Secretaría de Educación de Guanajuato
Docentes de Guanajuato fortalecen su preparación para transformar el aprendizaje en las aulas
• La SEG otorga apoyos para estudios de especialidad, maestría, doctorado y titulación, con el propósito de fortalecer la formación docente y la enseñanza en las escuelas.
Silao, Gto., 29 de octubre de 2026.– Con el propósito de fortalecer la preparación del magisterio y generar nuevas oportunidades de aprendizaje para niñas, niños y adolescentes, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) otorgó 393 apoyos académicos a figuras educativas de la entidad para el ciclo escolar 2026-2027.
De estos apoyos, 250 corresponden a Becas-Comisión, de las cuales 118 son iniciales y 132 prórrogas para continuar estudios de posgrado. A ellas se suman 143 becas iniciales con prestación laboral, modalidad que se reanudó este año y permite a las y los docentes avanzar en su formación académica sin separarse de sus funciones educativas.
Estas oportunidades de profesionalización buscan que los conocimientos adquiridos durante los estudios de especialidad, maestría y doctorado se traduzcan en nuevas estrategias de enseñanza, mejores herramientas pedagógicas y una atención más cercana a las necesidades del alumnado.
Durante el encuentro con las y los beneficiarios, Guadalupe Valenzuela Ríos, subsecretaria de Educación Básica, destacó que la formación continua del magisterio tiene un impacto que trasciende el desarrollo individual, pues contribuye al fortalecimiento de las comunidades escolares. “Porque cada conocimiento que ustedes vayan adquiriendo en una maestría o bien en el doctorado que eligieron, no se va a quedar simplemente en un título; llega después a un salón de clase, llega a la escuela, llega a una niña, a un niño, a un adolescente”, expresó.
Asimismo, invitó a las maestras y los maestros a compartir los conocimientos adquiridos con sus comunidades educativas y aprovechar su preparación para responder a los desafíos actuales de la enseñanza. “Porque cuando un maestro aprende, no aprende solamente una persona, aprende toda la comunidad”, enfatizó.
La subsecretaria también reconoció el trabajo coordinado entre las autoridades educativas y las secciones 13 y 45 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), que permite impulsar oportunidades de crecimiento profesional para el personal docente, directivo y de supervisión.
Guanajuato cuenta con una trayectoria de apoyo a la profesionalización docente que se remonta a 1994, mediante programas de becas orientados a fortalecer la preparación académica del magisterio.
Con estas acciones, la SEG reafirma su compromiso con la formación continua de las y los educadores, bajo la premisa de que fortalecer sus conocimientos y capacidades contribuye a mejorar la enseñanza y ampliar las oportunidades educativas de las nuevas generaciones.
Más de 180 estudiantes demuestran su talento en robótica educativa en Jerécuaro.
Jerécuaro, Gto. 29 de octubre de 2026.- Con la participación de más de 180 estudiantes, se llevó a cabo el evento de robótica educativa JereClean Robotics 2026 representando una oportunidad para fortalecer el aprendizaje de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, al promover en las y los estudiantes el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas.
En su quinta edición, la Delegación Regional de Educación VII organizó este encuentro que promueve el uso de plataformas tecnológicas como Arduino y ESP32, mediante competencias que desafían las capacidades de las y los estudiantes para diseñar, construir y programar prototipos, al tiempo que desarrollan habilidades STEAM, creatividad, pensamiento crítico y resolución de problemas.
El torneo reunió a 22 instituciones educativas de nivel secundaria de los municipios de Jerécuaro, Salvatierra, Coroneo, Acámbaro, Jaral del Progreso, Tarandacuao, Yuriria y Uriangato, consolidando un espacio de colaboración e intercambio de experiencias que acerca a las nuevas generaciones al conocimiento científico y tecnológico. Durante la jornada, las y los participantes demostraron su talento, ingenio y compromiso con la búsqueda de soluciones innovadoras.
Como testimonio del impacto de estas actividades, Juan Carlos Jiménez Martínez, docente de la Telesecundaria No. 36 de Tarandacuao, destacó la participación de cuatro equipos de su plantel y el aprendizaje adquirido durante las competencias. “Mis alumnos construyeron los carros por sí mismos y aquí van resolviendo los retos que se presentan. Estas actividades potencializan las habilidades que necesitarán en el bachillerato y la universidad. Esperamos que continúen realizándose y que nos sigan invitando”, expresó.
Esta iniciativa se enmarca en la visión educativa de la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, desde el Gobierno de la Gente, para fortalecer el interés de las juventudes por la ciencia, la innovación y el desarrollo tecnológico.
