[wzslider autoplay=”true”]*Son estudiantes de nivel medio superior que darán a conocer parte de la cultura de Guanajuato y México.

Silao, Gto., 15 de julio de 2016.- Del 25 de julio al 1 de agosto de este año, diez alumnos de nivel medio superior participarán en el Festival Nacional Cultural de Bachilleres 2016 en la prefectura de Hiroshima en Japón.

El Gobernador del Estado, Miguel Márquez Márquez, el secretario de Educación, Eusebio Vega Pérez y el Cónsul General de Japón en León, Yasuhisa Suzuki, abanderaron a los jóvenes que representarán al Estado de Guanajuato en el país del sol naciente.

Los jóvenes son de la Preparatoria Regional del Rincón y de la Escuela de Nivel Medio Superior de Irapuato de la Universidad de Guanajuato, quienes presentarán un bailable originario del municipio de Xichú y una danza prehispánica.

Asimismo, tres alumnos más que obtuvieron los más altos puntajes en el examen TOEFL,  realizarán un intercambio cultural en Hiroshima a través del International Youth Exchange Program; ellos son del CECyT 17, del Conalep Pénjamo y de la UG.

Este programa tiene el objetivo de desarrollar conocimientos, experiencias formativas y la inserción de los jóvenes en una cultura diferente, ofreciendo la oportunidad de interactuar con la cultura de Japón.

Durante su mensaje, el secretario de Educación, Eusebio Vega Pérez, destacó que suman mil 500 los jóvenes guanajuatenses que han tenido la oportunidad de participar en los programa de movilidad e intercambio internacional.

“Estas experiencias al principio parecen ser un sueño lejano, viajar en esta ocasión para participar en este festival cultural es un privilegio, de antemano felicidades porque todos ustedes fueron seleccionados por sus propios méritos, por su trayectoria escolar y por ser estudiantes talentosos”, destacó.

[wzslider autoplay=”true”][wzslider autoplay=”true”]En Guanajuato los participantes tendrán actividades de robótica, sustentabilidad y medio ambiente y convivencia escolar

Del 18 de julio al 5 de agosto la Secretaría de Educación de Guanajuato coordinará la Escuela de Verano 2016, mediante la cual se busca el mejor aprovechamiento de las vacaciones de verano para las y los niños que cursan primaria.

La Escuela de Verano es una de las líneas de acción de la Escuela al Centro que tiene como propósito implementar un nuevo esquema de organización y acompañamiento para las escuelas de educación básica.

Es un programa piloto que será implementado bajo los el propósito de ser un espacio para las y los niños en el que se involucren en actividades diversas basadas en el aprendizaje lúdico y por proyectos. Bajo los siguientes objetivos:

• Ofrecer a las alumnas y los alumnos que cursan la educación preescolar y primaria un espacio para el aprendizaje lúdico, la recreación, la socialización y la convivencia sana.
• Fortalecer las competencias docentes de los Monitores o “CUATES-GUÍA” que coordinarán las actividades de la Escuela de Verano.
• Permitir que cada entidad y cada escuela elija los proyectos con los cuales trabajará cada Eje enunciado en la propuesta

Como intención principal tiene el fortalecimiento del rendimiento escolar de los y las niñas, a partir de contemplar los siguientes ejes:

• Lectura y Escritura
• Matemáticas
• Arte y Cultura
• Vida Saludable
• Activación Física

Un equipo conformado por las áreas especialistas, participó en la capacitación que se impartió en la ciudad de Guadalajara, Jalisco. Se observaron la descripción y cantidades en los materiales requeridos, razón por la que el equipo revisa, desarrolla e incorpora nuevos contenidos para cumplir con el propósito y adecuarlas al contexto estatal.

Como sello distintivo en el Estado se integran las siguientes Estrategias Estatales: robótica, sustentabilidad y medio ambiente y convivencia escolar. Para ello los responsables de cada área diseñaron fichas de trabajo en las que propusieron actividades que serán integradas a la jornada de trabajo de la Escuela de Verano, todos los viernes.

El programa se ha implementado del 18 de julio al 5 de agosto del 2016 en 16 escuelas del Estado, en las 8 Delegaciones Regionales (la federación y demás entidades, comenzarán el 20 de julio) Internamente decidimos desarrollar las tres semanas completas). Se establecieron algunos criterios para que las delegaciones seleccionaran a las escuelas participantes.

• Situadas en Polígonos
• Situadas en zonas impulso
• Con problemáticas específicas
• Con personal dispuesto a laborar durante el receso escolar

En cada una de las escuelas habrá un responsables, que es un profesor en activo o un director de la escuela y, un persona que se encargará de la limpieza y procurar las mejores condiciones para el desarrollo del programa.

Una de las escuelas será sede de la Escuela de Verano Indígena en el municipio de San Luis de la Paz, Gto, para ello se generó una propuesta de trabajo, a partir de un análisis contextual de la comunidad Chichimeca-Jonaz, la escuela primara “Nación Chichimeca”, para tal efecto, se diseñó un programa protocolario que contempla un evento de inauguración con la presencia de distintas autoridades educativas.

