Secretaría de Educación de Guanajuato
Guanajuato celebra 50 años de Telesecundarias; destaca el compromiso por ampliar oportunidades educativas
- El secretario de Educación destacó la gesta histórica de la Telesecundaria, hoy la gobernadora impulsa una gesta para ampliar la cobertura en bachillerato.
Guanajuato, Gto., 05 de diciembre de 2025.– El estado de Guanajuato conmemoró el 50 aniversario de la modalidad de Telesecundaria con la inauguración de la Muestra Cultural Estatal “50 años de orgullo e historia de las Telesecundarias”, un encuentro que reunió a estudiantes, docentes y autoridades educativas para celebrar medio siglo de identidad, trabajo comunitario y transformación social.
En su mensaje, Luis Ignacio Sánchez Gómez, secretario de Educación de Guanajuato, destacó que el esfuerzo iniciado hace cinco décadas para llevar educación a las zonas rurales se ha consolidado como un referente nacional. Subrayó que cuando se habla de acercar los servicios educativos a donde más se necesitan, se habla de Guanajuato, de aquella gesta histórica que abrió camino a miles de estudiantes en comunidades del estado.
Sánchez Gómez resaltó que, con esa misma visión, la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo ha impulsado acciones firmes para ampliar las oportunidades educativas en la entidad. Señaló que, en el último año se crearon 31 nuevos bachilleratos integrales, con el propósito de que ningún joven que concluya la secundaria se quede sin un espacio donde continuar sus estudios.
“No debe existir ninguna razón para que un joven deje de estudiar”, afirmó el secretario, al anunciar que se reforzará la difusión en las comunidades rurales sobre las opciones de educación media superior cercanas. Agradeció al magisterio y al sindicato su colaboración permanente para fortalecer la educación en Guanajuato.
La ceremonia fue encabezada por Jorge Jiménez Lona, secretario de Gobierno, en representación de la gobernadora. Al inaugurar la muestra cultural, expresó que las Telesecundarias representan “50 años de llevar sueños, esperanza y desarrollo a colonias y comunidades, uniendo vocación, tecnología y talento humano para transformar vidas”.
Durante el evento, los planteles de Telesecundaria presentaron una muestra representativa de los trabajos culturales y artísticos que desarrollan en sus centros educativos. Esta exposición no sólo fortalece la formación integral de las y los estudiantes, sino que también pone en valor la riqueza cultural y la diversidad de los municipios del estado, reflejando el talento, la identidad y la creatividad comunitaria que caracterizan a este subsistema educativo.
Por su parte, Juan Rigoberto Macías Vidales, secretario general de la Sección 45 del SNTE y organizador del encuentro, destacó la identidad y el orgullo que la Telesecundaria representa para Guanajuato. Recordó que la modalidad nació en 1965 y que la primera escuela en el estado abrió sus puertas en 1975. Hoy, el sistema atiende a más de 123 mil estudiantes, gracias al compromiso de más de 5 mil docentes en 1,124 escuelas distribuidas en los 46 municipios.
En un mensaje dirigido a las y los estudiantes, los invitó a creer en su potencial: “No permitan que nadie les diga que no pueden. Desde la Telesecundaria pueden soñar en grande y lograr lo que se propongan”.
Con esta conmemoración, Guanajuato reafirma su compromiso con un subsistema que ha sido fundamental para garantizar acceso, equidad y oportunidades educativas en las zonas rurales. La Telesecundaria, a lo largo de cinco décadas, continúa siendo una de las principales vías para transformar la vida de niñas, niños y jóvenes del estado.
Guanajuato es reconocido a nivel nacional por su estrategia Leer a Tiempo
- Maestras guanajuatenses reciben distinción por su liderazgo en alfabetización temprana
Guanajuato, Gto., 5 de diciembre de 2025. — Guanajuato recibió un reconocimiento por parte de la UNESCO en México, la Fundación Instituto Natura y la Fundación SM, por su compromiso sostenido para favorecer que niñas y niños aprendan a leer y escribir en los primeros años de primaria. La estrategia estatal Leer a Tiempo fue destacada como un referente nacional en la promoción de la alfabetización temprana, gracias a la continuidad, el acompañamiento pedagógico y la participación activa de docentes y comunidades escolares.