En la premiación, el primer lugar fue para el equipo Tecno Racers, de la Secundaria Técnica No. 2 de Salvatierra; el segundo lugar lo obtuvo Botix, de la Secundaria Técnica No. 6 de Acámbaro, y el tercer lugar correspondió a Ecobots, de la escuela Elías Macotela García, también de Acámbaro.
En el evento estuvieron presentes María Isabel Acevedo Mercado, presidenta municipal de Jerécuaro; Verónica Orozco Gutiérrez, delegada regional de Educación VII; Christian Israel Sánchez, síndico municipal; Hermelinda Yépez, supervisora de secundarias, y Arturo Zurita Olvera, director de la Secundaria Técnica No. 22, quienes acompañaron a la comunidad educativa en esta jornada de innovación y aprendizaje.
Cuando leer se convierte en aprender mejor: primaria de Dolores Hidalgo destaca por sus avances educativos
- Primaria Francisco Villa logró avances de hasta 39 puntos porcentuales en la evaluación RIMA.
- El compromiso docente, el trabajo en equipo y nuevas estrategias de comprensión lectora están marcando la diferencia en las aulas.
Dolores Hidalgo, C. I. N.; 28 de octubre de 2026.- Aprender a leer es importante, pero comprender lo que se lee puede transformar la manera de aprender. Bajo esta premisa, la Escuela Primaria Francisco Villa, ubicada en la colonia Lindavista de Dolores Hidalgo, ha logrado avances significativos en Lenguajes y Matemáticas, gracias al compromiso de sus docentes y al trabajo conjunto con directivos y supervisión escolar.
Esta experiencia, acompañada por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de la Delegación Regional I, demuestra cómo las estrategias que nacen del trabajo en equipo pueden convertirse en mejores oportunidades de aprendizaje para las niñas y los niños.
Los resultados hablan por sí mismos. En la evaluación RIMA, sexto grado pasó del 32 al 71 por ciento en Matemáticas entre los ciclos escolares 2025-2026 y 2026-2027, un incremento de 39 puntos porcentuales. En Lenguajes, quinto grado avanzó del 44 al 72 por ciento y cuarto grado, del 44 al 68 por ciento.
Pero detrás de estos números hay una historia de dedicación, análisis y una pregunta que llevó a las y los maestros a replantear sus estrategias: ¿cómo lograr que sus estudiantes comprendan mejor lo que leen y utilicen ese conocimiento para resolver nuevos desafíos?
Timoteo Castañeda Peñalosa, maestro de sexto grado, grupo B, compartió que una de las claves fue trabajar con lecturas más extensas, promover el análisis de textos y enseñar a las niñas y los niños a identificar qué se les pregunta antes de responder.
“El trabajo que tuvimos fue de análisis de lecturas extensas; eso nos dio resultados muy positivos porque se fueron familiarizando un poquito más con lo que es la evaluación”, explicó.
El avance no fue resultado de un esfuerzo individual, puesto que a través del trabajo colegiado, docentes, directivos y supervisión escolar analizaron las evaluaciones, identificaron áreas de oportunidad y construyeron estrategias para fortalecer los aprendizajes desde el aula.
A este esfuerzo se suma Avanza, una herramienta impulsada por la supervisión de la Zona Escolar 76 de Dolores Hidalgo y aplicada en sus escuelas, que permite a las y los estudiantes practicar ejercicios de comprensión lectora y razonamiento, desarrollar mayor confianza y fortalecer habilidades que van más allá de una evaluación.
Para el maestro Timoteo, lo más valioso es que estas herramientas acompañarán a sus estudiantes en los siguientes pasos de su formación, especialmente a quienes están por concluir la primaria y prepararse para ingresar a secundaria. “Una niña, un niño, que comprende lo que está leyendo mejora hasta en matemáticas y otras áreas también”, expresó al explicar cómo la comprensión lectora influye en distintas áreas del aprendizaje.
La experiencia de la Primaria Francisco Villa refleja el valor de una comunidad educativa que analiza, comparte y transforma sus prácticas para responder a las necesidades de sus estudiantes.
A través de la estrategia PERA 370 y el análisis de los resultados de RIMA, la SEG continúa fortaleciendo el acompañamiento pedagógico y promoviendo buenas prácticas que contribuyen a mejorar los aprendizajes.
Porque detrás de cada avance hay maestras y maestros comprometidos, trabajo en equipo y, sobre todo, niñas y niños que hoy cuentan con más herramientas para aprender y construir su futuro.
Premia SEG el talento de estudiantes ganadores del 6.º Encuentro para la Permanencia Escolar
- Se premiaron seis trabajos de cómic y canción que promueven la permanencia escolar y la conclusión del bachillerato.
