SEG impulsa la robótica en preescolar para fortalecer el pensamiento lógico de niñas y niños

Irapuato, Gto. 31 de marzo de 2026. – Con el propósito de fortalecer el pensamiento lógico-matemático desde la primera infancia, el Sector 17 de Preescolar de la Región IV de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), con sede en Irapuato, impulsa la estrategia “Jugando y aprendiendo con la robótica”, una iniciativa innovadora que promueve el aprendizaje a través del juego y la exploración.

Esta acción se alinea con la política educativa estatal enfocada en el fortalecimiento de la lectura, la escritura y el pensamiento lógico-matemático en niñas y niños, integrando herramientas tecnológicas desde edades tempranas.

Laura Lozoya Ponce, jefa del Sector 17 de Preescolar, destacó que el proyecto surge a partir de un diagnóstico educativo basado en observación directa, entrevistas con docentes y análisis de evaluaciones, mediante el cual se identificaron áreas de oportunidad en el aprendizaje de las y los estudiantes.

Entre los principales retos detectados se encuentran la resolución de problemas cotidianos, la comprensión de nociones básicas como número y cantidad, el reconocimiento de formas geométricas y relaciones espaciales, así como el uso limitado de herramientas tecnológicas educativas.

La estrategia retoma los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo una educación integral centrada en la equidad, la inclusión y el aprendizaje significativo. Asimismo, se sustenta en enfoques pedagógicos que destacan el valor del juego, la interacción social y la representación simbólica en el desarrollo infantil.

El proyecto tiene como eje el desarrollo del pensamiento crítico mediante el aprendizaje lúdico, la aplicación de las matemáticas en la vida cotidiana, el impulso a la creatividad tecnológica y el trabajo colaborativo. Para ello, se implementan talleres vivenciales, materiales concretos, proyectos STEAM, actividades de robótica inicial y el uso de dispositivos y aplicaciones educativas.

La participación de la comunidad educativa es fundamental: directivos y docentes diseñan experiencias de aprendizaje que estimulan la curiosidad y la participación activa, mientras que madres y padres de familia refuerzan estos aprendizajes en casa, favoreciendo entornos propicios para el desarrollo integral.

Como parte del proceso, se aplica una evaluación formativa en distintas etapas —diagnóstica, de seguimiento y final— mediante herramientas como observaciones, portafolios, rúbricas y exposiciones, lo que permite dar seguimiento a los avances y fortalecer las estrategias implementadas.

La iniciativa incluye el desarrollo de talleres y materiales didácticos como “Diseña, realiza y crea”, “Diverticuenta”, “Manitas operativas” y “Tabla Mahuila”, que ya se aplican en diversos planteles. Destaca el caso del Jardín de Niños “Brígida Alfaro”, donde niñas y niños han comenzado a incursionar en la programación básica a través de un proceso formativo progresivo.

El delegado de la Región IV, Juan Luis Saldaña López, subrayó la importancia de integrar la tecnología en los procesos educativos desde edades tempranas, como una herramienta clave para potenciar el aprendizaje y responder a los desafíos de las nuevas generaciones.