El reconocimiento se entregó durante el encuentro “México Aprende Leyendo”, realizado en el marco de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara (FIL), donde 11 secretarías de educación de diversos estados refrendaron su voluntad de fortalecer la lectura desde los primeros grados de primaria. En este espacio, Guanajuato expusó los avances de la estrategia Leer a Tiempo, subrayando que su éxito se basa en políticas educativas claras, evaluaciones constantes y el compromiso de las maestras y maestros en el aula.
En el marco del encuentro también fueron reconocidas dos docentes guanajuatenses por su liderazgo, innovación pedagógica y resultados sobresalientes en la alfabetización de niñas y niños. La maestra Viviana Ledezma González, de la escuela “Leyes de Reforma” en la comunidad San Rafael de Horta, municipio de Abasolo, fue distinguida por su trayectoria, por la aplicación consistente de las evaluaciones y por el uso de estrategias creativas y recursos didácticos que fortalecen la lectura y la escritura de sus estudiantes. Asimismo, se destacó su participación constante en comunidades de aprendizaje y talleres académicos que enriquecen el trabajo en red con otras escuelas.
También fue reconocida la maestra Gabriela Ramírez Rosas, de la escuela “Antonio Caso” ubicada en La Calera, Salvatierra, quien ha mostrado resultados destacados en la implementación de la estrategia PAF, elaborando planeaciones basadas en evaluaciones formativas y promoviendo el aprendizaje a través del análisis del error como una herramienta pedagógica. Su trabajo con las familias mediante proyectos como el Tipi Lector fue señalado como un ejemplo de vinculación comunitaria en favor de la lectura.
Como parte de este reconocimiento, ambas docentes fueron becadas para participar en el Encuentro de Promotores de Lectura realizado los días 1, 2 y 3 de diciembre y recibieron un vale para la adquisición de libros dentro de la FIL.
Organismos internacionales y autoridades educativas coincidieron en que los avances logrados por Guanajuato reflejan la importancia de sostener políticas educativas consistentes, fortalecer procesos de evaluación y mantener un trabajo coordinado entre gobiernos, escuelas y sociedad civil para asegurar que todas las niñas y los niños del país aprendan a leer y escribir a tiempo.
Guanajuato fortalece la inclusión educativa con una Convivencia Recreativa Familiar
- Evento que reunió a 500 estudiantes de
Educación Especial y sus familias.
Salamanca, Gto. 4 de diciembre de 2025. – En el marco del Día Internacional de las Personas con Discapacidad 2025, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de la Zona 19 de Educación Física, perteneciente a la Delegación Regional IV de Irapuato, realizó la Convivencia Recreativa Familiar, un encuentro que reunió a 500 estudiantes de Educación Especial y a sus familias provenientes de 105 escuelas de educación básica del municipio.
Esta actividad, que se llevó a cabo en las instalaciones de la Unidad Deportiva Sur, refleja el compromiso del Gobierno de la Gente, encabezado por la gobernadora Libia Denisse García Muñoz Ledo, por fortalecer la inclusión, la convivencia y el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes.
El delegado de la Región IV de Educación, Juan Luis Saldaña López, destacó que este tipo de acciones no solo fomentan la convivencia, sino que también sensibilizan a la comunidad sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad. Señaló que la asistencia y participación de familias de 116 escuelas de preescolar, primaria y del Centro de Atención Múltiple evidencia el compromiso de la Zona 19 de Educación Física con una educación inclusiva y con oportunidades para todas y todos.
Las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) desempeñaron un papel fundamental en este trabajo. El maestro Felipe de Jesús Alvarado Hernández, supervisor de la Zona 12 de Educación Especial, informó que las 8 USAER de la región atendieron el llamado para desarrollar este evento por más de 15 ha fortalecido la inclusión y la adaptación de niñas y niños con capacidades especiales.
Por su parte, Raúl Braulio Medina Carreón, supervisor de la Zona 19 de Educación Física, subrayó que las actividades deportivas y recreativas no solo promueven la unión familiar, sino que son un medio para fortalecer la inclusión social. Explicó que estas dinámicas contribuyen a desarrollar identidad, autonomía y autosuficiencia en las y los estudiantes, además de fomentar valores como solidaridad, respeto, tolerancia, empatía y trabajo en equipo, fundamentales para la formación de ciudadanos integrales.