- Participaron 70 proyectos juveniles: 51 cómics y 19 canciones.
Guanajuato, Gto., 27 de octubre de 2026.– Con propuestas creativas que promueven la continuidad educativa y la construcción de un proyecto de vida, estudiantes de preparatorias públicas de Guanajuato fueron reconocidos como ganadores del 6.º Encuentro para la Permanencia Escolar en Educación Media Superior, convocado por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG).
En la categoría de Canción, el primer lugar fue para “Un día más”, del Bachillerato Integral Guanajuato, Plantel León, con la participación de Fernando Leonel, Luis Emilio y Erandi Paola; el segundo lugar correspondió a “Aquí seguimos”, del CONALEP 249, de Jaqueline; y el tercer lugar fue para “Sin límites”, del CONALEP 204, realizado por Jhonatan Uriel, Jaziel y Jesús Emiliano.
En la categoría de Cómic, el primer lugar lo obtuvo “Permanece en tu prepa”, del CONALEP 128, realizado por Félix Leonardo; el segundo lugar fue para “Grandes sueños”, del CECyTE Guanajuato, Plantel Dolores Hidalgo, elaborado por Keylen María José, Cynthia Guadalupe y Schoenstatt Samantha; mientras que el tercer lugar correspondió a “Un paso a la vez”, del SABES, Colonia Santa María, de Romina Lizeth.
Durante el encuentro, el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, destacó que la decisión de continuar o no con los estudios puede tener repercusiones a lo largo de la vida, por lo que resulta fundamental escuchar a las y los jóvenes, conocer sus experiencias y trabajar para que encuentren en la escuela las herramientas necesarias para seguir adelante.
Señaló que estos espacios permiten conocer sus ideas, reconocer sus habilidades y fortalecer su sentido de pertenencia con la comunidad escolar, además de identificar oportunidades para que las preparatorias respondan a sus necesidades y expectativas.
Asimismo, reiteró que, bajo la encomienda de la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo, la Secretaría de Educación de Guanajuato mantiene su compromiso de acompañar a las juventudes y acercarles los apoyos y herramientas necesarios para continuar su formación académica y construir el futuro que desean.
En esta edición se recibieron 51 cómics y 19 proyectos de canción, mediante los cuales las y los estudiantes expresaron la importancia de continuar sus estudios, concluir la preparatoria y construir un proyecto de vida con mayores oportunidades.
El encuentro se realizó de manera virtual a través de la página de Facebook @LaMeraNetaEsPrevenir, donde se presentaron los trabajos semifinalistas. La selección de los ganadores se llevó a cabo mediante la votación de las personas asistentes, considerando las reacciones y el contenido compartido.
Las y los ganadores recibirán vales de premiación por categoría: 4 mil pesos para el primer lugar, 2 mil 700 pesos para el segundo y mil 800 pesos para el tercero, canjeables por dispositivos electrónicos, materiales escolares, libros y otros productos que contribuyan a su formación educativa. En las participaciones por equipo, el vale será único para sus integrantes.
La convocatoria estuvo dirigida a estudiantes de preparatorias públicas del estado, con el propósito de ofrecerles un espacio de expresión que promoviera su participación y fortaleciera su sentido de pertenencia con la comunidad escolar.
A través de esta iniciativa, la SEG refrenda su compromiso con una educación que escucha, acompaña y brinda oportunidades a las juventudes, mediante acciones que favorecen la continuidad educativa, la conclusión del bachillerato y el desarrollo de proyectos de vida.
Capacita SEG en León a más de 7 mil integrantes de asociaciones y consejos escolares de 1,500 planteles
• Las jornadas fortalecen la participación de las familias, la gestión de acciones para mejorar las escuelas y la transparencia en el manejo de las aportaciones voluntarias.
León, Gto. 28 de octubre de 2026.– Más de 7 mil integrantes de las Asociaciones de Padres de Familia y de los Consejos de Participación Escolar reciben asesoría y capacitación para fortalecer su participación en la educación de niñas, niños y adolescentes.
Durante este ciclo escolar, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) a través de la Delegación Regional de Educación III León, realiza jornadas dirigidas a la totalidad de las 1,500 escuelas públicas y particulares de educación básica del municipio.
Estas acciones proporcionan herramientas para que madres y padres de familia, tutores, así como autoridades escolares conozcan las funciones de cada organismo, fortalezcan su organización y contribuyan al mejoramiento de los planteles mediante una participación responsable, con objetivos definidos y mecanismos de transparencia.
