Telesecundaria de Dolores Hidalgo logra uno de los mayores avances académicos en evaluación estatal

• Con 25.47 puntos de avance en RIMA, la Telesecundaria 999 confirma el valor del acompañamiento familiar y el trabajo docente articulado.

Dolores Hidalgo C. I. N., Gto., 29 de diciembre de 2025.- En la comunidad La Cantera, una zona rural de Dolores Hidalgo, una escuela de apenas tres grupos está llamando la atención a nivel estatal: la Telesecundaria 999, que logró un avance de 25.47 puntos en la estrategia RIMA (Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes), resultado suficiente para colocarla entre las 15 mejores secundarias públicas y privadas de Guanajuato.

El caso se ha destacado por ser una escuela pequeña que, con estrategias simples pero consistentes, demostró que la mejora continua es posible incluso en contextos con limitaciones.

El cambio inició cuando el equipo docente decidió convertir la lectura en el eje formativo de toda la escuela. Las y los estudiantes seleccionan sus libros, dedican un tiempo exclusivo a leer en clase y elaboran reportes estructurados que incluyen portada, resumen y opinión personal.

“La comprensión es la clave; cuando un estudiante entiende algo a fondo, mejora todo lo demás”, explica la maestra Dalia Caudillo Rodríguez, una de las impulsoras de la estrategia. La práctica se fortaleció con un ejercicio comunitario; ya que tres veces al año, la escuela realiza un Café Literario, donde madres y padres leen junto a sus hijas e hijos. Esta convivencia convirtió la lectura en un hábito social, mejoró la expresión oral y fortaleció los vínculos familiares.

El impulso a las matemáticas también evolucionó. El plantel implementó acertijos, problemas vinculados al entorno y un rally matemático en el que participan equipos de los tres grados. La interacción entre estudiantes permitió que quienes estaban más avanzados explicaran a los más pequeños, reforzando así el aprendizaje entre pares.

Detrás de estos avances hay un elemento determinante: un equipo docente cohesionado, que sostiene reuniones periódicas para revisar resultados y ajustar estrategias. “La unidad de la plantilla es el verdadero secreto”, afirma la maestra Dalia.

Además, la participación familiar también ha sido clave. La comunicación con madres y padres es constante, lo que permite atender a tiempo situaciones que podrían afectar el desempeño estudiantil y mantener un clima escolar sano.

Sin duda, el avance de la escuela evidencia el papel de RIMA como una estrategia útil para orientar la mejora. A través de esta evaluación, las y los docentes identificaron áreas específicas de oportunidad, diseñaron intervenciones focalizadas y midieron su impacto de forma clara.

RIMA no es una prueba punitiva ni genera rankings; su diseño es diagnóstico y formativo. La Telesecundaria 999 es una muestra concreta del valor de usar la evidencia para tomar decisiones pedagógicas.

Hoy, la Telesecundaria 999 es un caso de éxito que ya circula entre las escuelas de la región norte y que podría replicarse a mayor escala. Su historia muestra que la mejora no depende del tamaño del plantel, sino del compromiso de su comunidad escolar para elevar las oportunidades de sus estudiantes, fortalecer el vínculo con las familias y demostrar que la educación, cuando se trabaja en equipo, puede transformar vidas.