Durante la convivencia, las familias participaron en actividades diseñadas para fortalecer vínculos afectivos, mejorar la comunicación y reducir el estrés, mediante juegos de mesa, manualidades, dinámicas interactivas y expresiones artísticas. Las estaciones fueron diseñadas de manera conjunta entre docentes de Educación Especial y Educación Física, con el propósito de estimular capacidades físicas como fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, así como habilidades emocionales como coordinación, sincronización y adaptación. Estas actividades se fundamentan en enfoques científicos orientados al desarrollo educativo y emocional de niñas y niños.
La jornada se llevó a cabo en la Unidad Deportiva Sur y contó con la participación de escuelas primarias, jardines de niños y Centros de Atención Múltiple (CAM), fortaleciendo la integración comunitaria en un ambiente recreativo e incluyente.
El Gobierno de la Gente, a través de la Secretaría de Educación de Guanajuato y la Delegación Regional IV, refrenda su compromiso de estar presente, acompañar a las comunidades educativas y trabajar para mejorar la inclusión y la calidad de vida de las y los estudiantes de Educación Especial, promoviendo una vida sana, participativa e integral para todas y todos.
Docentes comparten prácticas exitosas con las que propician el respeto, la empatía y el buen trato en las escuelas
- En el marco del Evento Regional de Convivencia Escolar en la Delegación II.
San Luis de la Paz, Gto. 04 de diciembre del 2025.- Ante más de 400 figuras educativas adscritas a la Delegación II, cinco maestras y maestros de preescolar, primaria y secundaria, presentaron prácticas y proyectos exitosos que implementaron en sus comunidades escolares para fortalecer la cultura del respeto y transformar situaciones de conflicto en oportunidades de unión, durante el Evento Regional de Convivencia Escolar que se llevó a cabo en San Luis de la Paz.
El Evento Regional de Convivencia Escolar, es una iniciativa que forma parte de la política pública integral que impulsa el Gobierno de la Gente para mejorar la convivencia y el clima escolar en Guanajuato.
De tal manera que, las prácticas exitosas que se presentaron por parte de maestras y maestros fueron:
“Con calma y nos Amanecemos”, implementada por el maestro Alejandro Almanza González en la Telesecundaria 679 de la comunidad La Escondida, San José de Iturbide, la cual consistió en sesiones de meditación guiada, respiración consciente y yoga, para fortalecer la seguridad en los educandos, regular el estrés y mejorar el control de las emociones.
Mini mundialito de fútbol: torneo que fomentó la inclusión, el trabajo en equipo, la unión y el respeto, a cargo de la maestra frente a grupo Dinorah Carolina Lugo González, de la primaria Miguel Hidalgo, de la comunidad El Salitre, San José de Iturbide.
Luciana Gutiérrez Hidalgo, directora del preescolar Nicolás Bravo, de San Luis de la Paz, presentó el proyecto Mural del amor: una obra de arte colectiva que fortaleció la armonía, la identidad escolar, la creatividad y la expresión de valores positivos a través de dibujos en los principales muros del plantel, por parte de la comunidad educativa.
Proyecto Semillas de paz: actividades que invitaron a reflexionar sobre el diálogo, la empatía y la resolución pacífica de conflictos, promoviendo en el alumnado acuerdos de convivencia duradera y generaron la participación del 100 por ciento de madres y padres de familia, a cargo de la maestra Claudia Elizabeth López Arreola, del Jardín de Niños Rosa Carolina Agazzi, de la localidad de Cerrito Colorado, Victoria.
En su participación, Juan Antonio Herrejón Castro, Supervisor escolar de la zona 181 de primarias, de San Luis de la Paz, dijo que la planificación docente es clave para promover el buen trato en las aulas, porque permite diseñar experiencias de aprendizaje intencionales y generar ambientes pedagógicos estructurados que favorecen la convivencia respetuosa y la participación de todos los estudiantes, donde cada alumno sabe qué esperar y cómo interactuar, reduciendo la incertidumbre y los conflictos.