En el caso de las Asociaciones de Padres de Familia (APF), se capacita a sus integrantes en la elaboración de planes de trabajo vinculados con las necesidades prioritarias de cada escuela, organizar sus actividades y contar con herramientas para documentar el uso de los recursos y rendir cuentas de manera transparente, toda vez que son los responsables del manejo de las aportaciones voluntarias.
Es importante mencionar que el monto de dichas aportaciones se acuerda a inicios del ciclo escolar, durante la primera asamblea de las Mesas Directivas a cargo de la presidencia y la tesorería, sin la intervención del personal directivo o docente.
Es así que los Comités de Contraloría Social, integrados también por padres, madres y tutores vigilan la correcta aplicación de los recursos y revisan la información relacionada con los ingresos y egresos como mecanismo de transparencia.
Por otra parte, los Consejos de Participación Escolar (CPE) tienen una función orientada a la gestión y colaboración en las actividades de la comunidad educativa, por ejemplo, gestiones para el mejoramiento de los espacios educativos, promoción de entornos saludables y ambientes seguros que favorezcan el aprendizaje de las y los estudiantes. En este caso se integran por personal directivo, docentes y también por padres y madres de familia.
Para acompañar el trabajo de estos organismos, la SEG contempla tres etapas de asesoría, la primera corresponde a la conformación, organización, funcionamiento, elaboración de planes de trabajo y responsabilidades.
La segunda dará seguimiento al cumplimiento de dichos planes y a los mecanismos de transparencia y rendición de cuentas; y la tercera contempla una evaluación de cierre y la preparación de los informes finales.
Con estas jornadas, la SEG brinda herramientas para que las familias participen de forma organizada y corresponsable en la vida escolar, con acciones y responsabilidades claras que respondan a las necesidades de cada comunidad educativa y favorezcan la educación de niñas y niños.
La Telesecundaria 476 de San Luis de la Paz implementa estrategia integral de lectura y avanza notablemente en RIMA
- El alumnado de primer grado asume el reto de leer un libro de forma mensual, en segundo grado aumenta la lectura a dos libros y por último en tercer grado mínimo leen 3.
San Luis de la Paz, Guanajuato. 27 de octubre del 2026.- La comunidad educativa de la Telesecundaria 476 de la comunidad Misión de Chichimecas, San Luis de la Paz, puso en marcha una exitosa estrategia de lectura, así como el refuerzo de operaciones básicas y análisis de cuadernillos, para mejorar los resultados en la evaluación RIMA (Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes), que se aplicó durante el ciclo escolar 2025-2026.
Hoy, los frutos del esfuerzo conjunto son una realidad: con dicha iniciativa, las y los estudiantes consolidaron la comprensión lectora y lograron incrementar el 12.13 por ciento de respuestas correctas en español y en matemáticas un 18.24 por ciento.
El avance en los aprendizajes no fue obra del azar, sino de una planeación rigurosa. A nivel dirección se diseñó un plan de trabajo que se complementó con un plan exclusivo para RIMA, donde cada maestro plasmó actividades específicas adaptadas a cada grupo.
Para fortalecer el lenguaje y la comprensión lectora, se implementó una estrategia de lectura: de forma mensual las y los alumnos de primero leen un libro, los de segundo dos libros y los de tercero tres libros. Cabe señalar que los libros son de distintos autores, géneros y temáticas atractivas acorde a la edad del alumnado.
Además, en cada salón de clases se reforzaron constantemente las operaciones básicas y las tablas de multiplicar, utilizando dinámicas variadas y creativas adaptadas a las necesidades del alumnado,
Otra estrategia fue retomar los cuadernillos de la prueba del ciclo anterior para trabajarlos a lo largo de los meses. En el aula no solo se contestaban las preguntas, sino que se analizaba a fondo cada contenido, razonando en grupo el camino para llegar a la respuesta correcta.
Las y los docentes emplearon diversas metodologías según su estilo de enseñanza: organizadores gráficos, resúmenes y dinámicas para compartir lo aprendido entre compañeros.
Edith Pedraza Escamilla, directora de la Telesecundaria 476 de Misión de Chichimecas, dijo que, “estoy muy emocionada porque mejoramos considerablemente los resultados. Eso me tiene muy contenta porque se hizo mucho trabajo; todo el personal docente estuvo aplicando diversas estrategias que dieron este avance”.
Además del crecimiento en los aprendizajes, el pasado ciclo escolar, la escuela tuvo una mejora significativa en infraestructura, con la construcción de su techado y una barda, así como la asignación de una psicóloga de planta para atender la educación socioemocional del alumnado.
“Este logro fue posible por la gestión del Secretario de Educación, Luis Ignacio Sánchez Gómez, y ha sido de mucha ayuda porque ahora cuando las y los alumnos requieren ser escuchados, ser atendidos y ser orientados, tenemos esta figura que nos ha sido de gran apoyo”, mencionó la directora.
