Niñas y niños viven experiencias únicas en la Semana de Fomento a la Lectura

• Docentes, estudiantes y familias de la Región I se sumergen en experiencias que unen, educan y fortalecen comunidades con la lectura.

Dolores Hidalgo C. I. N., Gto. 20 de septiembre del 2024.- En el marco de la Semana de Fomento a la Lectura, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), a través de la Delegación Regional I, ha dado un paso firme hacia la consolidación de la lectura y la escritura como pilares fundamentales del aprendizaje. Con la innovadora estrategia Tipi Lector, niñas, niños y sus familias han vivido experiencias inolvidables que no solo fortalecen el vínculo con los libros, sino también los lazos familiares y comunitarios.

En un ambiente de entusiasmo y unión, niñas y niños de las Escuelas Ejército Nacional y Miguel E. Abed, de Dolores Hidalgo, se reunieron con sus familias, docentes y el equipo del Proyecto Multigrado de la Delegación Regional, en el Parque La Carolina y la Biblioteca Esperanza Zambrano. Estas actividades ofrecieron un espacio para el disfrute de la lectura y transformaron estos lugares en escenarios vivos, donde cada página se convertía en una ventana al mundo.

En el municipio de San Felipe, la comunidad educativa de las escuelas Ignacio Allende y Club Rotario también se unieron a esta iniciativa. Aquí, el impacto fue evidente: madres y padres de familia coincidieron en que Tipi Lector no solo fomenta el amor por los libros, sino que fortalece el vínculo afectivo entre padres e hijos. La lectura, bajo esta estrategia, deja de ser una actividad individual para convertirse en una experiencia compartida, que promueve el diálogo y la comprensión mutua.

Concebida como una actividad que va más allá del simple acto de leer, Tipi Lector invita a descubrir que la lectura es mucho más: es comprender, aprender, disfrutar y explorar el mundo. En esta estrategia, lo esencial no son los materiales físicos, sino el deseo de compartir historias.

Este enfoque también alcanzó a los Centros Educativos Migrantes (CEM) de Badillo de Guadalupe y Charco del Huizache, ubicados en los municipios de Dolores Hidalgo y San Diego de la Unión. Aquí, estudiantes en contexto de migración jornalera participaron en experiencias lectivas diseñadas para que los libros sean fuente de diversión y aprendizaje.

Asesoras y asesores, comprometidos con la educación de estos estudiantes, utilizaron métodos de enseñanza modernos y participativos, mostrando que, aun en los entornos más desafiantes, la lectura puede abrir un camino hacia el futuro.

En el CEM de Jamaica, en Dolores Hidalgo, la Sala de Lectura Manchita del Museo Iconográfico del Quijote desplegó una jornada mágica. Con cuentacuentos, estaciones temáticas de leyendas y fábulas, y elementos histriónicos, capturaron la atención de niños y niñas, creando una atmósfera de asombro y curiosidad. Esta vivencia demostró que la lectura es mucho más que un hábito; es una puerta hacia la imaginación y el descubrimiento personal.

En la Primaria Vicente Guerrero, de Ocampo, la Semana de Fomento a la Lectura cerró con broche de oro con una pijamada literaria. En la cancha de la escuela, niñas y niños se adentraron en historias llenas de magia y emoción, acompañados de escenografías y disfraces, sus maestros transformaron la jornada escolar en una aventura inolvidable, demostrando que la lectura puede ser una actividad divertida, creativa e integradora.

El docente de español, Daniel Alvarado Alonso, llevó a cabo una actividad innovadora que conectó la lectura con el atractivo de las redes sociales. Las y los jóvenes de la Secundaria Bicentenario, en San Felipe, realizaron la lectura grupal de un relato corto y, posteriormente, ilustraron el desenlace de la historia en un post de Instagram.

Esta estrategia no solo fomentó el hábito lector, sino que también promovió la escritura creativa y la expresión artística, utilizando plataformas digitales para motivar e inspirar a los alumnos.

Con estas actividades, la Semana de Fomento a la Lectura reafirma el compromiso de la SEG con el desarrollo integral de sus estudiantes, impulsando programas y actividades que promueven el hábito lector desde edades tempranas, al reconocer que la educación no se limita a las aulas, sino que abarca todos los espacios en los que el conocimiento puede ser compartido.