la educación por sí sola; es el trabajo en el aula, con las y los docentes y los estudiantes, lo que realmente permite avanzar y aprender”, expresó.
Durante la inauguración del encuentro, el Delegado Regional de Educación I, Armando Rangel Hernández, reconoció el compromiso de docentes, directivos, supervisores y familias que hicieron posible estos resultados, al señalar que la transformación educativa se construye todos los días desde las escuelas mediante el trabajo colaborativo y la innovación.
Como parte de la jornada se desarrolló el panel “Voces que Conectan”, donde maestras, maestros y directivos compartieron experiencias exitosas sobre la implementación de la estrategia, así como las acciones que fortalecieron la lectura, la participación y el aprendizaje en sus comunidades escolares.
Posteriormente se llevó a cabo el Laboratorio de Ideas Conecta2, espacio de diálogo en el que cada participante formularon propuestas para enriquecer la estrategia a partir de las experiencias vividas en las aulas y continuar fortaleciendo su impacto educativo.
El encuentro reunió a Esmeralda Imelda Barquera Arteaga, directora general de Educación Básica de la SEG; Filip Lein, representante legal de la Fundación 11:59:59; Virginia Correa Medida, coordinadora para el Desarrollo Educativo de la Delegación Regional I; Otilia Verónica Laurences Reyes, encargada de Ecosistemas de la Fundación 11:59:59; además de jefaturas de sector, supervisores, directivos, docentes y representantes de instituciones de educación superior.
Los resultados presentados confirman que la innovación educativa alcanza su mayor potencial cuando se combina con el liderazgo docente, el trabajo colaborativo y el compromiso de las comunidades escolares. Con la plataforma Conecta2, la SEG fortalece las oportunidades para que niñas, niños y adolescentes desarrollen habilidades que les permitan aprender, reflexionar y construir conocimiento para su vida.