El horario fijado durante las tres semanas será de las 8:45 a 13:00 hrs. de lunes a viernes. Se decidió iniciar quince minutos antes en atención a integrar en ese espacio el eje de activación física, en el que los chicos trabajarán actividades que implican el movimiento muscular y activarlos.

Para la Escuela de Verano ha sido necesario convocar a estudiantes de escuelas formadoras para que tomen la función de “cuates guía”, ellos tendrán que:

• Significar a la Escuela de Verano como “un espacio de convivencia y recreación con sentido para la vida”.
• Ofrecer a los alumnos y alumnas que cursan la educación preescolar y primaria un espacio para el aprendizaje y la convivencia pacífica, a través de contenidos didácticos, el juego, recreación y actividad física.
• Despertar el interés por las actividades realizadas en cada proyecto para favorecer el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que estimulen su creatividad, participación y la práctica de valores.
• Promover ambientes de aprendizaje y participación creativos e innovadores mediante las fichas de trabajo correspondientes a cada proyecto.
• Detonar de manera permanente un clima pedagógico basado en la inclusión de todos los niños y niñas.

•          Fortalecer las habilidades de convivencia de manera transversal y permanente.

[wzslider autoplay=”true”]Celaya, Gto. 15 julio de 2016.- De acuerdo al Calendario Oficial para el ciclo escolar 2015-2016, este 15 de julio concluyó el ciclo escolar.

En la Región Celaya, inician receso escolar más de 222 mil alumnos y 8 mil docentes y trabajadores del nivel educativo básico, es decir prescolar, primaria y secundaria.

Durante este lapso la Secretaría de Educación de Guanajuato, se coordina con autoridades municipales, educativas y padres de familia, con el fin de verificar las condiciones de seguridad de los planteles para evitar riesgos de daños, robos o acciones que afecten el servicio educativo.

Asimismo invita a la población a marcar al número telefónico 066 en caso de notar algún movimiento extraño dentro y fuera de los planteles educativos.

La coordinación entre autoridades, los comités o asociaciones de padres de familia, permitirá participar en la supervisión y vigilancia de los centros de trabajo por medio de rondines, circuitos de vigilancia o comisiones de seguridad en colaboración con las corporaciones municipales y estatales de prevención del delito.

Durante el receso de clases, los docentes y directivos escolares tendrán varias reuniones previas como preparación y planeación del siguiente ciclo escolar que iniciará el 22 de agosto.

[wzslider autoplay=”true”]-Atenderán a 450 jóvenes de nivel secundaria

La Secretaría de Educación de Guanajuato a través de la Dirección de Medios y Métodos Educativos ha generado desde el inicio de la Administración, programas para el desarrollo de habilidades tecnológicas enfocadas principalmente en el Área de Robótica Básica.

Por medio del impulso a la formación de competencias científico tecnológicas, la SEG ha capacitado a 140 docentes de escuelas dotadas con Laboratorios de Experiencias de Aprendizaje (LEA) quienes a su vez atenderán a 450 jóvenes de nivel secundaria realizando actividades lúdicas que desarrollan y fortalecen las vocaciones Científicas, Tecnológicas y de Innovación con el uso de sets de robótica y la creación de Clubes de robótica en las escuelas.

Mediante esta formación estratégica, se implementa el aprendizaje orientado a proyectos como técnica didáctica para el uso educativo de la robótica, en colaboración con el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus León donde se fortalecen las habilidades pedagógicas de los 140 docentes de nivel secundaria de las Delegaciones Regionales de la SEG.

Uno de los objetivos es incrementar el logro educativo de los alumnos en las áreas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Humanismo al Articular la Metodología de Aprendizaje Orientado a Proyectos con el uso de la robótica.

También se busca reducir los indicadores educativos de reprobación y deserción escolar al impulsar clubes de robótica que fomenten el aprendizaje y trabajo colaborativo.

De la misma forma se fortalece el vocacionamiento hacia carreras profesionales en Ciencias y Tecnologías en las áreas de ingeniería en Tecnologías de Información, Mecatrónica, Energías Renovables, Biomédica, Robótica por mencionar algunas.

Asimismo se reduce la brecha digital del docente y los alumnos de nivel secundaria, además que se promueve la participación de los estudiantes de nivel secundaria en competencias de robótica regionales, estatales, nacionales e internacionales.

La conclusión de los talleres se llevó a cabo en el ITESM Campus León, en encuentro presidido por el subsecretario de Educación, Ing. Víctor Manuel Hernández Ramos, en representación del secretario de Educación, Eusebio Vega Pérez. Se entregaron las constancias a todos los participantes que acreditaron el curso “Impulso a la Formación de Competencias Científico Tecnológicas; Implementando el Aprendizaje Orientado a Proyectos como Técnica Didáctica para el Uso Educativo de la Robótica”.

Ello les permitirá el desarrollo de habilidades en el ámbito de la robótica y el trabajo colaborativo de los alumnos de sus respectivos Centros de Trabajo. Como invitados a la ceremonia asistieron delegados regionales, coordinadores de Fortalecimiento, jefes de Proyectos y directores de las escuelas participantes.