Además, “una planificación consciente incluye estrategias de inclusión, comunicación empática y actividades colaborativas que fortalecen el sentido de comunidad, lo cual convierte el aula en un espacio seguro y estimulante donde el respeto mutuo se construye de manera natural a través de la práctica educativa”, expresó.
La jornada también incluyó dos conferencias impartidas por especialistas con el fin de dar a conocer los protocolos de Acoso Escolar, Maltrato Escolar y Violencia Sexual, así como para analizar la Ley para una Convivencia Libre de Violencia en el Entorno Escolar para el Estado de Guanajuato y sus Municipios, ofreciendo un marco legal para la prevención y atención de conflictos escolares. Asimismo, se abordó el Buen Trato para aprender a convivir en las escuelas, los factores protectores y factores de riesgo ante la violencia escolar.
En su mensaje, Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, reconoció el compromiso de las y los maestros quienes con creatividad y sensibilidad han logrado fortalecer la cultura del buen trato en sus escuelas, y dijo que: “hoy, al refrendar nuestro compromiso con el buen trato, estamos sembrando las bases de una paz que trascienda generaciones; una paz que se refleje en aulas seguras, en estudiantes que confían en sus maestras y maestros, y en familias que saben que la escuela es un lugar de protección y esperanza”.
La Jornada Regional de Convivencia Escolar reafirmó la importancia de seguir trabajando en red y de mantener viva la Agenda del Buen Trato como guía para la educación integral y el bienestar en las comunidades escolares.
Fortalecen competencias docentes para garantizar una educación inclusiva y equitativa
- El Sector 7 de Preescolar se capacita para atender a alumnas y alumnos que presentan Barreras para el Aprendizaje y la Participación.
San José de Iturbide, Gto. 03 de diciembre del 2025.- Con el firme objetivo de impulsar la inclusión y la equidad en las escuelas, el Sector 7 de Preescolar en coordinación con la Zona Escolar 8 de Educación Especial, puso en marcha un taller especializado para fortalecer las competencias de 70 docentes que atienden a estudiantes con Barreras para el Aprendizaje y la Participación, BAP, condición de discapacidad, aptitud sobresaliente y/o trastornos del neurodesarrollo.
Durante el taller, las y los maestros provenientes de los municipios de Doctor Mora, San José de Iturbide, San Luis de la Paz, Santa Catarina, Tierra Blanca, Victoria y Xichú, trabajaron en la adecuación de sus planeaciones didácticas y en el diseño de estrategias que les permiten atender de manera efectiva las necesidades de las y los alumnos.
Bajo este enfoque y con base en un diagnóstico previo, en el sector detectaron que las principales necesidades estaban en la atención a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastornos por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y, problemas de Aprendizaje, por lo que decidieron formar dos grupos para abordar estas temáticas.
En este sentido, los talleres fueron impartidos por un equipo experto de la zona escolar 8 de educación especial, integrado por directivos y docentes de la USAER 69 Margarita Gómez Palacio, del municipio de Doctor Mora; de la USAER 135 Anne Sullivan, de San Luis de La Paz y de la USAER 117 Leo Kanner, de San José de Iturbide, quienes cuentan con amplia experiencia en el trabajo con alumnos que presentan dichas condiciones.
La Delegación II, liderada por Héctor Teodoro Montes Estrada, reconoció esta actividad como un paso fundamental hacia una educación más justa e inclusiva, donde las y los docentes son una pieza fundamental, y capacitarlos en estrategias para atender a todas y todos los estudiantes asegura que ningún niño o niña se quede atrás. La formación continua es la clave para transformar la enseñanza y garantizar que todos tengan las mismas oportunidades de aprender y participar.
Por su parte, la maestra Ma. Lourdes Arroyo Sandoval, Jefa del Sector 7 de Preescolar, dio a conocer que la actividad se organiza cada ciclo como parte del Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar, a cargo de las supervisoras que integran el sector, quienes están preocupadas y ocupadas en acercar a los colectivos docentes herramientas que les permitan enriquecer y fortalecer su labor educativa, para garantizar una educación inclusiva.