Asimismo, agregó que, para ella y para su equipo de trabajo “este logro es el punto de partida, nuestro objetivo es, primeramente, mantenernos, pero lo ideal es avanzar, queremos seguir mejorando, subiendo estos niveles de RIMA, y dejar huella en las y los estudiantes. Que, al finalizar este nivel, egresen con las herramientas, con destrezas, con habilidades y que su aprendizaje cada día vaya mejorando, con la intención de que cuenten con los conocimientos adecuados para su ingreso al nivel Medio Superior.
La Telesecundaria 476 de Misión de Chichimecas demuestra que, cuando la vocación directiva, el compromiso y creatividad docente, el apoyo institucional y la alianza con las familias se unen, no hay obstáculo insuperable en la educación.
Impulsa SEG el liderazgo femenino para construir entornos digitales más seguros e inclusivos
- Más de 200 mujeres participaron en el encuentro para fortalecer las competencias digitales, la innovación y la participación femenina en la transformación tecnológica.
Guanajuato, Gto., 27 de octubre de 2026.- Con el propósito de fortalecer el liderazgo femenino, promover la apropiación tecnológica y contribuir a la construcción de entornos digitales más seguros, equitativos e incluyentes, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), llevó a cabo el Encuentro Aurora: Liderazgo Femenino en Entornos Digitales.
Durante dos jornadas de trabajo, el encuentro reunió a más de 200 participantes, entre estudiantes, docentes, directivas, investigadoras, empresarias y representantes de instituciones públicas, quienes compartieron experiencias y reflexionaron sobre los retos y oportunidades que enfrentan las mujeres en una sociedad cada vez más digitalizada.
La primera jornada, denominada “Conectadas y Seguras: Bases para un Liderazgo Digital Inclusivo”, inició con la plenaria “Más Allá de la Brecha: Cultura Digital, Apropiación y Liderazgo Femenino”, donde se analizaron las barreras socioculturales que inciden en la brecha digital de género y la importancia de avanzar hacia una apropiación tecnológica que permita a las mujeres participar activamente en los procesos de transformación digital.
Posteriormente, se desarrolló el panel “Navegar Sin Riesgo, Liderar Sin Miedo: Estrategias Integrales Contra la Violencia Digital”, enfocado en visibilizar los riesgos que enfrentan las mujeres en los espacios virtuales y en compartir herramientas de prevención, autocuidado y ciberseguridad para la construcción de entornos digitales libres de violencia.
En este espacio participaron Cecilia Catalina Vega Valerio, titular de la Unidad de Estudios en Diversidad Sexual y de Género de la Procuraduría de los Derechos Humanos del Estado de Guanajuato; Bárbara Díaz Robledo, directora general del Instituto Municipal para la Atención Integral de las Mujeres; Ma. Isabel Llamas Andrade, directora de Casa de Apoyo a la Mujer; y Sandra Guadalupe Díaz Urueta, estudiante de Ingeniería en Tecnologías de la Información e Innovación Digital de la Universidad Tecnológica de León.
La segunda jornada se desarrolló bajo el eje “Innovación y Futuro: Economía, Políticas y Liderazgo Digital”, mediante la conferencia “Empoderamiento Económico y el Futuro del Trabajo: Oportunidades Globales para Mujeres en la Era Digital”, impartida por Sandra Beristain Arroyo, directora general de CBS México, quien compartió perspectivas sobre las nuevas dinámicas laborales, la economía digital y las oportunidades emergentes para las mujeres en empleos de alto valor tecnológico.
Como parte de las actividades, se realizó el conversatorio interdisciplinario “De la Brecha a la Equidad: Estrategias Públicas y Privadas para el Acceso Digital”, espacio que permitió dialogar sobre las barreras económicas, sociales y territoriales que limitan el acceso de las mujeres a la tecnología, así como identificar acciones para avanzar hacia una mayor inclusión digital.
En este panel participaron Elizabeth Yurudith Muñoz García, directora general de Programas de Empleo y Formación Laboral de la Secretaría de Economía; Natiely Hernández Sebastián, académica e investigadora; Luisa Fernanda Alfaro Luna, directora de Planeación, Evaluación, Políticas Públicas y Tecnologías de la Información del Instituto de las Juventudes; y Amalia Hernández Rodríguez, directora administrativa del Centro de Innovación Aplicada en Tecnologías Competitivas (CIATEC).
A lo largo de ambas jornadas se resaltó la importancia de fortalecer las capacidades digitales de las mujeres, generar redes de colaboración y promover entornos seguros que favorezcan su participación en los espacios de innovación, emprendimiento y desarrollo tecnológico.
La ceremonia inaugural se contó con la participación de Guadalupe Valenzuela Ríos, subsecretaria de Educación Básica de Guanajuato; Elizabeth Yurudith Muñoz García, directora general de Programas de Empleo y Formación Laboral de la Secretaría de Economía; Luis Arturo Ledesma Hernández, director para la Atención y Operación de Instituciones de Educación Superior; Lizeth Milagros García Cardoso, directora de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal Oficial de Guanajuato; Rosa Briseida González Hernández, titular de la Unidad de Vinculación de la Procuraduría de los Derechos Humanos del Estado de Guanajuato; y Alejandra Rodríguez Rangel, directora de Equidad e Inclusión Gubernamental de la Secretaría de Derechos Humanos.
En su mensaje, las autoridades destacaron que la participación de las mujeres en los espacios de innovación, tecnología y toma de decisiones es fundamental para el desarrollo de Guanajuato, por lo que resulta indispensable generar mayores oportunidades para fortalecer sus competencias digitales y ampliar su liderazgo en los entornos virtuales.
Con acciones como el Encuentro Aurora, la Secretaría de Educación de Guanajuato refrenda su compromiso con la igualdad de oportunidades y el desarrollo integral de las mujeres, impulsando su liderazgo en los entornos digitales como una vía para construir una sociedad más incluyente, innovadora y preparada para los desafíos del futuro.
SEG y Ferrero México impulsan capacitación de 320 docentes de Educación Física con Joy of Moving
- Cerca de 100 docentes y figuras educativas de Abasolo, León e Irapuato participaron en la segunda jornada de capacitación; la estrategia contempla formar a 320 docentes en Guanajuato.
- Desde 2021, más de 1,200 docentes han sido capacitados en esta metodología internacional, que promueve el desarrollo integral de niñas y niños mediante el juego y la actividad física.
Irapuato, Gto., 23 de octubre de 2026.– Con el objetivo de fortalecer las herramientas pedagógicas de las y los docentes de Educación Física y promover el desarrollo integral de la niñez, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), en colaboración con Ferrero México, impulsa un programa de capacitación en la metodología internacional Joy of Moving, que contempla la formación de 320 docentes en el estado.
Como parte de esta estrategia, cerca de 100 docentes frente a grupo, asesores técnico-pedagógicos y supervisores de Educación Física, provenientes de las delegaciones regionales de Abasolo, León e Irapuato, participaron en la segunda jornada de capacitación, realizada en las instalaciones de la Universidad Quetzalcóatl de Irapuato (UQI).
Esta iniciativa forma parte del convenio de colaboración entre la SEG y Ferrero México, mediante el cual el Gobierno de la Gente fortalece la formación docente y promueve experiencias educativas que integran el movimiento, el juego y el aprendizaje.
Guanajuato fue la primera entidad del país en implementar la metodología Joy of Moving en escuelas de educación básica, en 2021. Desde entonces, esta alianza ha permitido ampliar su alcance en los centros escolares, proporcionar materiales didácticos y fortalecer las competencias del personal educativo. A la fecha, más de 1,200 docentes han recibido formación en esta metodología.
Enrique Guzmán Reyes, jefe de Fomento al Deporte y Cultura Física de la Subsecretaría de Educación Básica de la SEG, destacó la importancia de brindar a las maestras y los maestros herramientas innovadoras que les permitan incorporar el movimiento y el juego a sus actividades cotidianas, en concordancia con los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje establecidos en los programas de estudio vigentes.
Asimismo, reconoció el compromiso de las y los participantes, quienes desempeñan un papel fundamental en la aplicación de estas estrategias dentro de las escuelas, al favorecer ambientes de aprendizaje dinámicos, incluyentes y participativos.
Por su parte, Solange Massimi, directora de Asuntos Interinstitucionales de Ferrero México y Centroamérica, reconoció el trabajo coordinado con las autoridades educativas de Guanajuato y el compromiso del personal docente para dar continuidad a esta iniciativa.
Subrayó que el juego y la actividad física son herramientas fundamentales para el crecimiento y desarrollo de la niñez, por lo que reiteró el compromiso de Ferrero México de continuar colaborando en los procesos de capacitación y certificación internacional, a fin de que más docentes cuenten con recursos pedagógicos que favorezcan el desarrollo físico, cognitivo y social de sus estudiantes.
La metodología Joy of Moving se fundamenta en cuatro áreas esenciales: capacidad física, coordinación motriz, funciones cognitivas y habilidades para la vida. A través de actividades lúdicas, promueve la participación, la convivencia y la colaboración, privilegiando la diversión y el aprendizaje por encima de la competencia.