Asimismo, Carla Fernanda Villanueva Cárdenas, supervisora escolar, de la zona 8 de educación especial, dijo que “en estos talleres las docentes despejaron sus dudas y conocieron diferentes estrategias que pueden implementar en sus aulas, tomando en cuenta que es necesario el apoyo de madres y padres de familia para lograr que las y los niños aprendan a convivir y desarrollen sus habilidades y capacidades necesarias para enfrentar los retos de su vida”.
La Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG, celebra esta acción y reafirma el compromiso con la construcción de un sistema educativo que garantice inclusión, equidad y calidad, donde las niñas y los niños tengan acceso a una educación que les permita desarrollarse plenamente y participar activamente en la sociedad.
En Guanajuato, miles concluyen su bachillerato con Prepa Pro, In y Abierta
- Más de 3 mil guanajuatenses concluyen su prepa con apoyo del Gobierno de la Gente
Guanajuato, Gto., 03 de diciembre de 2025. – El Gobierno de la Gente, a través de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), celebró la graduación de 3 mil 969 jóvenes y adultos que concluyeron su bachillerato mediante las modalidades Prepa Pro, Prepa In y Preparatoria Abierta, programas flexibles y gratuitos que permiten a las personas continuar sus estudios de acuerdo con sus tiempos, necesidades y responsabilidades.
Estos modelos se han consolidado como alternativas educativas accesibles para quienes habían postergado su formación por motivos laborales, familiares o personales.
Durante la ceremonia estatal, el Director General de Educación Media Superior, José de la Luz Martínez Romero, en representación del secretario de Educación, destacó que estos programas fueron diseñados para brindar una segunda oportunidad a quienes no pudieron cursar la preparatoria en su momento. Señaló que el Gobierno de la Gente pone la oportunidad y que son las y los estudiantes quienes, con esfuerzo y disciplina, logran transformar sus vidas. Reconoció también el papel fundamental de las familias en el acompañamiento de los graduados e invitó a las y los egresados a continuar su trayectoria educativa hacia la universidad.
En León se graduaron 1,475 estudiantes, donde la alumna Rocío Itzel Aguirre Gutiérrez compartió su testimonio y agradeció el acompañamiento brindado por los asesores que le permitió abrirse camino hacia estudios universitarios.
En Dolores Hidalgo, la ceremonia reunió a 259 graduados de Prepa Pro y Prepa In. La historia de Ingrid Arisbeth Frías González, joven de 27 años de la comunidad El Carretón, San Felipe, se convirtió en el momento más emotivo de la jornada. Ingrid compartió que retomó sus estudios después de varios años gracias a la flexibilidad del programa y al acompañamiento de su asesora académica, quien la impulsó a descubrir habilidades que desconocía.
Concluyó que terminar la preparatoria representa un paso esencial para mejorar su futuro y el de su familia. En esta región concluyeron 178 estudiantes de Prepa Pro y 81 de Prepa In, lo que demuestra la importancia de acercar estas opciones educativas a las zonas rurales del norte del estado.
Prepa Pro ofrece un esquema semipresencial que permite cursar la preparatoria en dos años, combinando clases presenciales con trabajo independiente y acompañamiento académico continuo. Prepa In está dirigida a mayores de 18 años que desean obtener su certificado a través de un examen único después de tres meses de preparación intensiva.
Por su parte, la Preparatoria Abierta brinda estudios totalmente independientes con materiales digitales y asesorías opcionales, ya sea de manera presencial o en línea. Los exámenes pueden realizarse en línea o de forma presencial previa solicitud en las oficinas de atención, y las inscripciones permanecen abiertas durante todo el año.
A lo largo del ciclo escolar 2024–2025, las modalidades Prepa Pro, Prepa In y Preparatoria Abierta han reafirmado su impacto como herramientas clave para ampliar la cobertura educativa y garantizar que más personas accedan al bachillerato sin barreras económicas ni académicas. La SEG reiteró su compromiso de fortalecer estas alternativas que transforman vidas, impulsan la movilidad social y generan nuevas oportunidades para jóvenes y adultos en todo Guanajuato.
Guanajuato va por estrategia estatal para elevar los aprendizajes en primarias y secundarias
• SEG impulsa acompañamiento especializado a escuelas
Silao de la Victoria, Gto. 2 de diciembre de 2025. – La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) reúne a más de 400 directivos de primaria y secundaria para poner en marcha una estrategia estatal enfocada en fortalecer los aprendizajes, con calidad y equidad, en aquellas escuelas que más lo requieren, de acuerdo a los resultados de RIMA 2025.