Su implementación permite adaptar las actividades a las características, edades y necesidades de cada grupo, además de complementar los contenidos de los programas educativos vigentes. Para facilitar su aplicación, las y los docentes cuentan con recursos digitales, fichas de actividades y videos demostrativos que enriquecen su práctica profesional.
Durante la jornada, docentes que han participado en procesos de formación internacional compartieron sus experiencias y los beneficios de incorporar nuevas estrategias a las clases de Educación Física.
Natalia Guadalupe Lavens Cueto expresó su entusiasmo por continuar fortaleciendo su preparación profesional y contribuir al desarrollo integral de las niñas y los niños de su municipio y del estado.
En tanto, Idalí Betzaida Lozada Alemán, docente de Irapuato que participó en un proceso de formación en Italia, destacó que estas experiencias permiten ampliar el repertorio de actividades y estrategias para desarrollar las habilidades motrices y cognitivas del alumnado.
Con una meta de 320 docentes por capacitar en esta etapa y más de 1,200 formados desde 2021, el Gobierno de la Gente, a través de la SEG y en colaboración con Ferrero México, reafirma su compromiso con la formación continua del magisterio y la promoción de una educación integral que reconoce al juego y al movimiento como herramientas fundamentales para el aprendizaje y el bienestar de la niñez guanajuatense.
SEG fortalece la capacitación y consolida avances para mejorar los aprendizajes de niñas, niños y adolescentes
Irapuato, Gto., 23 de octubre de 2026.– La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) fortalece la capacitación de las autoridades educativas y consolida estrategias que han permitido ampliar la cobertura educativa, reducir el abandono escolar y mejorar los aprendizajes de estudiantes en la entidad.
En representación del secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, la subsecretaria de Educación Básica, María Guadalupe Valenzuela Ríos, destacó que los resultados alcanzados durante los últimos dos años son producto del trabajo coordinado entre jefaturas de sector, supervisiones escolares, directivos, docentes y autoridades educativas de todos los niveles.
Durante las reuniones regionales para el ciclo escolar 2026-2027, la funcionaria compartió los avances de las estrategias implementadas en el estado y presentó las prioridades para continuar fortaleciendo los aprendizajes fundamentales, atender el rezago educativo y brindar un acompañamiento más cercano a las escuelas.
Entre los principales logros, informó que la cobertura en educación inicial aumentó de 6.6 a 11.9 por ciento, permitiendo incorporar a cerca de 18 mil niñas y niños a este servicio educativo. Asimismo, se habilitaron 74 preescolares que antes no ofrecían primer grado, ampliando las oportunidades para que más estudiantes cursen completos los tres años de este nivel y lleguen mejor preparados a la educación primaria.
En materia de permanencia escolar, destacó que el abandono en primaria disminuyó de 3.02 a 0.02 por ciento, mientras que en educación media superior pasó de 14 a 9 por ciento. Estos resultados también se reflejan en el posicionamiento nacional de Guanajuato, que avanzó del lugar 20 al 10 en cobertura de educación inicial y del lugar 22 al 12 en educación media superior.
La subsecretaria subrayó que estos avances confirman la importancia de intervenir desde la primera infancia y mantener acciones consistentes a lo largo de toda la trayectoria educativa, con énfasis en el fortalecimiento de habilidades esenciales como la lectura, la escritura y el pensamiento lógico-matemático.
Respecto a la evaluación de la Medición Integral de Aprendizajes (RIMA), informó que Guanajuato registró en dos años un incremento de 12 puntos en lenguaje y 10 puntos en matemáticas. Además, destacó que miles de comunidades escolares han logrado mejoras significativas gracias a las estrategias de atención focalizada implementadas por la SEG.
Como parte de este esfuerzo, anunció la continuidad de la estrategia de las 370 escuelas focalizadas, mediante la cual se brindará acompañamiento a planteles que requieren atención prioritaria y seguimiento a aquellos que ya muestran resultados favorables. En su primera etapa, 290 escuelas lograron salir de los niveles más bajos de focalización.
Uno de los ejes centrales para el nuevo ciclo escolar será el fortalecimiento de las capacidades de liderazgo y acompañamiento de las figuras educativas. Por ello, a partir de noviembre iniciará un proceso de formación dirigido a jefas y jefes de sector, así como a supervisoras y supervisores escolares, mediante un esquema mixto de capacitación presencial y virtual con la participación de especialistas.
Valenzuela Ríos señaló que el liderazgo educativo debe traducirse en acciones concretas dentro de cada escuela, por lo que exhortó a las estructuras educativas a utilizar los resultados de aprendizaje como una herramienta para la toma de decisiones, la atención oportuna de estudiantes en riesgo y la mejora continua de los procesos pedagógicos.
Como ejemplo de este trabajo, en Irapuato se realizó la Reunión Regional de Educación Básica de la Delegación Regional IV, con la participación de jefaturas de sector, supervisiones escolares y autoridades de educación inicial, preescolar, primaria y secundaria.
Durante el encuentro se analizaron los resultados de RIMA 2026, se presentaron herramientas para fortalecer la supervisión y dirección escolar, y se compartieron acciones prioritarias orientadas a ampliar la cobertura educativa, fortalecer la alfabetización y comprensión lectora, atender el rezago y prevenir el abandono escolar.
Por su parte, el delegado regional IV, Juan Luis Saldaña López, destacó que la región atiende a cerca de 400 mil estudiantes, por lo que refrendó la importancia del trabajo colaborativo entre supervisores, directivos y docentes para consolidar trayectorias educativas exitosas.
Con estas reuniones, realizadas en las siete delegaciones regionales del estado, la SEG fortalece la profesionalización de sus estructuras educativas y consolida una ruta de trabajo basada en la capacitación, el análisis de resultados y el acompañamiento cercano a las escuelas, para garantizar mejores aprendizajes y mayores oportunidades para las y los estudiantes guanajuatenses.
Fortalece SEG el autocuidado y el bienestar escolar con el 3.er Congreso de Salud Integral en Educación Básica
León, Gto., 23 de octubre de 2026.– Con el objetivo de fortalecer la prevención de conductas de riesgo y promover estilos de vida saludables entre niñas, niños y adolescentes, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) realizó el tercer Congreso de Salud Integral en Educación Básica, dirigido a docentes de educación primaria y secundaria, con la participación de más de 300 integrantes de las comunidades educativas.
El encuentro, fue impulsado por la Coordinación de Vinculación Interinstitucional de Salud Mental e Integral, como parte de las acciones para informar, sensibilizar y brindar herramientas al personal educativo que contribuyan al bienestar integral de las y los estudiantes.
En representación de la subsecretaria de Educación Básica, Lupita Valenzuela Ríos, Cristian Mauricio Muñoz García, Director General de desarrollo Integral de la Comunidad Educativa, destacó la importancia de atender la salud integral como una condición que influye directamente en el aprendizaje y el desarrollo de las y los estudiantes.
Señaló que existe evidencia pedagógica y científica sobre la relación entre el bienestar físico, emocional y social, y procesos cognitivos como la memoria, la autorregulación y la socialización, elementos que contribuyen a consolidar aprendizajes significativos.
Asimismo, puntualizó que el propósito no es convertir a las y los docentes en especialistas de la salud, sino brindarles herramientas para prevenir, identificar factores de riesgo, orientar y canalizar oportunamente a niñas, niños y adolescentes cuando lo necesiten.
En su mensaje, invitó al personal educativo a mirar más allá del aula y reconocer las situaciones que pueden afectar el bienestar de sus estudiantes, desde la alimentación hasta los aspectos emocionales y sociales, para trabajar de manera conjunta en favor de su desarrollo pleno. “Trabajemos por nuestros niños y niñas para que tengan una salud mental e integral en la que puedan desarrollarse plenamente en el plano educativo”, fue el llamado central de su intervención.
Al cierre de su participación, Cristian Mauricio Muñoz García agradeció a las y los asistentes su vocación, compromiso y disposición para contribuir al bienestar de niñas, niños y adolescentes, y reconoció que el trabajo educativo requiere sumar esfuerzos para alcanzar objetivos comunes en favor de las nuevas generaciones.
Como parte de la jornada, seis especialistas compartieron conocimientos y estrategias sobre prevención de adicciones y del suicidio; seguridad en internet y redes sociales; salud alimentaria y nutricional; salud visual; y educación integral en sexualidad, incluida la prevención del embarazo adolescente y la gestión menstrual.
Además, se entregaron materiales de consulta para apoyar al personal docente en la identificación de factores de riesgo, el fomento del autocuidado y la canalización oportuna a los servicios de salud.
El Congreso de Salud Integral da continuidad a las acciones impulsadas por la SEG y busca fortalecer la conformación de la segunda Red de Autocuidado y Bienestar Escolar, mediante la participación activa de docentes comprometidos con la promoción de hábitos saludables y la construcción de entornos escolares seguros.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación de Guanajuato refrenda la importancia de fortalecer la prevención desde las escuelas y promover una cultura del autocuidado que favorezca el bienestar físico, emocional y social de niñas, niños y adolescentes.