Bajo el lema “Construyendo Liderazgo Educativo: El Camino hacia la Calidad”, el encuentro se realiza del 1 al 4 de diciembre, considerando a personal directivo de los niveles de primaria y secundaria, de todas las regiones de la SEG en el estado, y con el acompañamiento de asesoras y asesores técnico-pedagógicos.
Para este encuentro se seleccionaron a directoras y directores de planteles educativos con los resultados más bajos en la prueba RIMA (Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes), con el objetivo de acompañarlos de forma intensiva, comentó Luis Ignacio Sánchez Gómez, Secretario de Educación de Guanajuato ante directivos de escuelas primarias.
El titular de la SEG consideró que uno de los retos más importantes en materia educativa es la desigualdad derivada del lugar de origen, ya que las oportunidades de aprendizaje cambian según la región. Por ello, la estrategia estatal se enfocará en disminuir estas diferencias y brindar apoyo prioritario a quienes más lo requieren.
Recordó que, conforme a la visión de la Gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, se han impulsado acciones que fortalecen la cobertura educativa, con calidad y equidad; tan solo en el último año se abrieron 31 nuevos bachilleratos para atender a 3 mil 700 jóvenes que no contaban con acceso a la escuela .
Durante la semana, los equipos de directivos trabajarán en la construcción de un plan estratégico con rutas claras, acompañamiento cercano y acciones específicas para impulsar el avance de los planteles que enfrentan mayores desafíos. El objetivo es asegurar que cada escuela cuente con las herramientas necesarias para mejorar continuamente y que ningún estudiante quede rezagado.
Como parte del programa, se realizó un conversatorio con el especialista en evaluación Bernardo Naranjo Piñera y el director de Evaluación de la SEG, David Uribe García, quienes compartieron datos y propuestas para fortalecer la equidad, la excelencia y la mejora continua en las escuelas.
Entre los avances presentados destaca un incremento de 5 puntos porcentuales en comprensión de español entre 2024 y 2025 en todos los grados evaluados, así como mejoras significativas en matemáticas, especialmente en 4.º y 6.º de primaria y 2.º de secundaria.
Además, se informó que el 68% de los estudiantes con mejores resultados en español también sobresalen en matemáticas, lo que confirma la importancia de fortalecer las habilidades fundamentales desde los primeros años escolares.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso de impulsar una educación de calidad e igualdad de oportunidades, centrada en el aprendizaje y bienestar de cada niña, niño y adolescente del estado.
Toman protesta Consejos de Participación Escolar en la Delegación Regional de Educación III León
León, Gto., 02 de diciembre de 2025. – La Delegación Regional de Educación III León realizó la Toma de Protesta de los Consejos de Participación Escolar correspondientes al Ciclo Escolar 2025-2026, con el propósito de formalizar su integración, organización y funcionamiento en las instituciones de educación básica, tanto públicas como particulares.
El evento reunió a cerca de 650 integrantes de los niveles preescolar, primaria y secundaria, quienes asistieron en representación de los 1,515 Consejos de Participación Escolar establecidos en la región.
Durante la ceremonia, madres y padres de familia asumieron formalmente el compromiso de colaborar activamente en sus planteles para fortalecer el ambiente escolar, impulsar la participación familiar, promover el involucramiento de alumnos y docentes, y fomentar el desarrollo integral de las comunidades educativas desde la unidad y la corresponsabilidad.
En su mensaje dirigido a los consejos y a las familias presentes, el Delegado de la Región III León, Alfredo Ling Altamirano, destacó que el compromiso adquirido “es una muestra de cariño hacia nuestros hijos e hijas, porque al desear una escuela de excelencia, estamos buscando la educación de excelencia que queremos para ellos”. Asimismo, agradeció su disposición para integrarse a estos órganos de participación y acompañar de manera corresponsable la vida escolar.
Los Consejos de Participación Escolar son órganos colegiados de consulta y apoyo que promueven la colaboración entre directivos, docentes, madres y padres de familia, alumnado y comunidad. Su finalidad es fortalecer la gestión escolar, mejorar los entornos educativos y garantizar procesos participativos en la toma de decisiones.
Cada consejo está integrado por directivos, encargados de coordinar los trabajos y dar seguimiento a los acuerdos; docentes, quienes aportan la perspectiva pedagógica y promueven acciones en el aula; y principalmente madres y padres de familia, que contribuyen con la supervisión, gestión y apoyo a los proyectos escolares. Esta integración plural permite que las acciones respondan a las necesidades reales de cada plantel y consoliden un modelo de participación corresponsable.
Después de la toma de protesta se impartió la ponencia “Salud mental de niños, niñas y adolescentes”, a cargo de la Procuraduría de los Derechos Humanos del Estado de Guanajuato (PDHEG), con el objetivo de brindar herramientas y reflexiones a las y los integrantes de los consejos para fortalecer el bienestar emocional en los entornos escolares y promover una atención más sensible y adecuada a las necesidades de niñas, niños y adolescentes.
Con estas acciones, el Gobierno de la Gente y la SEG, a través de la Delegación Regional de Educación en León, reafirman su compromiso con el fortalecimiento de la participación social en la educación, eje fundamental para impulsar ambientes escolares seguros, colaborativos y orientados al logro educativo.
Lectura, comunidad de aprendizaje, reflexión y trabajo en equipo; lo más destacado de la Tercera Sesión Ordinaria del CTE
- La lectura se reafirmó como herramienta fundamental para transformar la enseñanza y abrir nuevas posibilidades en la comunidad educativa.
Guanajuato, Gto. 01 de diciembre del 2025.- El colectivo docente, directivos y autoridades educativas de la entidad, participaron en la Tercera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE), un espacio de intercambio de ideas, donde se analizaron estrategias para promover la lectura, impulsar las comunidades de aprendizaje entre pares, fortalecer la corresponsabilidad con las familias y con base en los resultados del primer trimestre diseñar acciones en busca de la excelencia educativa.
En su mensaje a las y los maestros, el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, dio a conocer los retos actuales y futuros del sector educativo, “traer a las niñas y a los niños antes, mantenerlos en las escuelas, que lean a tiempo e incrementar la cobertura en educación media superior”.
Además, exhortó al colectivo docente a revisar de forma constante los aspectos fundamentales para conseguir la permanencia escolar, es decir, “el logro de los aprendizajes y el buen trato, porque el aprendizaje requiere que los estemos motivando y sobre todo generar ambientes agradables que motiven y emocionen”.
El funcionario agregó: “en esta Tercera Sesión es muy importante revisar el tema de la asistencia de las y los alumnos, pues un día sin ir a la escuela contribuye al atraso en el aprendizaje y a la larga en el abandono escolar”.
Finalmente les invitó a buscar diferentes formas para lograr que las niñas, niños y adolescentes lean, rescaten la narración oral, el intercambio de experiencias de lectura y a construir comunidades en las que se disfrute escuchar y leer.
De tal manera que, el día de hoy el gremio magisterial tuvo la oportunidad de identificar las ventajas, avances y áreas de mejora en cada nivel educativo; preescolar, primaria y secundaria, abordando de manera transversal temas clave como: la importancia de impulsar las habilidades lectoras en todos los grados, identificar acciones para mejorar, de cara al segundo trimestre y fortalecer la corresponsabilidad con las familias para apoyar las trayectorias educativas de las y los estudiantes.
En la primaria Quinatzin, de San Luis de la Paz, se vivió una jornada inspiradora dedicada a fortalecer el gusto por la lectura. Con gran entusiasmo, 58 docentes adscritos a la zona 17 de primarias, participaron en una feria de aprendizajes con tres talleres y un creativo tipi lector, compartiendo experiencias y estrategias que enriquecen el trabajo en el aula. En esta actividad, la colaboración y el intercambio entre pares hicieron de esta sesión un espacio único, donde la lectura se reafirmó como herramienta fundamental para transformar la enseñanza y abrir nuevas posibilidades en la comunidad educativa.
“La tercera reunión de Consejo Técnico dejó claro que la coordinación sí transforma realidades: cuando unimos esfuerzos, los proyectos cobran sentido y responden directamente a las necesidades de nuestras niñas y niños”, expresó la supervisora Ana María Pérez, de la Zona 518, durante la sesión realizada en la primaria Narciso Mendoza, en Jaral de Berrios, San Felipe. Subrayó que la convicción y entrega del equipo directivo y docente fortalecen de manera decisiva los procesos educativos y garantizan que el interés superior de la niñez sea el eje de cada acción”.
La Secretaría de Educación de Guanajuato reconoce la destacada participación de cada docente en esta Tercera Sesión Ordinaria del CTE misma que refleja el compromiso y la vocación que caracterizan a nuestra comunidad educativa.
República Escolar transforma comunidades escolares con liderazgo estudiantil
- La Telesecundaria 219 de La Venta se convierte en referente estatal con un proyecto digital que nació desde la participación estudiantil y crece con el apoyo de su comunidad.
Dolores Hidalgo C. I. N., Gto., 01 de diciembre de 2025.- La República Escolar, programa formativo de la Secretaría de Educación de Guanajuato, continúa demostrando su capacidad para transformar la vida escolar desde el liderazgo estudiantil y la organización comunitaria. Un claro ejemplo es la Telesecundaria 219 de La Venta, Dolores Hidalgo, que consolidó el proyecto “Conéctate y Aprende” con la adquisición de tabletas, resultado del trabajo colaborativo de estudiantes, familias, docentes y directivos.
Este caso de éxito ha llamado la atención porque refleja cómo la participación estudiantil, cuando se vive de manera auténtica, puede detonar cambios significativos. El director del plantel, Juan Gabriel González González, relata que todo inició cuando la escuela identificó el creciente interés del alumnado por el uso de herramientas digitales. A partir de ello, surgió la meta común de llevar la tecnología al centro del aprendizaje.
“Cuando llegamos, la escuela ni siquiera contaba con internet. Sabíamos que era indispensable para que nuestros estudiantes investigaran, se motivaran y construyeran aprendizajes más sólidos. Primero logramos la conectividad, luego un aula de computación equipada por Gobierno del Estado, y después nos propusimos que cada salón tuviera tabletas. Allí comenzó lo más importante: la organización comunitaria”, explica el director.
La República Escolar fue el motor que activó este proceso. Las y los estudiantes impulsaron un proyecto de reciclaje que convocó a toda la comunidad a recolectar botellas de plástico, y con lo recaudado, iniciaron la compra de tabletas. A este esfuerzo se sumaron el Comité de Madres y Padres de Familia, las familias de cada estudiante, el personal docente, directivo y de apoyo, así como donadores solidarios que creyeron en la visión del proyecto.
“Las tabletas son el resultado del trabajo conjunto: alumnos, docentes, padres y la comunidad. A través de República Escolar logramos unirnos y alcanzar metas que parecían inalcanzables”, añadió Karol Guadalupe González, Presidenta de República Escolar.
Actualmente, la Telesecundaria 219 ya cuenta con tabletas en tres salones de clase, y la meta es equipar los seis, hasta que cada estudiante cuente con un dispositivo. Para ello, los docentes se han capacitado de manera autónoma para integrar estos recursos en su planeación, logrando que la tecnología fortalezca significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Armando Rangel Hernández, Delegado Regional I, reconoció públicamente este esfuerzo, subrayando que representa la esencia del programa: “Este proyecto muestra cómo República Escolar puede convertirse en una fuerza transformadora. Cuando la escuela y la comunidad se unen, las oportunidades para nuestras y nuestros jóvenes se multiplican”.
Este reconocimiento se dio en el marco de la Toma de Protesta de las y los integrantes de República Escolar, realizada recientemente en Dolores Hidalgo y San Miguel de Allende, donde más de 300 estudiantes asumieron su liderazgo para mejorar la convivencia y promover el buen trato en sus escuelas. Allí, el caso de la Telesecundaria 219 se compartió como un referente regional de organización, innovación y participación estudiantil.
La Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso de seguir fortaleciendo el Programa República Escolar, acompañar proyectos que transforman y abren caminos para aprender y crecer, como el creado por la Telesecundaria 219, que es hoy un símbolo de liderazgo estudiantil, guiado y acompañado, que cambia vidas y realidades escolares.
